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高中物理萬(wàn)有引力定律教案(2)

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(二)進(jìn)行新課

  教師:牛頓得到這個(gè)規(guī)律以后是不是就停止思考了呢?假如你是牛頓,你又會(huì)想到什么呢?

  學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師總結(jié):

  猜想一:既然行星與太陽(yáng)之間的力遵從這個(gè)規(guī)律,那么其他天體之間的力是否也遵從這個(gè)規(guī)律呢?(比如說(shuō)月球與地球之間)

  師生: 因?yàn)槠渌祗w的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與之類似,根據(jù)前面的推導(dǎo)所以月球與地球之間的力,其他行星的衛(wèi)星和該行星之間的力,都滿足上面的規(guī)律,而且都是同一種性質(zhì)的力。

  教師:但是牛頓的思考還是沒有停止。假如你是牛頓,你又會(huì)想到什么呢?

  學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師總結(jié):

  猜想二:地球與月球之間的力,和地球與其周圍物體之間的力是否遵從相同的規(guī)律?

  教師:地球?qū)υ虑虻囊μ峁┫蛐牧?,即F= =ma

  地球?qū)ζ渲車矬w的力,就是物體受到的重力,即F’=m’g

  從以上推導(dǎo)可知:地球?qū)υ虑虻囊ψ駨囊陨弦?guī)律,即F=G

  那么,地球?qū)ζ渲車矬w的力是否也滿足以上規(guī)律呢?即F’=G

  此等式是否成立呢?

  已知:地球半徑R=6.37×106m , 月球繞地球的軌道半徑r=3.8×108 m ,

  月球繞地球的公轉(zhuǎn)周期T=27.3天, 重力加速度g=9.8

  (以上數(shù)據(jù)在當(dāng)時(shí)都已經(jīng)能夠精確測(cè)量)

  提問(wèn):同學(xué)們能否通過(guò)提供的數(shù)據(jù)驗(yàn)證關(guān)系式F’=G 是否成立?

  學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師總結(jié):

  假設(shè)此關(guān)系式成立,即F’=G

  可得: =ma=G

  F’=m’g=G

  兩式相比得: a/g=R2 / r2

  但此等式是在以上假設(shè)成立的基礎(chǔ)上得到的,反過(guò)來(lái)若能通過(guò)其他途徑證明此等式成立,也就證明了前面的假設(shè)是成立的。代人數(shù)據(jù)計(jì)算:

  a/g≈1/3600

  R2 / r2≈1/3600

  即a/g=R2 / r2 成立,從而證明以上假設(shè)是成立的,說(shuō)明地球與其周圍物體之間的力也遵從相同的規(guī)律,即F’=G

  這就是牛頓當(dāng)年所做的著名的“月-地”檢驗(yàn),結(jié)果證明他的猜想是正確的。從而驗(yàn)證了地面上的重力與地球吸引月球、太陽(yáng)吸引行星的力是同一性質(zhì)的力,遵守同樣的規(guī)律。

  教師:不過(guò)牛頓的思考還是沒有停止,假如你是牛頓,此時(shí)你又會(huì)想到什么呢?

  學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師總結(jié):

  猜想三:自然界中任何兩個(gè)物體間的作用力是否都遵從相同的規(guī)律?

  牛頓在研究了這許多不同物體間的作用力都遵循上述引力規(guī)律之后。于是他大膽地把這一規(guī)律推廣到自然界中任意兩個(gè)物體間,于1687年正式發(fā)表了具有劃時(shí)代意義的萬(wàn)有引力定律。

  萬(wàn)有引力定律

 ?、賰?nèi)容

  自然界中任何兩個(gè)物體都是相互吸引的,引力的大小跟這兩個(gè)物體的質(zhì)量的乘積成正比,跟它們的距離的二次方成反比。

 ?、诠?/p>

  如果用m1和m2表示兩個(gè)物體的質(zhì)量,用r表示它們的距離,那么萬(wàn)有引力定律可以用下面的公式來(lái)表示 (其中G為引力常量)

  說(shuō)明:1.G為引力常量,在SI制中,G=6.67×10-11N·m2/kg2.

  2.萬(wàn)有引力定律中的物體是指質(zhì)點(diǎn)而言,不能隨意應(yīng)用于一般物體。

  a.對(duì)于相距很遠(yuǎn)因而可以看作質(zhì)點(diǎn)的物體,公式中的r 就是指兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)間的距離;

  b.對(duì)均勻的球體,可以看成是質(zhì)量集中于球心上的質(zhì)點(diǎn),這是一種等效的簡(jiǎn)化處理方法。

  教師:牛頓雖然得到了萬(wàn)有引力定律,但并沒有很大的實(shí)際應(yīng)用,因?yàn)楫?dāng)時(shí)他沒有辦法測(cè)定引力常量G的數(shù)值。直到一百多年后英國(guó)的另一位物理學(xué)家卡文迪許才用實(shí)驗(yàn)測(cè)定了G的數(shù)值。

  利用多媒體演示說(shuō)明卡文迪許的扭秤裝置及其原理。

  扭秤的主要部分是這樣一個(gè)T字形輕而結(jié)實(shí)的框架,把這個(gè)T形架倒掛在一根石英絲下。若在T形架的兩端施加兩個(gè)大小相等、方向相反的力,石英絲就會(huì)扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度。力越大,扭轉(zhuǎn)的角度也越大。反過(guò)來(lái),如果測(cè)出T形架轉(zhuǎn)過(guò)的角度,也就可以測(cè)出T形架兩端所受力的大小。現(xiàn)在在T形架的兩端各固定一個(gè)小球,再在每個(gè)小球的附近各放一個(gè)大球,大小兩個(gè)球間的距離是可以較容易測(cè)定的。根據(jù)萬(wàn)有引力定律,大球會(huì)對(duì)小球產(chǎn)生引力,T形架會(huì)隨之扭轉(zhuǎn),只要測(cè)出其扭轉(zhuǎn)的角度,就可以測(cè)出引力的大小。當(dāng)然由于引力很小,這個(gè)扭轉(zhuǎn)的角度會(huì)很小。怎樣才能把這個(gè)角度測(cè)出來(lái)呢?卡文迪許在T形架上裝了一面小鏡子,用一束光射向鏡子,經(jīng)鏡子反射后的光射向遠(yuǎn)處的刻度尺,當(dāng)鏡子與T形架一起發(fā)生一個(gè)很小的轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),刻度尺上的光斑會(huì)發(fā)生較大的移動(dòng)。這樣,就起到一個(gè)化小為大的效果,通過(guò)測(cè)定光斑的移動(dòng),測(cè)定了T形架在放置大球前后扭轉(zhuǎn)的角度,從而測(cè)定了此時(shí)大球?qū)π∏虻囊???ㄎ牡显S用此扭秤驗(yàn)證了牛頓萬(wàn)有引力定律,并測(cè)定出萬(wàn)有引力恒量G的數(shù)值。這個(gè)數(shù)值與近代用更加科學(xué)的方法測(cè)定的數(shù)值是非常接近的。

  卡文迪許測(cè)定的G值為6.754×10-11 N·m2/kg2,現(xiàn)在公認(rèn)的G值為6.67×10-11 N·m2/kg2。由于萬(wàn)有引力恒量的數(shù)值非常小,所以一般質(zhì)量的物體之間的萬(wàn)有引力是很小的,我們可以估算一下,兩個(gè)質(zhì)量50kg的同學(xué)相距0.5m時(shí)之間的萬(wàn)有引力有多大(可由學(xué)生回答:約6.67×10-7N),這么小的力我們是根本感覺不到的。只有質(zhì)量很大的物體對(duì)一般物體的引力我們才能感覺到,如地球?qū)ξ覀兊囊Υ笾戮褪俏覀兊闹亓?,月球?qū)Q蟮囊?dǎo)致了潮汐現(xiàn)象。而天體之間的引力由于星球的質(zhì)量很大,又是非常驚人的:如太陽(yáng)對(duì)地球的引力達(dá)3.56×1022N。

  教師:萬(wàn)有引力定律建立的重要意義

  17世紀(jì)自然科學(xué)最偉大的成果之一,它把地面上的物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和天體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律統(tǒng)一了起來(lái),對(duì)以后物理學(xué)和天文學(xué)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響,而且它第一次揭示 了自然界中的一種基本相互作用的規(guī)律,在人類認(rèn)識(shí)自然的歷史上樹立了一座里程碑。

高中物理萬(wàn)有引力定律教案(2)

(二)進(jìn)行新課 教師:牛頓得到這個(gè)規(guī)律以后是不是就停止思考了呢?假如你是牛頓,你又會(huì)想到什么呢? 學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師總結(jié): 猜想一:既然行星與太陽(yáng)
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