人教版高中語文逍遙游教案(2)
10.奚以之九萬里而南為一句如何翻譯?
明確：奚，哪里;以，用;之，到;南，南行;為，語氣助詞，呢。整句的意思是哪里用高飛九萬里往南飛呢。
11.本段莊子是如何描寫鯤鵬展翅的情形的?
明確：莊子采用了大膽的夸張、想象和比喻的手法進(jìn)行描寫，內(nèi)中還有引用、反襯與側(cè)面描寫，極言鯤鵬展翅的宏大氣勢(shì)，表明鯤鵬借自然之道最終達(dá)到自己的目的。
12.與蜩與學(xué)鳩相比，鯤鵬具有什么樣的品質(zhì)?
明確：蜩與學(xué)鳩如井底之蛙，見識(shí)短淺，而鯤鵬卻有遠(yuǎn)大的理想，并善于借助偉大的自然之力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
四.作業(yè) 布置：熟讀課文，準(zhǔn)確翻譯第一段。
五、個(gè)案設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)
一.朗讀課文第一段，學(xué)生自我翻譯第一段，同桌相互指正。
二.分析解讀第二段：
1.小知不及大知中的知的用法是什么?它的其他用法還有哪些?
明確：知同智，智慧;它的其他用法還有：①知道(朝菌不知晦朔)②知識(shí)，見解(孰為汝多知乎)③了解(知我者，鮑子也)④知己(悲歌辭舊愛，銜淚覓新知)⑤主持(吾與之共知越國(guó)之政)
2.而彭祖乃今以久特聞中乃的用法是什么?
明確：乃是竟然的意思，這種用法與乃不知有魏晉相同。
3.未有知其修者中修是何用法?它的其他用法還有哪些?
明確：修的意思是長(zhǎng);它的其他用法還有：①整治，治理(修守戰(zhàn)之具)②修建(乃重修岳陽樓，增其舊制)③研究、學(xué)習(xí)(不期修古，不法?？?④高(鄒忌修八尺有余)
4.彼且奚適也中且與然后圖南，且適南冥也中的且的用法是否相同?
明確：不同。前者是將要之意，后者是而且。
5.不過數(shù)仞而下中不過與現(xiàn)代漢語用法相同嗎?
明確：不同，這里是不超過的意思，而現(xiàn)代漢語是轉(zhuǎn)折連詞。
6.本段論述的中心是什么?
明確：中心是小知不及大知，意在強(qiáng)調(diào)小與大的區(qū)別是自然存在的。
三.分析第三段：
1.行比一鄉(xiāng)中比的用法是什么?它還有別的用法嗎?
明確：比的意思是聯(lián)合，它的用法還有：①等到(比至陳，車六七白乘)②挨著(天涯若比鄰)③處處(比比皆是也)④勾結(jié)(朋比為奸)⑤認(rèn)為和……一樣(每自比于管仲、樂毅)⑥等同(與天地兮比壽)。
2.彼其于世，未數(shù)數(shù)然也中數(shù)的用法是什么?它的其它用法還有哪些?
明確：數(shù)是拼命追求的意思;它的別的用法是：①細(xì)密(數(shù)罟不入夸池)②多次，屢次(扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵)③幾(有魚焉，其廣數(shù)千里)④數(shù)目(愿得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù))⑤計(jì)算(數(shù)不勝數(shù))。
3.雖然，猶有未樹也中樹的用法是什么?我們學(xué)過的其它用法還有哪些?
明確：樹的用法是樹立，動(dòng)詞;其它用法是：①種植(五畝之宅，樹之以桑)②培養(yǎng)(十年樹木，百年樹人)③樹木(中有雜樹，芳草鮮美)。
4.泠然善也中善的意思是怎樣理解的?
明確：善的意思是高遠(yuǎn)，它的用法還有：①好，表答應(yīng)(王曰：善。)②擅長(zhǎng)(京中善口技者)③善良的(刑過不避大臣，賞善不遺匹夫)。
4.這一段解釋了莊子的什么主張?
明確：至人無己，神人無功，圣人無名。
四.本文作者的思路是怎樣的?(討論)
五。作業(yè) 布置：
課后練習(xí)一、二、三。
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