2017年高三語文二模試卷(2)
2017年高三語文二模試卷
三、(每小題3分，共12分)
閱讀下面的文言文，完成9~12題。
茍晞，字道將，河內(nèi)山陽人也。少為司隸部從事，校尉石鑒深器之。齊王(司馬)冏輔政，晞參冏軍事，拜尚書右丞，轉(zhuǎn)左丞，廉察諸曹，八坐①以下皆側(cè)目憚之。及冏誅，晞亦坐免?；莸壅鞒啥纪醴f，以為北軍中候。及帝還洛陽，行兗州刺史。
汲桑之破鄴也，東海王越出次官渡以討之，命晞為前鋒。陷其九壘，遂定鄴而還。后討呂朗，破汲桑故將公師藩，敗石勒于河北，威名甚盛，時人擬之韓白。封東平郡侯，邑萬戶。
晞練于官事，文簿盈積，斷決如流，人不敢欺。其從母②依之，奉養(yǎng)甚厚。從母子求為將，距之曰：“吾不以王法貸人，將無后悔邪?”固欲之，晞乃以為督護。坐法，晞杖節(jié)斬之，從母叩頭請救，不聽。既而素服哭之，流涕曰：“殺卿者兗州刺史，哭弟者茍道將。”其杖法如此。
晞見朝政日亂，懼禍及己，而多所交結(jié)，每得珍物，即貽都下親貴。兗州去洛五百里，恐不鮮美，募得千里牛，每遣信，旦發(fā)暮還。初，東海王越以晞復其仇恥，甚德之，引升堂，結(jié)為兄弟。越司馬潘滔等說曰：“兗州要沖，魏武以之輔相漢室。晞有大志，久令處之，則患生心腹矣。若遷青州厚其名號，晞必悅。公自牧兗州經(jīng)緯諸夏藩衛(wèi)本朝此所謂謀之于未有為之于未亂也。”越以為然，乃遷晞青州刺史。
越疑晞與懷帝有謀，使游騎于成皋間，獲晞使，果得詔令，遂大構(gòu)疑隙。永嘉五年，懷帝惡越專權(quán)，復密詔晞討越。越與徐州刺史裴盾共討晞。晞使騎收河南尹潘滔，滔夜遁，及執(zhí)尚書劉會、侍中程延，斬之。會越薨，盾敗。詔晞為大將軍大都督，督六州諸軍事，增邑二萬戶。
(選自《晉書•茍晞傳》，有刪改)
【注】①八坐：封建時代中央政府的八種高級官員。歷朝制度不一，所指不同。②從母：姨母。
9.對下列句子中的加點詞的解釋，不正確一項的是( )(3分)
A.八坐以下皆側(cè)目憚之 憚：害怕
B.晞亦坐免 坐：因……犯罪
C.吾不以王法貸人 貸：寬恕
D.即貽都下親貴 貽：遺留
10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是( )(3分)
A.汲桑之破鄴也 之二蟲又何知
B.晞乃以為督護 問今是何世，乃不知有漢
C.其從母依之 臣從其計，大王亦幸赦臣
D.殺卿者兗州刺史 誰為大王為此計者?
11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )(3分)
A.公自牧兗州/經(jīng)緯諸夏/藩衛(wèi)本朝/此所謂謀之于未有/為之于未亂也
B.公/自牧兗州/經(jīng)緯諸夏藩/衛(wèi)本朝/此所謂謀之于未有/為之于未亂也
C.公自牧/兗州經(jīng)緯/諸夏藩衛(wèi)本/朝此所謂謀之于未有/為之于未亂也
D.公自牧/兗州經(jīng)緯諸夏/藩衛(wèi)本朝此所/謂謀之于未/有為之于未亂也
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析表述不正確的一項是( )(3分)
A.茍晞是河內(nèi)山陽人。年輕時擔任司隸部從事，校尉石鑒十分器重他。晉惠帝領(lǐng)兵征討成都王司馬穎，任命他為北軍中候。
B.茍晞對公事很熟悉，裁決迅速，別人不敢欺騙他。打仗有謀略，當時有人把他比為古代名將韓信、白起。
C.司馬越懷疑茍晞與懷帝有所圖謀，抓住了茍晞的信使，查獲了朝廷給茍晞的詔令，于是造成很深的疑慮怨恨。
D.晉懷帝密令茍晞討伐司馬越。茍晞派兵抓獲了司馬越、劉會、程延，并把他們斬首，被封為大將軍、大都督，督管六州諸軍事。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)東海王越出次官渡以討之，命晞為前鋒。陷其九壘，遂定鄴而還。(5分)
(2)東海王越以晞復其仇恥，甚德之，引升堂，結(jié)為兄弟。(5分)
14.閱讀下面這首宋詩，回答問題。(8分)
醉中感懷
陸游
早歲君王記姓名，只今憔悴客邊城。
青衫猶是鵷行①舊，白發(fā)新從劍外生。
古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明。
壯心未許全消盡，醉聽檀槽②出塞聲。
【注】①鵷行：喻指朝官的行列。②檀槽：指樂器。
(1)請從內(nèi)容和作用的角度賞析詩歌的頸聯(lián)。(4分)
(2)詩中描寫了一位怎樣的詩人形象?請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(4分)
15.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)李白《蜀道難》中“ ， ”兩句寫山勢高險，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。
(2)莊子在《逍遙游》中稱贊宋榮子能夠坦然地面對世人的贊譽與非議時用了這樣的句子：“ ， 。定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。”
(3)《論語》中主要談知識的鞏固與創(chuàng)新的句子是：“ ， 。”
五、(12分)
16.閱讀下面的新聞材料，談一談自己的看法，并為自己即將到來的高考擬一條勵志語。勵志語要求：運用一種修辭手法，語言生動得體，20字以內(nèi)。(4分)
“就算撞得頭破血流，也要沖進一本大樓”“高三不搏，一生白活。高三不累，人生無味”……全國各地一些高中校園內(nèi)的雷人標語，在網(wǎng)絡(luò)上引起廣泛關(guān)注。
17.閱讀下面的材料，用一句話給“浙商成長基金”下定義。(不超過60個字)(4分)
浙商成長基金2015年9月23日在杭州正式成立。該基金致力于在全球范圍內(nèi)找尋投資機會，通過投資并購、產(chǎn)業(yè)整合、返鄉(xiāng)投資來幫助浙江實現(xiàn)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)升級。浙商成長基金目標管理資產(chǎn)規(guī)模為100億元人民幣，首輪封閉規(guī)模約80億元，其余部分將于半年之內(nèi)募集到位。該基金是由滬上知名浙商企業(yè)——復星集團牽頭發(fā)起設(shè)立的一只產(chǎn)業(yè)母基金。該基金定位于嫁接復星的海外投資能力與浙商的產(chǎn)業(yè)落地能力，目標是成為引導基金，發(fā)展成為浙商返鄉(xiāng)投資的資金池，積極參與浙江省七大萬億產(chǎn)業(yè)的投資。
18.將下面長句改寫成三個短句，可增刪個別詞語，不得改變原意。(4分)
在中國傳統(tǒng)中，“讀書”是指除直觀意義上的閱讀書籍或?qū)W習技能之外，更在于淡化功利性和超越技能學習、用以提高人的精神素養(yǎng)、改變經(jīng)濟對人的支配性影響的一種具有特定涵義的學習行為。
六、(18分)
閱讀下面的文字，完成19~22題
苦瓜況味
秦勇
?、俨恢螘r起，城里的人一到周末便往郊外跑，吃一頓剛采回的蔬菜、池塘里的清水魚。若是到立夏，農(nóng)家小院里、地壩邊、菜地里，幾根木棍或竹竿搭成的籬笆，綠油油地掛滿了瓜果。除絲瓜、黃瓜外，不時會看到一根一根青翠欲滴的苦瓜，掩映在籬笆墻的綠蔭里。
②那苦瓜，翠翠的，沾著露水，泛著綠光，但它不像絲瓜那樣光滑，周身疙疙瘩瘩，隆起許多卵形的凹凸小包，像癩蛤蟆其貌不揚。從藤上摘下幾根鮮嫩的苦瓜，腌上一盤，夾上一筷子，嚼上一小口，脆脆的，苦苦的，但又夾著一絲甘甜、一縷清香，回味無窮。
?、塾浀眠@苦瓜并非本地的農(nóng)作物，它應屬于亞洲熱帶地區(qū)的植物，算是“外來菜”。農(nóng)村的孩子，總是喜歡吃甜的，山里的刺果、桑葚、地菇，特別是甘蔗，甜得讓人饞嘴。所以，讀中學前都沒有吃過苦瓜，后來，村子里的青壯年陸續(xù)到廣東去打工，掙了錢，逐漸富起來，從外地帶回一沓沓鈔票，也帶回苦瓜的種子，灑在房前屋后的菜地上，寒去暑來，苦瓜也就像那“知青”，落地農(nóng)村了。
?、芸喙铣墒斓募竟?jié)，和朋友一起去喝夜酒，要么我請客，要么朋友請客，總是離不開一個菜——涼拌苦瓜，并且要特別給老板交代：“一定要生拌，不能焯水哈，整麻辣點!”涼拌苦瓜，要鮮瓜生拌，老了不行，放久了不行;要現(xiàn)腌現(xiàn)吃，太熟不行，味淺不行，還得配上一盤用花椒粉、胡椒粉、辣椒面、味精、鹽巴等味料配制的“干麻辣”，吃上一盤再一盤，讓人大快朵頤。
?、萦袔准乙故泻苡忻麣猓绱ń栕?、田三嫂、藩尋味、泉潭嶼、魚老大、何大姐……這些夜市或在濱江路，或在鬧市區(qū)，或在廣場旁，或在路邊小巷，有的以活色生香的涼拌菜出名，有的以清淡可口的菜豆花出名，有的以香辣細嫩的烤魚出名，有的以清醇新鮮的生啤酒出名，各有一群粉絲，各有獨特的味道。夜幕降臨，新月初升，這些夜市已是人頭洶涌，觥籌交錯，歡聲笑語此起彼落，不亦樂乎。熱鬧到凌晨一兩點方才打烊收攤，夜的喧囂才得以寧靜。
?、蕹切。瑫r間一長，這些店老板見到我，就知道我喜歡點那生拌苦瓜，不用再提醒，老板就會給拌菜的服務員吼兩聲：“生拌，不焯水，麻辣味!”我會心一笑，感受著小城人那少有的默契和溫馨。于是開心地喝起酒來，偶爾也是折騰到凌晨，其他的顧客都已散去，酒癮未盡的朋友喊一聲再開一瓶啤酒，坐在板凳上不住耷頭打瞌睡的老板倏地跑過來，笑瞇瞇地詢問：“老師，還要點兒啥子?”
?、吣且豢蹋腋惺苣抢习宥嘞褚桓喙?，天天熬到深夜，以菜為生，解人之饞，那么苦，那么累，仍滿臉笑容，不把自己的苦感染給客人?？喙弦彩?，以己之軀，為人之餐，或清炒雞蛋，或爆炒肉絲，或燉排骨，不論與什么食材同炒同煮，總是獨攬苦味，“不傳己苦與他物”，真是“雜他物煮之，他物弗苦，自苦不以苦人，有君子之德焉……”叫它“君子菜”，也算名副其實。其實，生活中有著苦瓜情懷的人很多，我曾閱讀肖復興的散文《苦瓜》，當讀到“母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了”，心里總是一陣酸楚。母親，怕是人世間最苦最苦的“瓜”了。
?、嘤幸淮?，我在下班的路上，遇見一個挑著籃子賣菜的婆婆，她佝僂著身子，蹣跚地走著，籃里還有幾個被人挑剩的苦瓜，表皮已蔫了，我叫住老人，買下了剩余的苦瓜。有一根很老了，一半已褪成紅褐色。我打算拿回家掏出籽來，來年春天種在陽臺的花盆里，說不定會吃上自己種的苦瓜?；氐郊遥玫镀书_苦瓜，里面露出殷紅的瓜瓤和瓜子，真叫人驚奇，捏幾顆放進嘴里，抿了抿，舌尖一絲淡淡的酸甜?？磥?，這一生清苦、外表平平的苦瓜，貌癩而不悲，才美而不露，靜靜地咀嚼苦的寂寞，不以苦悲，卻以苦留香，瓜熟蒂落，便是苦盡甘來時。
?、峥喙鲜亲羁嗟?，也是最有味的。
(選自《散文選刊》原創(chuàng)版，有刪改)
19.簡析文章第⑤段在文中的作用。(4分)
20.賞析文中畫線句子。(4分)
?、俚幌窠z瓜那樣光滑，周身疙疙瘩瘩，隆起許多卵形的凹凸小包，像癩蛤蟆其貌不揚。
②坐在板凳上不住耷頭打瞌睡的老板倏地跑過來，笑瞇瞇地詢問：“老師，還要點兒啥子?”
21.作者為什么說“母親，怕是人世間最苦最苦的‘瓜’了”?請簡要分析。(4分)
22.本文標題為“苦瓜的況味”，從文中你讀出了哪些“況味”，得到了怎樣的啟示?請結(jié)合全文談一談。(6分)
七、(60分)
23.閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)
有個青年人總是抱怨環(huán)境，一位長者對他說“你想保護自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到。”
要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限;④文體特征鮮明。
看過“2017年高三語文二模試卷”的人還看了：