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高一化學(xué)說(shuō)課稿(2)

時(shí)間: 陳哲凡673 分享

高一化學(xué)說(shuō)課稿

  高一化學(xué)說(shuō)課稿(三)

  各位評(píng)委老師大家好!我要說(shuō)課的內(nèi)容是離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件,下面我將從教材,教法,學(xué)法,教學(xué)程序設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本節(jié)課作如下說(shuō)明:

  一.說(shuō)教材

  1.教材的地位與作用:

  本節(jié)課是人教版化學(xué)必修1,第二章,第二節(jié)的第二課時(shí)的內(nèi)容。第一課時(shí)主要對(duì)電解質(zhì),酸,堿,鹽的電離本質(zhì)做了詳細(xì)的講解。本課時(shí)是在上一節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是整個(gè)第二節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分。學(xué)好這一內(nèi)容,能揭示溶液中化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì),為以后化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。并且,要求學(xué)生熟練地書(shū)寫(xiě)離子方程式,是學(xué)生必須要掌握的一項(xiàng)基本技能。

  1.2 教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):1、掌握離子反應(yīng)和離子方程式的含義。

  2、學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)離子方程式,認(rèn)識(shí)離子反應(yīng)及其發(fā)生條件的關(guān)鍵。

  能力目標(biāo):通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,并訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)方法,加深他

  們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生能通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),找出事物變化規(guī)律。認(rèn)識(shí)到事物變化過(guò)程既有普遍

  性又有特殊性。

  1.3、重點(diǎn) 、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件,正確書(shū)寫(xiě)離子方程式。

  難點(diǎn):離子反應(yīng)發(fā)生的條件。

  2、說(shuō)教法:

  采取以下教學(xué)方法:

  1、我將這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)采用探究式教學(xué),由實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)舊知識(shí),引出新概念,由表及里地揭示反應(yīng)的實(shí)質(zhì),使學(xué)生深刻地掌握離子方程式的定義。并通過(guò)關(guān)鍵詞的點(diǎn)拔,鞏固了定義的外延和內(nèi)涵。

  2、采用問(wèn)題討論式教學(xué),使學(xué)生正確理解書(shū)中給離子方程式下定義“用實(shí)際參加反應(yīng)離子的符合來(lái)表示離子反應(yīng)的式子叫做離子方程式”。從而得出書(shū)寫(xiě)離子方程式實(shí)際上是依據(jù)該物質(zhì)在反應(yīng)體系中的主要存在形式來(lái)決定寫(xiě)成離子形式,還是寫(xiě)成化學(xué)式,而不是用實(shí)際參加反應(yīng)的離子的符號(hào)來(lái)表示。

  3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生進(jìn)行充分的討論,順利導(dǎo)出離子反應(yīng)的本質(zhì)和離子互換反應(yīng)的發(fā)生條件,并對(duì)離子方程式有更深刻的理解。

  3、說(shuō)學(xué)法

  3.1 學(xué)情分析

  由于此節(jié)課時(shí)面對(duì)的16,17歲的高中生,他們的形象思維在這一階段還是暫主導(dǎo)地位,所以在教學(xué)時(shí),要充分考慮到這點(diǎn),以直觀形象實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主,引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生思考,探索認(rèn)清事物的本質(zhì)。

  3.2學(xué)法指導(dǎo)

  在教學(xué)雙邊活動(dòng)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生用舊知識(shí)為指路燈來(lái)探尋新知識(shí),層層深入掌握新知識(shí)。使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)鞏固。在學(xué)習(xí)過(guò)程培養(yǎng)了分析,對(duì)比,歸納,總結(jié)的能力。

  這節(jié)課我盡可能用實(shí)驗(yàn)來(lái)引出問(wèn)題,解決問(wèn)題。目的在于使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性,使他們注重自己對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察,分析,及動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。

  4、說(shuō)教學(xué)程序

  1.離子方程式的概念及書(shū)寫(xiě)步驟的教學(xué): 本節(jié)課,我采用探索式的教學(xué)方法,首先讓學(xué)生進(jìn)行分組,做Na2SO4與KCl,BaCl2的實(shí)驗(yàn),要求同學(xué)們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并思考為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象,給出合理的解釋,讓同學(xué)們進(jìn)行充分的討論,并寫(xiě)

  2-出化學(xué)方程式。根據(jù)同學(xué)們的討論結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生得出Na2SO4與BaCl2反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是SO4和

  2+Ba的反應(yīng),從而引出離子方程式的概念和書(shū)寫(xiě)步驟。

  2.中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì):通過(guò)實(shí)驗(yàn):NaOH,HCl的中和反應(yīng),和幾組中和反應(yīng)離子方程式的書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生得出中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì),從而加深對(duì)離子反應(yīng)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

  3.最后有選擇性的通過(guò)實(shí)驗(yàn)CuSO4和NaOH,Na2CO3和HCl的復(fù)分解反應(yīng),得出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,生成沉淀,放出氣體或生成水,這也是離子反應(yīng)發(fā)生的條件。

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