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高中語文必修2《綠》讀后感5篇(2)

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高中語文必修2《綠》讀后感5篇

  高中語文必修2《綠》讀后感(三)

  我最近看了一篇文章,是由朱自清寫的,書名《綠》。這里寫了梅雨潭的綠是多么奇異;梅雨潭的綠是多么醉人;梅雨潭的綠是多么可愛;梅雨潭的綠是多么明亮……宛然一塊溫潤的碧玉。作者在這篇文章中綜合運(yùn)用了比喻、擬人、對比的藝術(shù)手法,并且用大量的比喻、擬人、夸張的修辭手法,使諸多美麗景色,構(gòu)成了動態(tài)的感人畫卷。這就是這篇文章的特點(diǎn)。我對這篇文章印象很深。有很多非常的生動的句子:“那醉人的綠啊!仿佛一張極大的荷葉鋪著,滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她;但這是怎樣一個妄想呀……我怎舍得你呢?我用手拍著你,撫摸著你,如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口,便是吻著她了。我送你一個名字,我從此叫你”女兒綠“好嗎?”

  當(dāng)我讀完這篇文章時(shí),眼前就浮現(xiàn)出了那綠,那綠招引著我,使我無比的神往,我要撲向它的懷抱!

  啊,要是處處都有梅雨潭的綠,我們的世界就會變得干凈,沒有因?yàn)榄h(huán)境的污染而生病致殘甚至死掉。我們?nèi)绻枷胱屪约旱募覉@多一份綠,出一份力,我想世界一定會變得更加美麗!

  高中語文必修2《綠》讀后感(四)

  朱自清先生的散文《綠》,那是我上初中時(shí),從語文課本上讀到的,此后的很長一段時(shí)間里,沒有再讀過先生的文章,心中所憾的是無法走進(jìn)先生的精神世界。

  有一天,在書店里,我找到了一本先生的作品精選,那飄著淡淡墨香的文字,讓我陶醉,讓我愛不釋手了。

  重溫《綠》的夢境,梅雨潭的瀑布突然間就活了--"走到山邊,便聽見花花花花的聲音,",我反復(fù)地詠?zhàn)x,先生在這句話里連續(xù)用了"花花花花"四個同音字,而為何不用"花花花"三個字呢?"花花花花"四個字,讓這動聽的流水聲,連綿不絕,仿佛是在音樂大師的指尖輕輕跳動的琴鍵,帶給我們歡快愉悅的聽覺享受,賦予了一切生命之源--水無限的生命力!而"花花花"三個字讀起來就感覺有些缺少水的樂感和生氣了。

  喜歡先生那精彩,流暢的文筆,讀先生的文章,也讓我們看到了先生那顆熾熱而透明的心,這是一種影響我們后輩如何做人,如何作文的精神財(cái)富!

  重溫《綠》的記憶,她純凈而空靈,眼前的一切親切而美麗......

  此情、此景、此地,那樣地熟悉。

  高中語文必修2《綠》讀后感(五)

  那天清晨,我坐在窗前的椅子上,讀朱自清的散文《綠》。題目,只一個 “綠”字,而文章卻是洋洋灑灑,好幾段。我不由好奇起來:綠,到底能作什么文章?

  窗外,草是綠的,樹也是綠的,都是綠的。我眼前的綠和作家筆下的綠難道有什么不同嗎?我細(xì)細(xì)地讀起了《綠》:巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意;潭水的綠是在搖蕩的醉人的奇異的綠,是清而溫潤的;哦,原來綠真的那樣豐富而多姿,而每一種綠在朱自清先生的眼里都是那樣富有韻味而值得回味。

  合上書,冥想,忽然間,草的綠多姿了,草有嫩嫩的綠,黃黃的綠,就連草尖的露珠也染上了淺淺的綠。樹葉是黑綠的,每一片都有著各不相同的紋理……在浮想聯(lián)翩中,我會心地笑了默認(rèn)。

  記得一次去爬山,走在坑坑洼洼的石板路上,我卻并不抱怨。我留意著腳踩在每一塊石板上時(shí)的聲音。那聲音與記憶里不同,有時(shí)它“咚”的一聲,很短促,又很清脆,傳入耳畔,猶如鋼琴上的某一個琴鍵的跳動;有時(shí)它是沉沉的一聲響,仿佛鼓槌重重地敲在你的胸前。石板成了琴鍵或是撥動的弦,或是跳躍的鼓點(diǎn),在我腳下歡躍著……想到這些,我不禁再次體味起《綠》中那意韻無窮的綠的境界。

  也許,就是《綠》吧,讓我的心靈變得細(xì)膩而靈動,讓我的世界變得斑斕而多韻,我常常這樣想。

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