考試是檢測學習成效的重要手段，孰能生巧，考前一定要多做多練。以下是學習啦小編為大家收集整理的高中語文必修三第四單元練習試題，希望對大家有所幫助!

　　高中語文必修三第四單元練習試題

　　試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。

　　第Ⅰ卷(選擇題共36分)

　　一、(15分，每小題3分)

　　1、下列詞語中加點字的注音，全都正確的一項是( )

　　A、聒噪(tián) 柵欄(zhà) 粗獷(guǎng) 眾說紛紜(yún)

　　B、廣袤(mào) 湮沒(yān) 粗糙(zhào) 寥寥無幾(liáo)

　　C、籬笆(ba) 崔嵬(wéi) 檔案(dàng) 畏葸不前(xǐ)

　　D、蛻皮(tuì) 皈依(guī) 躋身(jì) 弦外之音(xián)

　　2. 下列詞語中沒有錯別字的一組是( )

　　A.剽悍 錄像機 歡渡春節(jié) 貽誤戰(zhàn)機 B.筆桿 兩碼事 顧名思義 風云變換

　　C.震撼 吊胃口 艱苦奮斗 迫不及待 D.宣泄 金剛鉆 無可置疑 應接不遐

　　3.下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是( )

　　A.這位代表說的雖不是什么崇論宏議，但他的話發(fā)自肺腑，句句實在，沒有套話和假話，因此我們更加重視。

　　B.在“亞洲價值”的架構里，中國文化，一言以蔽之，就是一個群體文化，而西方文化，一言以蔽之，就是一個個人文化。

　　C.深秋的頤和園別有一番迷人的景象，那色彩繽紛的樹林，那碧波蕩漾的潭水，真是落花流水，美不勝收。

　　D.每次試驗，王軍都盡量寸量銖稱，他說這樣不僅能夠使實驗結果更加精確，還能避免實驗材料的浪費。

　　4.下下列句子中沒有語病的一項是( )

　　A、在江蘇省招生的清華大學負責人說，江蘇教育部門雖然對2013年等級要求還沒有明確表態(tài)，但從目前清華大學招辦反饋的信息看，學校認為2013年“AA+”這一等級要求比較合理。

　　B、90個有特殊編號的“奧運缶”在北京結束了網絡競價，以總價1283.65萬元成交，每個缶的均價都超過了14萬元。

　　C、在這次奶粉事件中，提醒大多數中國人開始關注食品安全問題，這不能說不是一種好的趨勢。

　　D、再創(chuàng)造活動在詩的欣賞活動中不僅是允許的，而且是受到鼓勵的。這種想象活動可以使欣賞者在想象中創(chuàng)造出與自己有關的動人的畫面來。

　　5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是( )

　　狗是忠義、勇敢而又聰明的動物。_________，___________。__________，___________。___________，___________。使狗成為人的得力助手。

　　①專門訓練軍犬、警犬，把狗用于軍事、案件偵破等方面

　?、谒男嵊X細胞數量是人的24倍，可以分辨大約兩萬種不同的氣味

　　③比如牧民的狗，為了保護羊群，敢于同惡狼猛斗

　?、苋藗兂浞掷霉返倪@種特殊的天賦

　?、莨房梢月牭?0萬赫茲以上的聲音

　?、薮嬷魅俗鲆恍┪ｋU的事

　　A.③②①⑥④⑤ B.③⑥⑤②④① C.⑤④①③②⑥ D.⑤②④⑥①③

　　二. 閱讀下面的文字，完成6—8題(9分，每小題3分)

　　漢字的魅力優(yōu)于拼音文字

　　說到漢字，不能不提及世界文明史。世界的古代文明，可以說就是尼羅河流域的埃及圈，幼發(fā)拉底河、底格里斯河流域的美索不達米亞圈，印度河、恒河流域的印度圈，黃河、長江流域的中國圈四大文明。這四大文明之中，前三者互相交往而發(fā)展，成為近代文明的源流，只有中國幾乎未與其他文化發(fā)生關聯而獨自發(fā)展出漢字文化圈。國人對此是充滿自豪感的，無論是對漢字的發(fā)展歷史，還是對漢字所承載的中國獨具的文字文明和文化底蘊。

　　但是，由于漢字本身的特點所帶來的缺陷，如撰文用字多、字型復雜、難記、難讀，在過去幾十年中，漢字的發(fā)展前景廣受漢字文化圈中一些國家的關注和議論。但肯定的一點是，要想準確把握漢字的功過是非，必須仔細回顧和耐心審視漢字所走過的歷程，對漢字發(fā)展史上的基本事項進行簡潔明晰的梳理和敘述，從新石器時代開始到現代的漢字發(fā)展史，從前印度時代的漢字書寫工具材料史到漢字印刷的發(fā)展史，那些對漢字有成見的人就會明白：現在就想把擁有四千余年悠久歷史、擔負著人類文明發(fā)展史意義的漢字塞進博物館里，還為時尚早。

　　漢字的表記法從古代到現代是連續(xù)發(fā)展的，從甲骨文、青銅器文字、篆體字，到隸、行、楷，沒有文化斷層。漢字不是拼音文字。而與漢字、漢學有關的律令制度，如國家概念、產業(yè)、生活、文化等，也都跨越廣闊的版圖，從中國平原，傳播至東方的朝鮮、日本，南方的越南，用文字連結了中國與周邊世界的文化。雖然多數國家后來又在漢字的基礎上創(chuàng)造了自己的文字，但依然有著漢字的影響和痕跡存在。如朝鮮的自創(chuàng)文字“諺文”的意思是“非正式”的文字，因而朝鮮“正式”的文字依然是漢字，這跟日本稱漢字的“真名”，稱自創(chuàng)的文字為“假名”相同，都是出于對漢字的尊崇。

　　但在過去的近百年里，世界潮流曾經縮小了“漢字文化圈”，就連毛澤東、魯迅等也曾主張廢除漢字，認為漢字終將改為世界通用的表音文字，但事實并非如此。新中國成立初期的文字改革——實施拼音文字的作用只不過是充當了學習漢字的輔助工具。韓國在文字政策上曾先后經歷了漢字時代和“韓文專用”時代。許多韓國專家指出，拋棄漢字使韓國社會出現了知識、英才哲學和思想的貧困，今天的經濟危機，就是韓國半世紀以來推行韓文專用所帶來的必然結果，因為它導致韓國社會出現大量文盲。所以，韓國開始反思，于1991年11月和1994年9月在漢城先后兩次舉行了“漢字優(yōu)于拼音文字”的國際漢字學術研討會，并且成立了“國際漢字振興協議會”。日本也是如此，它曾減少了可識的漢字字數，但現在又增加了。

　　現在，世界潮流不僅在擴大“漢字文化圈”，還在促使?jié)h字為創(chuàng)造21世紀人類的高度文明作出更大的貢獻。漢字不僅是中華五千年的文化根基，而且是能夠超越語言的不同而讓彼此知曉漢字共通意思的最佳媒介。透過漢字，不用語音也能達到彼此理解、彼此認同和彼此融合。

　　6.從全文看，對“漢字文化圈”的理解，最準確的一項是 ( )

　　A.“漢字文化圈”是在黃河、長江流域的中國圈文明中產生的，它的誕生并不是與其他文化圈交流的結果。

　　B. “漢字文化圈”是指通過使用漢字進行交流的文化圈，21世紀的今天，漢字的使用人數正在逐步增長。

　　C.“漢字文化圈”是所有會使用漢字的文化人的圈子，而不同于音樂人的“娛樂圈”、政客們的“政治圈”。

　　D.“漢字文化圈”是隨著中國與其他國家的交往而逐漸形成的，漢字文明影響之處，都是“漢字文化圈”的一部分。

　　7.對“漢字具有獨特魅力”的解說不當的一項是 ( )

　　A.漢字是表意文字，因此，透過漢字，不用語音也能實現不同語言的人們之間暢通無阻的溝通與交流。

　　B.漢字的表記法是連續(xù)發(fā)展的，從甲骨文、青銅器文字、篆體字，到隸、行、楷，沒有文化斷層。

　　C.漢字承載著中國獨具特色的文字文明與文化底蘊，拋棄漢字，就可能出現知識、哲學和思想的貧困。

　　D.在四大文明之中，只有中國圈文明幾乎未與其他三大文明產生關聯而獨自發(fā)展出漢字文化圈。

　　8.對文章理解不正確的一項是 ( )

　　A.由于漢字有撰文用字多、字型復雜、難記、難讀等缺陷，它的發(fā)展前景曾廣受漢字文化圈中一些國家的關注和議論。

　　B.世界潮流縮小了“漢字文化圈”，所以毛澤東、魯迅等主張廢除漢字，認為漢字終將改為世界通用的表音文字。

　　C.回顧和審視漢字走過的歷程，包括漢字發(fā)展史、漢字書寫工具材料和漢字印刷的發(fā)展史說明漢字有著旺盛的生命力。

　　D.中國推行漢語拼音的實踐，韓國日本對漢字的態(tài)度變化，說明漢字文化圈有必要并開始重新認識漢字的魅力。

　　三、閱讀下面的文言文，完成9—12題。(12分，每小題3分)

　　馮唐以孝著，為中郎署長，事文帝。上既聞廉頗、李牧為人，良說，而搏髀曰：“嗟乎!吾獨不得廉頗、李牧為吾將，吾豈憂匈奴哉!”唐曰：“陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐讓曰： “公奈何眾辱我，獨無間處乎?”唐謝曰：“鄙人不知忌諱。”

　　當是之時，匈奴新大入朝那，殺北地都尉卯。上以胡寇為意，①乃復問唐曰：“公何以知吾不能用廉頗、李牧也?”唐對曰：“臣聞上古王者之遣將也，跪而推轂，曰‘閫以內者，寡人制之;閫以外者，將軍制之。軍功爵賞皆決于外，歸而奏之’。此非虛言也。臣大父言，李牧為趙將居邊，軍市之租皆自用饗士，賞賜決于外，不從中擾也。委任而責成功，故李牧乃得盡其智能，遣選車千三百乘，彀騎萬三千，百金之士十萬，是以北逐單于，破東胡，滅澹林，西抑強秦，南支韓魏。當是之時，趙幾霸。其后會趙王遷立，其母倡也。王遷立，乃用郭開讒，卒誅李牧，令顏聚代之。②是以兵破士北，為秦所禽滅。今臣竊聞魏尚為云中守，其軍市租盡以饗士卒，出私養(yǎng)錢，五日一椎牛，饗賓客軍吏舍人，是以匈奴遠避，不近云中之塞。虜曾一入，尚率車騎擊之，所殺甚眾。夫士卒盡家人子，起田中從軍，安知尺籍五符。終日力戰(zhàn)，斬首捕虜，上功莫府，一言不相應，文吏以法繩之。其賞不行而吏奉法必用。臣愚，以為陛下法太明，賞太輕，罰太重。且云中守魏尚坐上功首虜差六級。陛下下之吏，削其爵，罰作之。由此言之，陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也。臣誠愚，觸忌諱，死罪死罪!”③文帝說，是日令馮唐持節(jié)赦魏尚，復以為云中守，而拜唐為車騎都尉，主中尉及郡國車士。

　　七年，景帝立，以唐為楚相，免。武帝立，末賢良，舉馮唐。唐時年九十余，不能復為官，乃以唐子馮遂為郎。遂字王孫，亦奇士，與余善。

　　(選自《史記•張釋之馮唐列傳》)

　　9.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )

　　A.良久，召唐讓曰 讓：責備

　　B.當是之時，趙幾霸 霸：稱霸

　　C.饗賓客軍吏舍人 饗：享用

　　D.而拜唐為車騎都尉 拜：授予官職

　　10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )

　　A. ① 馮唐以孝著 ② 竭忠盡智以事其君

　　B. ① 乃復問唐曰 ② 惠王患之，乃令張儀佯去秦

　　C. ① 陛下雖得廉頗、李牧 ② 相如雖駑，獨畏廉將軍哉

　　D. ① 委任而責成功 ② 信而見疑，忠而被謗

　　11.以下六句話，分別編為四組，都能反映馮唐“有識見，性耿直”的一項是( )

　?、?馮唐以孝著，為中郎署長，事文帝 ② 陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也

　　③ 委任而責成功，故李牧乃得盡其智能 ④ 上怒，起入禁中

　?、?一言不相應，文吏以法繩之 ⑥ 陛下法太明，賞太輕，罰太重

　　A.①③⑤ B.①⑤⑥ C.②③⑥ D.②④⑥

　　12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 ( )

　　A. 馮唐不僅有真知灼見，而且敢于堅持正確的意見，批評最高統(tǒng)治者，是難得的令人折服的杰出之士。

　　B.這段文字體現了司馬遷一貫的風格：全文樸實的敘寫，蘊蓄著強烈的愛憎之情;各種生動的細節(jié)描寫，顯示著強烈的文學性。

　　C. 馮唐雖然杰出，但仕途卻大起大落，坎坷不平，最后連一個官職都保不住。唐代王勃也有“馮唐易老，李廣難封”之嘆。

　　D.此文一筆兩涉，馮唐之所以能顯示自己品格的卓異，是因為遇到了“從善如流”的漢文帝。文章通過對話描寫，再現了敢于直諫的良臣和勇于納諫的賢君形象。