高考語文大閱讀答題技巧復習
高考語文大閱讀答題技巧復習
高考中的語文閱讀要拿到高分，考生就要掌握答題技巧，不同題型答題技巧會有差異，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母呖颊Z文大閱讀答題技巧復習，希望對你有幫助。
高考語文大閱讀答題技巧(一)
大閱讀的“結構作用”題型
文本解讀：以小說為例(傳記同樣適用)
一、文本的故事結構(小說情節(jié))
故事開端-----發(fā)展------高潮-----結局
二、情節(jié)的類型及作用
(一)就整體篇章而言
類 型 | 特點、作用 |
搖擺式 | 即通常所說的“一波三折”。大多數小說情節(jié)運行并不呈現為一條直線，作家不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，總會在某處放慢速度甚至停下來做點什么，然后再回到軌道，這就出現了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力 |
歐·亨 利式 | 在結尾出其不意地揭示真相，而這個真相通常都出乎人的意料，回扣前面的情節(jié)后發(fā)現一切又都在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動性 |
(二)、就文章開頭而言
方 式 | 釋 義 | 作 用 |
懸念法 | | ②引出下文的情節(jié)；③突出人物形象；④揭示小說的主題 |
寫景法 | | ②渲染氣氛；③烘托人物心情④為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊；⑤暗示故事的結局 |
(三)、就文章結尾而言
方式 | 作用 |
出人意料 的結局 | ①從結構安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量；②從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨 |
令人傷感 的結局 | ①從主題上看，能更好地深化主題；②從表現人物性格上看，能更好地塑造人物性格；③這種結局令人傷感，引人思考 |
令人喜悅 的結局 | ①從表達效果上看，小說的喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；②從閱讀者的情感體驗上看，符合人們閱讀的心理預期，容易引起讀者的共鳴，給人以欣慰、愉悅之感；③從主題上看，這樣的結局凸顯出的美好人性，符合大眾對審美的追求 |
留下空白 的結局 | 耐人尋味，留下了“空白”讓讀者想象，進行藝術再創(chuàng)造 |
(四)、考題問法：
“文章(傳記、小說均可)以……………………(周汝昌“安安靜靜的離開”)開頭(結尾)，”有什么作用，請結合全文進行分析。
對待“作用”題型，可以從“結構”和“內容”兩個角度進行分析，具體如下：
1. 考慮情節(jié)與其他情節(jié)的關系。
2. 考慮情節(jié)與讀者感受的關系。
3. 考慮情節(jié)與人物形象的關系。
4. 考慮情節(jié)與小說主題的關系。
具體分析:
1.情節(jié)與其他情節(jié)的關系：
?、匍_頭的作用：總領全文;照應題目，呼應下文;引出下文，為后文做鋪墊;開門見山，直入主題;欲揚先抑;對比襯托;渲染氣氛，奠定基調;埋下伏筆;設置懸念。
?、谥虚g的作用： 過渡(承上啟下);由……到……(由敘述轉向議論，由寫景轉向抒情，由正面到反面);為下文寫……做鋪墊(為議論、抒情做鋪墊);推動情節(jié)的發(fā)展;照應;總結上文;呼應前文。
?、劢Y尾的作用：卒章顯志，點明中心;戛然而止，回味深長;點明題旨;深化主題;照應前文，結構嚴謹;升華感情，照應開頭，畫龍點睛;言有盡而意無窮;以小見大。
?、軜祟}的作用：一是起線索作用，貫穿全文;二是點明主題。
2. 情節(jié)與人物形象的關系:也就是情節(jié)本身對人物性格塑造的具體作用。常用答題術語：塑造了……的人物形象，表現了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理等。
3.情節(jié)與小說主題的關系:一般來說，情節(jié)有點題和突出、深化主題等作用。常用答題術語：揭示(表達、寄托、暗示)了……的主題，深化主題，突出主題等。
4. 情節(jié)與讀者感受的關系:就是站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。常用答題術語：設置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等。
高考語文大閱讀答題技巧(二)
大閱讀的“人物性格”題型
題型：文章體現出某某怎樣的性格特點……某某說傳主是一個……樣的人，原文是如何體現的。
一、借助“手法”表現傳主性格
描寫手法 | 具體分析 | |
正面 描寫 | 類別 | 特點、作用 |
肖像 描寫 | 肖像描寫是對人物形象的外部特征的描寫，包括人物的容貌、身材、服飾等。它對于人物性格和人物形象的完整體現，有著重要的烘托作用。從人物肖像描寫入手，可以迅速掌握人物的外在特征、身份、地位、教養(yǎng)，甚至內在性格。小說人物的肖像描寫有相對靜止的整體顯示，如同電影中的人物特寫鏡頭一樣，從正面刻畫人物肖像，如《林黛玉進賈府》中對林黛玉的肖像描寫；也可以是對某一局部的重點刻畫，如魯迅在《祝?！防飳ο榱稚┑难凵竦娜蚊鑼?/span> | |
語言 描寫 | 小說的語言描寫包括對話和獨白。個性化的對話，可以顯示人物的不同性格。魯迅筆下人物的語言，都極有性格特征，孔乙己的迂腐斯文，楊二嫂的尖刻利己，阿Q的自欺自慰，無不繪形繪色，躍然紙上。富有特征的內心獨白，也是透視人物內心隱秘、展現人物性格特點的一種重要手段。如《守財奴》中葛朗臺的一句獨白：“那簡直是抹自己的脖子！”它直接揭示了人物對金錢赤裸裸的占有欲 | |
動作 描寫 | 動作描寫是指作家對人物富有性格特征的動作所做的生動、具體的描繪和刻畫。人的行為動作是人物的思想感情的外在顯現，是人物性格的具體展露。如《林黛玉進賈府》中“便不上炕，只向東邊椅子上坐了”就表現了林黛玉的小心謹慎 | |
心理 描寫 | 心理描寫直接表現人物的思想和內在情感(矛盾、焦慮、擔心、喜悅、興奮等)，表現人物思想品質，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，可以使人物“深刻化”，在人物描寫中具有重要的意義。 | |
細節(jié) 描寫 | 細節(jié)描寫是指對文學作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所做的具體、深入的描寫，能更細膩地展示人物的某一特征。如《林黛玉進賈府》中林黛玉對“讀書”問題的兩次不同的回答，就展現了林黛玉小心謹慎的性格 | |
側面描寫 | 通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出 | |
二、借助身份、地位、經歷、教養(yǎng)、氣質來表現傳主性格
人物的身份，所擁有的社會地位，以及他的人生經歷、個人涵養(yǎng)直接決定了人物的言行，影響著人物性格。
三、借助情節(jié)來展現傳主的性格
情節(jié)是小說故事推進的過程，是人物性格的發(fā)展史。在情節(jié)的展開中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現活生生的鮮明個性。
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