春季高考語文模擬試題卷(2)
春季高考語文模擬試題卷
三、文學類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面短文，完成(1)-(4)題。(25分)
第十二位乘客
阿爾貝特•列奧斯勞
這只白色瓷制的貓，有一對琥珀色的眼睛，擺在壁櫥最上面一層。約翰穿過客廳走向廚房時，厭惡地朝它瞥了一眼。
杜伊正在洗碗槽邊忙著，看樣子已經(jīng)先吃過早餐，桌上只放著一個人的餐具。約翰心里自然明白，匆匆吃了塊面包，喝了半杯咖啡就離開座位站起來。
“今天早上，我要搭船到特慕冷叔叔那兒。”杜伊說道，她顯然正等待著約翰的回答，然而他卻不做聲，只點個頭，轉(zhuǎn)身就走了。腳步聲沿著樓梯漸行漸遠。
約翰實在不能原諒杜伊，她簡直太讓人失望了。這是他們結(jié)婚以來第一次發(fā)生口角，全都是這只白瓷貓惹的禍!杜伊答應(yīng)過不做任何不必要的開銷，但還是買下了這只瓷貓，那些錢原本是省下來準備買汽車的。
約翰到現(xiàn)在一直都是搭公車到輪船公司上班，覺得自己在同事堆里顯得格格不入，當別人談?wù)擇R力、活塞時，他一句話都插不上口。
想不到昨天一回到家里，就發(fā)現(xiàn)壁櫥上多了只貓，他詫異的程度不難想象。
杜伊頗不以為然，她爭辯說，屋子里也該有些令人賞心悅目的小擺設(shè)。兩人一語不合，就大吵了一架。之后，誰也不理誰。今天早上，約翰下定決心不和杜伊說話，直到她自己認錯。
當約翰到達輪船公司的辦公室時，港口正籠罩在一片潮濕的霧氣里，一個上午的時間好像永遠過不完似的。約翰的思緒一直繞著杜伊轉(zhuǎn)，當他正想寫一封信以借此轉(zhuǎn)移注意力時，突然被一陣持續(xù)不斷的警笛聲打斷了。
他從窗口看到海防隊鮮紅得刺眼的小船，疾駛到河心，船頭濺起泡沫般的浪花，尖銳的警笛聲還夾雜著汽船嗚嗚作響的低沉信號。不久輪船公司里跑腿的男孩沖進辦公室激動地叫著：“開往特慕冷的船翻了，在河中被拖船撞翻了。”
約翰不禁打了個冷顫。
約翰用顫抖不已的手撥了家里的號碼。電話沒人接，鈴聲不斷地響著。
于是約翰跑向港口輪船?？康拇a頭，擠過人群。出事地點有大片油污，在那附近除了海防隊以外，還有幾艘汽船。從水中被救出來的乘客，個個都緊抓著纜繩和救生圈。約翰好不容易才擠到港口警衛(wèi)旁邊，警衛(wèi)仔細聽他敘述之后，很有把握地說：“乘客應(yīng)該是全部獲救了!你用不著為你太太擔心!”
最后渡輪的駕駛員也上來了，他數(shù)了數(shù)乘客，一共有9位男士，兩位女士，他不解地搖著頭。
“我明明賣了12張船票”，他說，并仔細地打量被救上岸的人。“開船前有個年輕的太太上了船，但是她不在這里!”
約翰緊抓住他的手臂，問道：“她的頭發(fā)是金色的嗎?”
“我記不得她的頭發(fā)是不是金色的。”渡輪駕駛員回答，“不過她把大衣上的風帽扯得很高。”
約翰呆住了，杜伊確實有件帶風帽的大衣。
約翰心跳加速，悔恨交加。滿腦子只有一個念頭：杜伊今天早上一直等著他的原諒，但是他卻頭也不回地走了。為什么他一點都不體諒她?連她買只白瓷貓的喜悅都要剝奪?他實在太自私了，一心只想到自己。
人群又起了一陣騷動，人頭朝著小艇慢慢?？康姆啦ǖ虜€動。一個女人被人用擔架扛上岸來，濕淋淋的黑色長發(fā)披散在肩上。“她還活著，”護送她的醫(yī)生說，“我們送她去醫(yī)院。”
約翰松了口氣，是他搞錯了，杜伊并沒有上船，擔架上那個女人他并不認識。約翰擠出重圍，沿著河岸走了一段路后跳上一輛計程車，對司機說了家里的住址。
當他奔向門廊時，看到他面前有個身影正要上樓，“杜伊”，約翰跑向她，將她摟進臂彎，緊緊地抱住。此刻他才發(fā)現(xiàn)杜伊手里抱著一個包裝好的盒子。
“你上哪兒去了呢?”他急忙問道。杜伊莫名其妙地看著他，“我剛才到我買瓷貓的那家店鋪去啦?？墒遣荒芡素?。我想把它退掉，因為你討厭它。”
“不!”約翰說，“把它留下來，它是世界上最漂亮、最有價值的白瓷貓。因為它，你沒有去特慕冷而逃過一劫。”
在他們走進屋里的時候，約翰告訴杜伊今天早上發(fā)生在河上的一切，然后接過那只有琥珀色眼睛的白瓷貓，打開包裝紙，把它放回壁櫥的最上面一層。
(選自《中外經(jīng)典短篇小說選》，有刪改)
(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?( )(5分)
A.杜伊買來一只白色瓷制的貓，將它放在壁櫥最高層，表明她非常喜愛這件小擺設(shè)，而正是這件小擺設(shè)刺激了約翰，引發(fā)兩人的沖突。
B.杜伊買瓷器貓是為了美化家居生活環(huán)境，約翰買汽車是想到改善生活待遇，二人都沒有過錯，于是有限的收入便成為沖突的根源。
C.約翰對杜伊表面看十分冷淡，但是實質(zhì)上還是非常關(guān)心杜伊的，他記清了杜伊去叔叔家的話，他一上午的思緒都沒有離開杜伊。
D.“港口正籠罩在一片潮濕的霧氣里”，這處環(huán)境描寫，是一處伏筆，‘語簡意豐，既表現(xiàn)了約翰此時惆悵的心情，也為事故發(fā)生作了鋪墊。
E.突轉(zhuǎn)，是本文情節(jié)發(fā)展的重要特點，約翰用冷戰(zhàn)的辦法，雖然沒有改變妻子的態(tài)度，但意外的發(fā)生卻也改變了他自己的態(tài)度。
(2)請結(jié)合文本談?wù)勑≌f中的約翰是一個怎樣的人。(6分)
(3)“上午的時間好像永遠過不完似的”，這句話在全文中有什么作用?約翰聽到翻船事故后，其心理經(jīng)歷了一個怎樣的變化過程?請簡要分析。(6分)
(4)有人認為，本文以“白瓷貓”為題比“第十二位乘客”更合適。請結(jié)合文本分析，談?wù)勀愕睦斫狻?8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(25分)
陳寅恪：為學術(shù)的一生
柳 青
當年，清華上下都叫他陳寅恪(què)先生，然而，在不少字典里并沒有這樣的讀音。有人請教他：“為什么大家都叫你寅恪(què)，你卻不予糾正呢?”陳先生笑著反問道：“有這個必要嗎?”他更希望人們了解他的學問及其價值，他的整個生命是和學術(shù)連在一起的。他在國難和個人的不幸中，為學問付出了一生。
1925年，清華大學成立“清華國學研究院”。國學院的四大導師中，三位是當時大名鼎鼎的人物，其一是開創(chuàng)用甲骨文研究殷商史的王國維，另有戊戌變法的核心人物梁啟超，以及哈佛大學歸來的語言學家趙元任。四人中陳寅恪最晚到校，且尚未出名，他一無大部頭的著作，二無博士學位。只因梁啟超一句，“我的著作加到一起，也沒有陳先生三百字有價值。”遠在德國游學的陳寅恪便接到了國學院導師的聘書，時年36歲。
自復(fù)旦公學畢業(yè)后，陳寅恪從德國到瑞士，又去法國、美國，最后再回到德國，輾轉(zhuǎn)游學13年。離開故國時，他一心向西學，當他重回故土，帶回來的卻是東方學。游歷西方的歲月里，陳寅恪意識到“中學”必須介入世界學術(shù)大潮流，否則將無法和“西學”對話，甚至不能解釋自我，他明確主張中國學術(shù)“吸收輸入外來之學說，不忘本來民族之地位”。
1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)，陳寅恪在短短時間內(nèi)同時承受了喪父和右眼失明的痛苦。女兒回憶，父親放棄了右眼視網(wǎng)膜手術(shù)，放棄了復(fù)明的希望，因為他只想盡快離開淪陷區(qū)。
離開北平前，陳寅恪把他的藏書寄往將要去的長沙，后來他未及等到這些藏書，又隨清華大學南遷云南。當書到長沙，就悉數(shù)毀于戰(zhàn)火。陳寅恪做學問是在書上隨讀隨記，眉批上寫滿思考、見解和引證，這是他學術(shù)研究的基礎(chǔ)。藏書被毀，他隨身攜帶的常用書籍，亦在繞道去昆明的路上，大量被盜。他日后的學術(shù)研究，將主要依靠記憶了。
就在這樣幾乎沒有參考書籍的情況下，陳寅恪完成了兩部中古史名著——《隋唐制度淵源略論稿》和《唐代政治史述論稿》。
在四川李莊時，傅斯年為照顧陳寅恪，讓鄧廣銘住他樓下，說陳先生若有事跺地板，你就馬上跑去。每次鄧廣銘跑上樓看，陳寅恪都是躺在床上呻吟，說自己的身體快不行了，快堅持不住了，但是他說，“我不寫完這兩稿，我不死。”
1944年12月12日，陳寅恪的唐代三稿中的最后一篇《元白詩箋證稿》完成了。就在這天早上，他起床后痛苦地發(fā)現(xiàn)：他的左眼也看不清了。他在成都的醫(yī)院做了眼科手術(shù)，手術(shù)沒有成功。半年后二戰(zhàn)結(jié)束，牛津大學請他赴倫敦治療眼疾，數(shù)月奔波，他的雙目還是沒能復(fù)明。
57歲的陳寅恪由人攙扶著重回清華園，他已失去學者治學讀書第一需要的雙眼。沒有人可以了解，失明對于陳寅恪是一種怎樣的毀滅，因為倔強的他沒有留下任何文字泄漏內(nèi)心的痛楚。在學生們的記憶里，過去陳寅恪上課講到深處，會長時間緊閉雙眼，但他盲后，永遠睜大著眼睛講課，目光如炬。
1953年，病中的陳寅恪收到了學生蔣天樞寄來的長篇彈詞《再生緣》，聽后大受震動。尚未病愈的他用口述的方式，撰寫《論再生緣》，由此開始探索明清歷史和文化。
當陳寅恪沉浸于新的學術(shù)領(lǐng)域時，中國科學院擬請他出任歷史研究所二所的所長。他拒絕了。在《對科學院的答復(fù)》一文中，起首便是：我的思想、我的主張完全見于我所寫的王國維紀念碑的碑文中。這篇廣為流傳的碑文里，陳寅恪表達了這樣的思想：讀書治學，只有掙脫了世俗概念的桎梏，真理才能得以發(fā)揚。他堅持的就是實事求是，他將此視作永恒如日月之光。
1961年8月，闊別12年的摯友吳宓來訪。午夜時才到達陳宅的吳宓看到，陳寅恪仍端坐著等待他，他在日記里描述：“寅恪兄雙目全不能見物，以杖緩步，面容如昔，發(fā)白甚少，眉目成八字形……”陳寅恪把《論再生緣》油印本作為禮物送給吳宓，還透露了自己正在撰寫的一部宏偉著作的大綱，這就是后來的《柳如是別傳》。書稿完成于1964年，陳寅恪75歲。五年后， 1969年10月7日，陳寅恪走完了他79歲的生命歷程。彌留之際，他一言不發(fā)，只是眼角不斷流淚。
陳寅恪沒有留下遺囑。
(選自《文匯報》，有刪改)
(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)( )
A.文章開頭以陳寅恪不重視自己名字的讀音談起，用幽默風趣的筆調(diào)引出陳寅恪是一個不求虛名，唯重學問，將生命和學術(shù)緊緊聯(lián)系在一起的學者。
B.第二段沒有直接寫陳寅恪的卓越才華，而是通過梁啟超的高度評價從側(cè)面來表現(xiàn)。
C.到國外游學13年的陳寅恪回到祖國，帶回的是東方學，他認為只有“中學”介入世界學術(shù)大潮流，才能和“西學”溝通交流，這體現(xiàn)了他以本民族學問為基礎(chǔ)的治學宗旨。
D.陳寅恪在其所寫的王國維紀念碑的碑文中，表達了讀書只有掙脫了世俗概念的桎梏，才能使真理得以發(fā)揚的治學理念。
E.輾轉(zhuǎn)北平、長沙、云南各地，陳寅恪的藏書悉數(shù)毀于戰(zhàn)火，而他做學問又習慣在書上隨讀隨記，后他隨身攜帶的常用書籍亦在途中大量被盜，這為其日后的學術(shù)研究帶來了很大不便，這是陳寅恪治學不甚嚴謹導致的結(jié)果。
(2)文中有幾處寫到陳寅恪的眉眼?請你找出來，結(jié)合文章分析這些描寫為我們勾勒出陳寅恪怎樣的內(nèi)心世界?(6分)
(3)文中寫了陳寅恪的哪幾件事情?(6分)
(4)請聯(lián)系當今現(xiàn)實生活，談?wù)勀銓﹃愐?ldquo;讀書治學，只有掙脫了世俗概念的桎梏，真理才能得以發(fā)揚”這一主張的理解。(8分)
第II卷 表達題
五、語言文字運用(20分)
13. 依次填入下列各句中的成語，語意最貼切的一組是(3分)
(1)事前有周密的規(guī)則，遇事有果敢的決心，就不至于 左右為難了。
(2)要創(chuàng)佳績，就必須大膽革新，勇于實踐，克服 的保守思想。
(3)青年人在困難面前不應(yīng)該 ，而應(yīng)該勇猛前進。
(4)在個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時，應(yīng)該堅決地舍棄個人利益，決不應(yīng)該 。
A.猶豫不決 畏首畏尾 畏縮不前 舉棋不定
B.畏首畏尾 舉棋不定 猶豫不決 畏縮不前
C.舉棋不定 畏首畏尾 畏縮不前 猶豫不決
D.畏縮不前 舉棋不定 猶豫不決 畏首畏尾
14.下列句子中，沒有語病的是：(3分)
A、為了保證9﹒3閱兵的順利進行，北京市要求在京各高校將今年秋季開學時間定在九月六日以后進行。
B、財政部緊緊圍繞推動中央重大決策部署貫徹落實加強監(jiān)督工作為中心，進一步強化對重大財稅政策和保障改善民生的監(jiān)督力度，積極促進經(jīng)濟社會發(fā)展。
C、從分宜的鈐陽湖乘船順流而下至新余的仙女湖，沿途要經(jīng)過雄偉的丹江橋，秀麗的鐘山峽和鳳凰灣的明凈，真是目不暇接，美不勝收。
D、12月11日下午，江西省環(huán)境保護委員會舉行了“減少污染、珍愛家園”聯(lián)合環(huán)保行動的啟動儀式，這標志著以建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”為目標的“綠色江西”行動正式拉開序幕。
15. 依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是 (3分) ( )
燈籠與中國人生活息息相關(guān)， 。 。 。。 。 。花燈風氣至此廣為流行。
①所以，過去每家都有姓氏燈，懸掛在屋檐下和客廳中，借以討個口彩
②不過，最讓人遐思、期盼的，恐怕還是元宵節(jié)的花燈
?、蹚R宇中、客廳里，處處都有燈籠。仔細推算，中國有燈是秦漢以后的事，有紙燈籠又可能是在東漢紙發(fā)明之后
?、茉^燈的習俗起源于漢朝初年，至唐開元年間，為了慶祝國泰民安，乃扎結(jié)花燈，借著閃爍不定的燈光，象征“彩龍兆祥，民阜國強”
⑤今天迎神賽會上，神明的陣頭前仍有兩盞大燈籠，就是這種習俗的延續(xù)
?、拗袊臒艋\，不僅是用以照明，它往往也是一種象征，因“燈”與“丁”聲母相同，意味著人丁興旺
A.①④⑥⑤②③ B.①⑥③⑤②④
C.③⑤⑥①②④ D.③⑥①⑤②④
16.燈謎是我國人民大眾喜聞樂見的具有悠久歷史的傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式，是中華民族所特有的富有生命力的藝術(shù)形式，它具有典雅、工巧、傳神、自然、空靈、縝密、含蓄和委婉、俚俗與詼諧等風格。請說出下列燈謎的謎底，同時分析謎底及該燈謎風格。
謎面： 春雨綿綿妻獨宿 (打一字)
謎底： (2分)
分析： (2分)
風格： (1分)
17.下面是“中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀念活動標識”，請寫出該標識的設(shè)計元素，并說明其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過200個字。(6分)
答：①設(shè)計元素：
(3分)
?、谠⒁猓?/p>
(3分)
六、寫作(60分)
18、閱讀下面的材料。根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
有一個人要去遠方旅行，把庭院交給他的朋友留守。院子里破土而出的草芽，朋友從不拔去。初春時，草芽健康成長，朋友發(fā)覺它像野蘭。到了夏天，那草開花了，五瓣的小花氤氳著一縷縷的幽香，花形如林地里的那些蘭花一樣，只不過它是蠟黃色的。朋友帶著一朵花和幾片葉子，向研究植物的專家求證，得知這是蠟蘭——蘭花中的一個稀有品種，許多人窮盡一生都很難找到它，如果在城里的花市上，這種蠟蘭一棵價值萬元。
他打電話給遠方的朋友報告這一喜訊，朋友惋惜地說：“其實它每年都破土而出，只是我認為它是一棵普通的野草，每次都是尖芽剛冒出就拔掉了。如果我能耐心地等它開花，這棵蠟蘭早就被發(fā)現(xiàn)了。”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
看過“ 春季高考語文模擬試題卷”的人還看了：