考試是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知識(shí)儲(chǔ)備。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中語(yǔ)文必修三復(fù)習(xí)資料，希望對(duì)大家有所幫助!

　　高中語(yǔ)文必修三復(fù)習(xí)資料

　　小說(shuō)單元

　　知識(shí)鏈接

　　小說(shuō)按篇幅長(zhǎng)短可分為：長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)和微型小說(shuō)。

　　小說(shuō)按內(nèi)容可分為：歷史小說(shuō)、現(xiàn)代小說(shuō)、武俠小說(shuō)、言情小說(shuō)、科幻小說(shuō)等。

　　小說(shuō)三要素

　　1、人物2、情節(jié)3、環(huán)境(自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境)

　　命題方向：1、人物 2、情節(jié) 3、環(huán)境(自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境) 4、主題

　　小說(shuō)的人物形象

　　把握人物形象的方法：

　　分析塑造(描寫(xiě))人物的方法，把握人物性格。

　?、僮バは?神態(tài)、外貌);

　?、谧フZ(yǔ)言(對(duì)話/獨(dú)白);

　　③抓動(dòng)作(及所做的事);

　　④抓心理;

　?、菁?xì)節(jié)描寫(xiě)(神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等);

　?、薨酌?/p>

　　⑦對(duì)比突出

　　其中

　　直接描寫(xiě)：肖像、語(yǔ)言(對(duì)話/獨(dú)白)、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)、白描等。

　　間接描寫(xiě)(側(cè)面描寫(xiě))：如正襯、反襯等(以人襯人、以景襯人、以場(chǎng)面襯人)/(環(huán)境描寫(xiě)、對(duì)比)

　　人物形象塑造的考查，解題思路應(yīng)分四步走：

　?、偈紫瓤傮w把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。

　?、谌缓髣澇鲂≌f(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句。

　　③接著看用了什么描寫(xiě)方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類(lèi)概括。

　?、茏詈筮x擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。

　　分析人物形象答題思路:

　　1. 是一個(gè)怎樣的人

　　2. 具有什么性格和品質(zhì)特征

　　3. 人物形象的意義。

　　某一人物在文中的作用：

　　①(人物上)自身形象特點(diǎn)及形象意義;與另一人間的烘托作用：映襯或反襯;

　?、?情節(jié)上)推動(dòng)某一情節(jié)的發(fā)展;

　?、?主題上)凸顯某種主題

　　文言文單元

　　《寡人之于國(guó)也》復(fù)習(xí)檢測(cè)

　　一. 給下列加點(diǎn)字注音：

　　王好( )戰(zhàn) 棄甲曳( )兵而走 衣( )帛

　　庠( )序 養(yǎng)生喪( )死無(wú)憾 雞豚( )狗彘( )之畜( )

　　然而不王( )者 涂有餓莩( ) 數(shù)罟( )不入洿( )池

　　二.寫(xiě)出下列句子中的通假字：

　　直不百步耳 通 則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也。 通

　　頒白者不負(fù)戴于道路矣 通 涂有餓殍 通

　　三.寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)詞的古義和今義：

　　寡人之于國(guó)也 古義 今義 河內(nèi)兇 古義 今義

　　請(qǐng)以戰(zhàn)喻 古義 今義 七十者可以食肉矣 古義 今義

　　棄甲曳兵而走 古義 今義 或百步而后止 古義 今義

　　斯天下之民至焉 古義 今義

　　四.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)在句中的意思：

　?、儆?/p>

　　則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也( ) 寡人之于國(guó)( ) 頒白者不負(fù)戴于道路( )

　?、谕?/p>

　　然而不王者( )梁惠王曰( )

　?、垡?/p>

　　請(qǐng)以戰(zhàn)喻( )可以無(wú)饑矣( )以時(shí)入山林( )申之以孝悌之義( )

　　④食

　　狗彘食人( ) 食而不知檢( )

　?、葜?/p>

　　填然鼓之( ) 王道之始也( )

　　五畝之宅( ) 申之以孝悌之義( )

　　五.找出下列句中的詞類(lèi)活用并解釋?zhuān)?/p>

　?、偬钊还闹? )

　?、跇?shù)之以桑( )

　　③五十者可以衣帛矣( )

　?、苤?jǐn)庠序之教( )

　　⑤然而不王者( )

　　六.辨析下列多義詞的不同意思

　　1.數(shù)

　?、僭噶畹醚a(bǔ)黑衣之?dāng)?shù) ( ) ②數(shù)口之家，可以無(wú)饑矣( )

　?、鄯鎏K以數(shù)諫故，上使外將兵( ) ④數(shù)罟不入洿池( )

　　2.發(fā)

　　①百發(fā)百中( ) ②發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人 ( )

　?、弁坑叙I殍而不知發(fā)( ) ④野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰( )。

　　3.直

　?、僦型ㄍ庵?，不蔓不枝( ) ②直不百步耳，是亦走也 ( )

　?、巯迪蚺ｎ^充炭直( )

　　4.兵

　　①非我也，兵也( ) ②窮兵黷武( )

　?、郾匾蚤L(zhǎng)安君為質(zhì)，兵乃出( ) ④草木皆兵( )

　　5.勝

　?、俑咛幉粍俸? ) ②不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也( )

　　③百戰(zhàn)百勝 ( ) ④日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)( )

　?、萦栌^夫巴陵勝狀，在洞庭一湖( )

　　七.默寫(xiě)：

　　1、不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也。 ， 。斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚(yú)鱉不可勝食，材木不可勝用， 。養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也。

　　2、五畝之宅，樹(shù)之以桑， 。 ，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣;百畝之田，勿奪其時(shí)， ;謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義， 。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒， ， 。

　　3、“ ， ，人死，則曰：‘非我也，歲也。’ ，曰：‘非我也，兵也?’王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉。”

　　八.特殊句式

　　申之以孝悌之義 未之有也

　　樹(shù)之以桑 則無(wú)望民之多于領(lǐng)國(guó)也

　　非我也，歲也 然而不王者，未之有也

　　九.固定句式

　　1.直不百步耳 ，是亦走也

　　2.或百步而后止，或五十步而后止

　　3.是何異于刺人而殺之，曰：“非我也，兵也”?

　　十、翻譯

　　(1)頒白者不負(fù)戴于道路者

　　(2)涂有餓殍而不知發(fā)”

　　(3)直不百步耳，是亦走也

　　(4)則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也

　　(5)黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也

　　【拓展閱讀】孟子名言

　　盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)。 《孟子·盡心下》

　　生于憂患，死于安樂(lè)。 《孟子·告子下》

　　得道者多助，失道者寡助。 《孟子·公孫丑》

　　民為貴，社稷次之，君為輕?！睹献?middot;盡心上》

　　人有不為也，而后可以有為?！睹献?middot;離婁下》

　　窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?！睹献?middot;盡心上》

　　天時(shí)不如地利，地利不如人和。 《孟子·公孫丑》

　　子登東山而小魯，登泰山而小天下。 《孟子·盡心上)》

　　富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之為大丈夫。 《孟子·滕文公》

　　老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。 《孟子·梁惠王下》