高二政治期中考試試卷答案
期中考試作為一種對半學期教學工作總結的形式,是對高二政治教師半學期的教學效果進行的檢測,下面是學習啦小編給大家?guī)淼母叨纹谥锌荚囋嚲泶鸢?,希望對你有幫助?/p>
高二政治期中考試試卷
一、單項選擇題(每題1、5分,共60分)
1、荀子曰:“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,與之俱黑。”從文化對人的影響的角度看,下列說法中,與之體現(xiàn)的道理是一樣的是
A、邯鄲學步 B、鄭人買履 C、東施效顰 D、耳濡目染
2、春秋戰(zhàn)國時期,各種思想文化百花齊放、百家爭鳴,敢于獨樹一幟、標新立異,不僅大大促進了物質文明和精神文明發(fā)展,而且導致了奴隸社會的最終解體。這充分說明
A、文化對經濟、政治具有決定性作用
B、文化對社會發(fā)展具有重要影響
C、百花齊放、百家爭鳴,是繁榮文化的重要條件
D、文化是影響社會制度更替的決定性因素
3、11月11日——光棍節(jié),是青年人創(chuàng)造并熱捧的新節(jié)日。2012年“光棍節(jié)”,電商們瞅準契機大搞促銷,僅淘寶一家當天就銷售191億元。這表明
A、文化產業(yè)迅速崛起 B、文化是一種社會精神力量
C、文化是人的精神活動 D、文化的經濟功能越來越強
4、溫家寶在今年的“世界讀書日”說,讀書決定一個人的修養(yǎng)和境界。這表明讀書
A、可以獲得不同的文化知識 B、作為一種文化活動能夠塑造人
C、是人們享用文化的表現(xiàn) D、體現(xiàn)了人們對真善美的追求
2008年6月18日,中國郵政發(fā)行了《海峽西岸建設》特種郵票和郵資封。據(jù)此回答下題。
5、《海峽西岸建設》特種郵票形象地展示了海峽西岸經濟區(qū)經濟社會發(fā)展成就。由此可見
A、文化成為地方經濟發(fā)展的主要標志
B、文化能夠反映經濟社會發(fā)展狀況
C、郵票成為展示文化軟實力的載體
D、發(fā)行郵票已成為文化傳播的主要途徑
6、在一些城市的草坪花叢中,人們常會看到“小草微微笑,請你繞一繞”“讓我們與蜜蜂和蝴蝶共舞”等非常人性化的語句,提醒人們不要踩踏采摘。材料說明
?、傥幕瘜θ说挠绊憗碜杂谔囟ǖ奈幕h(huán)境 ②文化對人的影響具有深遠持久的特點
?、畚幕瘜θ说挠绊懢哂袧撘颇奶攸c ④人們創(chuàng)造和發(fā)展文化,也獲得和享用文化
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
7、電影《孔子》公映以來,引起各方熱議。“己所不欲,勿施于人”“非禮勿視、非禮勿聽、非禮勿言、非禮勿動”,這些影響中國人兩千多年的孔子經典語句在影院中回蕩時,讓人的心靈再次得到凈化與升華,一位母親專程帶孩子來看《孔子》,希望孩子多了解一些儒家思想、為人之道。由此可見
A、中華傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性和相對穩(wěn)定性
B、中華傳統(tǒng)文化對我們的影響是潛移默化、深遠持久的
C、我們要全面繼承中華傳統(tǒng)文化
D、中華傳統(tǒng)文化是世界上最優(yōu)秀的文化
8、有人說,贊美是人生歷程中的加油站,而批評是人生歷程中的維修站,一個人不能總是維修,但要不斷加油!不斷加油,他就學會了自信。這體現(xiàn)的文化生活道理是
?、傥幕h(huán)境決定人的發(fā)展 ②人的成長受環(huán)境影響
③文化的影響是潛移默化的 ④文化可以塑造人生
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
9、鹽城自古因鹽設城,因鹽得名,兩千余年海鹽文化是鹽城地域文化的精髓。其中,鹽雕藝術品晶瑩圓潤,蘊涵東方美學的優(yōu)雅意境,作為城市名片,為“鹽城八珍”工藝品之首,凝練了海鹽文化之魂。這說明
A、作為精神力量的文化能轉化為物質力量
B、一定的精神文化活動具有相應的物質載體
C、自然環(huán)境的不同決定著文化的差異
D、文化對社會發(fā)展產生深刻的積極影響
10、2013年6月9日,迪士尼公司經典卡通形象唐老鴨迎來了79歲生日。誕生至今,這只穿水手服、愛發(fā)脾氣、總是搗蛋的白鴨子,已從最初米老鼠的配角成為風靡全球、經久不衰的卡通明星。材料主要說明
A、文化創(chuàng)新的根本途徑在于實踐
B、文化對人的影響具有深遠持久的特點
C、一定社會的文化促進一定社會的政治、經濟
D、各國文化一律平等
11、某校的教育追求是:給你一部歷史讓你翻閱;給你一種文化讓你感受;給你一些時間讓你安排;給你一個舞臺讓你表演;給你一些機會讓你創(chuàng)造;給你一個期待讓你自我成長。這說明
A、終生學習是一種生活習慣和生活方式
B、我們要主動、自覺地感受健康向上的文化熏陶
C、文化影響人們的交往行為和交往方式
D、人對文化的影響是潛移默化、深遠持久的
12、從《共產黨宣言》到科學發(fā)展觀,馬克思主義指引著中國共產黨人和中國人民不斷取得革命和建設的勝利。上述材料從一個側面表明,優(yōu)秀文化能夠
?、贊M足人的一切精神需求 ②激勵人們不斷創(chuàng)造美好生活
?、鄞龠M人的素質的全面提升 ④豐富人的精神世界
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
13、各種網絡流行用語,其簡短的語詞往往含義豐富,折射出當時的社會情緒與民眾喜好,是我們了解社會的一面鏡子。這表明
A、文化是人們社會實踐活動的產物 B、人們面臨著文化消費的多重選擇
C、文化影響人們的認識和實踐活動 D、人們接受文化的影響往往是主動的
14、“小呀嘛小兒郎,背著書包上學堂”,歡快熟悉的旋律響起,往昔歲月——浮現(xiàn),少年時代的回憶展開了它溫馨美好的畫卷?,F(xiàn)在的孩子同樣唱著歌長大,可是歌詞變成了“你是電,你是光,你是唯一的神話”“快使用雙節(jié)棍,哼哼哈嘿”。不同時代的孩子唱著不同的歌曲長大,這表明
A、文化有古今之別,又有先進與落后之分
B、文化具有非常豐富的形式
C、文化可以促進不同時代的人全面發(fā)展
D、文化總是一定時代政治、經濟的反映
15、某學生在給母校的畢業(yè)留言中寫道:進校時隨處可見的社團海報給校園帶來縷縷色彩,青澀的我懷著憧憬成為“社團人”,從心懷忐忑、不善談吐到大膽發(fā)言、積極參與,在社團的百花叢中尋求我們青春與夢想的舞臺。該留言體現(xiàn)的文化生活道理是
?、傥幕茉鰪娙说木窳α?②文化氛圍無時無刻不在影響人
③校園社團文化有利于促進社會全面發(fā)展 ④參加校園社團活動有利于培養(yǎng)健全人格
A、①③ B、②③ C、②④ D、③④
16、清代學者葉燮說得好:“孤芳獨美,不如集眾芳以為美。”這主要表明 ( )
A、文化發(fā)展需要博采眾長 B、優(yōu)秀文化必然代替落后文化
C、文化發(fā)展的實質在于不斷創(chuàng)新 D、文化在繼承中發(fā)展,在發(fā)展中繼承
17、“信”是我國歷史上儒家倡導的“五常”之一,今天我們仍然提倡“誠信”,表明傳統(tǒng)文化具有 ( )
A、較大的包容性 B、較強的保守性
C、相對的穩(wěn)定性 D、鮮明的民族性
18、文化交流像“茶與咖啡的對話”:咖啡不可能代替茶,茶也不可能征服咖啡。對茶的喜好并不妨礙我們也嘗試一下咖啡,對咖啡依戀也不妨品品茶的韻味。這啟示我們文化往來應 ( )
A、平等交流、相互借鑒 B、積極促進不同文化的融合
C、相互尊重、推陳出新 D、尊重、發(fā)展好本民族文化
19、英國曾有很多殖民地,但即使有300年歷史的殖民地國家無論怎么看都不像英國。在幾個華人社會中,新加坡西化的程度最高,但在社會結構上更接近于中國文化傳統(tǒng)。由此可見 ( )
A、文化發(fā)展是文化繼承的必要前提 B、傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性
C、文化多樣性有利于實現(xiàn)世界文化繁榮 D、傳統(tǒng)文化具有社會歷史性
20、近年來,中國民樂在歐洲的主流音樂廳多次上演,為歐洲聽眾帶去了充滿中國韻味的音樂享受,受到了較高的評價。這表明 ( )
A、不同國家的文化各具特色 B、文化既是民族的又是世界的
C、世界各國的文化具有一致性 D、文化既是通俗的又是高雅的
21、1861年,法國大文豪雨果在一封信中曾這樣寫道:“有一天,兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜大肆劫掠,另一個強盜縱火焚燒。這兩個強盜一個叫法國,另一個叫英國。法蘭西帝國從這次勝利中獲得一半贓物,我渴望有朝一日法國能夠擺脫重負,清洗罪惡,把這些財物歸還被劫的中國。”雨果的話代表了有良知的法國民眾的聲音。從人類正義的立場看 ( )
?、俑淖兾鞣桨l(fā)達國家主導的不平等競爭秩序是歸還所劫文物的關鍵
②英法兩國應與中國談判解決流失在英法的上述文物的歸屬問題
?、圩鹬厮麌奈幕z產所有權是尊重他國文化的起碼準則
?、芤绹H法歸還所劫文物是遵循各民族文化平等原則的必然要求
A、①② B、①③ C、②④ D、③④
22、央視春晚,作為傳統(tǒng)年夜大餐與凝聚十幾億中國人親情與鄉(xiāng)愁的符號,盡管眾口難調,但開門辦春晚的理念深得觀眾歡迎,從阿寶、李玉剛到旭日陽剛、唐山菜農等一批草根明星登上春晚舞臺,開創(chuàng)了央視春晚30年來的“新紀元”。這說明文化創(chuàng)新應該 ( )
A、正確處理中華文化與外來文化的關系
B、借助于不斷發(fā)展的現(xiàn)代文化傳播手段
C、正確處理當代文化與傳統(tǒng)文化的關系
D、著眼于人民群眾不斷增長的精神需求
23、由國內舉行的“漢語盤點”活動意在用一個字、一個詞概括過去的一年,以美麗的漢語來評點不斷變化的中國與世界。如2010年的“漲”、2011年的“控”以及2012的“夢”字等。“漢語盤點”活動的文化宗旨是 ( )
①彰顯漢語魅力,推進漢語傳播 ②見證中華文明,弘揚民族精神
?、鄞龠M文化創(chuàng)新,加強文化融合 ④立足群眾實踐,體會文化內涵
A、①④ B、①② C、②③ D、③④
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