語文高三文言文《逍遙游》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
語文高三文言文《逍遙游》教學(xué)設(shè)計(jì)
列子:御風(fēng)而行
對比說明其大小之辯(“辨”):
鯤鵬:摶扶搖而上者九萬里,背負(fù)青天,而莫之夭閼(大知)
蜩與學(xué)鳩:槍榆枋而止,時則不至,而控于地(小知)
--------小知不及大知
朝菌:不知晦朔 (小年)
蟪蛄:不知春秋
冥靈:以五百歲為春,以五百歲為秋
大椿:以八千歲為春,以八千歲為秋 ( 大年)
彭祖:以久特聞(大年)
眾人:(七十古來稀)(小年)
-----小年不及大年
鯤鵬:絕云氣,負(fù)青天,然后圖南(大志)
斥鼴: 不過數(shù)仞而下,翱翔蓬蒿之間,此亦飛之至(小志)
-------(小志不如大志。)
暗示:人們要拋棄小知小志,圖大知大志,追求人生更高遠(yuǎn)的境界,只有這樣才能真正做到“逍遙游”。
本文的思路————先反后正,先破后立
寫作特點(diǎn):
(1)意隨筆至,隨文揮灑。
(2)借用寓言對比說理,充滿浪漫主義色彩。
第二課時
教學(xué)目的:通過練習(xí)掌握字詞和特殊句式。
教學(xué)方法:以練習(xí)為主
教學(xué)內(nèi)容和步驟:
1. 誦讀課文
2. 從課文中找出通假字
冥——溟 反——返 知——智 而——耐 辯——辨 有——又 辯——變
3.單音節(jié)詞
怒 志 摶 也 膠 培 決 槍 控 適 久 窮 絕 勸 惡 焉
3.雙音節(jié)詞并進(jìn)行古今意義對比(見書上):
生物——與今義同。
野馬——借喻,代“游動的霧氣”
果然——飽滿的樣子;食飽之狀。
眾人—— 一般人
羊角——借喻,代“盤旋而上的旋風(fēng)”
然后——這樣以后。
不過——不超過
雖然——即使這樣
3. 特殊句式
《齊諧》者,志怪者也。——判斷句
覆杯水于坳塘之上——-狀語后置或介賓短語作補(bǔ)語
背負(fù)青天,而莫之夭閼者——否定句中賓語前置
之二蟲又何知?——疑問句中賓語前置
奚以知其然也————疑問句中賓語前置
彼且惡乎待哉——疑問句中賓語前置
4.虛詞用法:
其:不知其幾千里也——句中語氣助詞,舒緩語氣。
其翼若垂天之云——代詞,代“”鯤“譯做“它”
其正色邪,其遠(yuǎn)而無所至極邪——在選擇句中用以加強(qiáng)揣測語氣的語氣副詞。
則其負(fù)大舟也無力——代詞,代“水”,譯做“它”
其廣數(shù)千里——代詞,代“魚”,譯做“它”
彼其于世——代詞,代“宋榮子”,譯做“他”
奚以知其然也——代詞,代“小知不及大知,小年不及大年”的觀點(diǎn)。
而:化而為鳥——表順承關(guān)系的連詞
怒而飛——連接狀語和中心詞,表修飾與被修飾的連詞。
摶扶搖而上者九萬里——表順承關(guān)系的連詞
其遠(yuǎn)而無所至極邪——表因果關(guān)系的連詞,“因而”
水淺而舟大也——表并列關(guān)系的連詞
而后乃今將圖南——表順承關(guān)系的連詞
我決起而飛——表順承關(guān)系的連詞
我騰躍而上——連接狀語和中心詞,表修飾與被修飾的連詞。
而彼且奚適也——表并列關(guān)系的連詞
而征一國者——通假字,通“耐”
舉世非之而不加沮——表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞
夫列子御風(fēng)而行——連接狀語和中心詞,表修飾與被修飾的連詞。
而御六氣之辯——表遞進(jìn)關(guān)系的連詞“并且”
之:鯤之大,不知其幾千里也——用在主謂間取消句子的獨(dú)立性。
鵬之徙于南冥也——用在主謂間取消句子的獨(dú)立性。
水之積也不厚——用在主謂間取消句子的獨(dú)立性。
覆杯水于坳堂之上——結(jié)構(gòu)助詞“的”
則芥為之舟——代詞,代“水”
而莫之夭閼者——代詞,代“鵬”
蜩與學(xué)鳩笑之曰——代詞,代“鵬”
奚以之九萬里而南為——動詞,“到”“往”
之二蟲又何知——指示代詞,“此”“這”
眾人匹之——代詞,代“彭祖”
湯之問棘也是已——用在主謂間取消句子的獨(dú)立性。
窮發(fā)之北——結(jié)構(gòu)助詞,“的”
翼若垂天之云——結(jié)構(gòu)助詞,“的”
翱翔蓬蒿之間——結(jié)構(gòu)助詞,“的”
此大小之辯——結(jié)構(gòu)助詞,“的”
而宋榮子猶然笑之——代詞,代“夫知效一官,行比一鄉(xiāng),德合一君,而征一國者”。
且舉世譽(yù)之而不加沮——代詞,代“宋榮子”
辯乎榮辱之境——結(jié)構(gòu)助詞,“的”。
5.布置作業(yè):將本文譯成現(xiàn)代文并背誦文中第一段。
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