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正多邊形和圓教案設(shè)計

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  初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),是一個打基礎(chǔ)的過程。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初三數(shù)學(xué)《正多邊形和圓》教案設(shè)計以供大家學(xué)習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo) :

  (1)使學(xué)生理解正多邊形概念,初步掌握正多邊形與圓的關(guān)系的第一個定理;

  (2)通過正多邊形定義教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生歸納能力;通過正多邊形與圓關(guān)系定理的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜想、推理、遷移能力;

  (3)進(jìn)一步向?qū)W生滲透“特殊——一般”再“一般——特殊”的唯物辯證法思想.

  教學(xué)重點:

  正多邊形的概念與的關(guān)系的第一個定理.

  教學(xué)難點:

  對定理的理解以及定理的證明方法.

  教學(xué)活動設(shè)計:

  (一)觀察、分析、歸納:

  觀察、分析:1.等邊三角形的邊、角各有什么性質(zhì)?

  2.正方形的邊、角各有什么性質(zhì)?

  歸納:等邊三角形與正方形的邊、角性質(zhì)的共同點.

  教師組織學(xué)生進(jìn)行,并可以提問學(xué)生問題.

  (二)正多邊形的概念:

  (1)概念:各邊相等、各角也相等的多邊形叫做正多邊形.如果一個正多邊形有n(n≥3)條邊,就叫正n邊形.等邊三角形有三條邊叫正三角形,正方形有四條邊叫正四邊形.

  (2)概念理解:

  ①請同學(xué)們舉例,自己在日常生活中見過的正多邊形.(正三角形、正方形、正六邊形,…….)

 ?、诰匦问钦噙呅螁?為什么?菱形是正多邊形嗎?為什么?

  矩形不是正多邊形,因為邊不一定相等.菱形不是正多邊形,因為角不一定相等.

  (三)分析、發(fā)現(xiàn):

  問題:正多邊形與圓有什么關(guān)系呢?

  發(fā)現(xiàn):正三角形與正方形都有內(nèi)切圓和外接圓,并且為同心圓.

  分析:正三角形三個頂點把圓三等分;正方形的四個頂點把圓四等分.要將圓五等分,把等分點順次連結(jié),可得正五邊形.要將圓六等分呢?

  (四)多邊形和圓的關(guān)系的定理

  定理:把圓分成n(n≥3)等份:

  (1)依次連結(jié)各分點所得的多邊形是這個圓的內(nèi)接正n邊形;

  (2)經(jīng)過各分點作圓的切線,以相鄰切線的交點為頂點的多邊形是這個圓的外切正n邊形.

  我們以n=5的情況進(jìn)行證明.

  已知:⊙O中, ====,TP、PQ、QR、RS、ST分別是經(jīng)過點A、B、C、D、E的⊙O的切線.

  求證:(1)五邊形ABCDE是⊙O的內(nèi)接正五邊形;

  (2)五邊形PQRST是⊙O的外切正五邊形.

  證明:(略)

  引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納證明思路:

  弧相等

  說明:(1)要判定一個多邊形是不是正多邊形,除根據(jù)定義來判定外,還可以根據(jù)這個定理來判定,即:①依次連結(jié)圓的n(n≥3)等分點,所得的多邊形是正多迫形;②經(jīng)過圓的n(n≥3)等分點作圓的切線,相鄰切線相交成的多邊形是正多邊形.

  (2)要注意定理中的“依次”、“相鄰”等條件.

  (3)此定理被稱為正多邊形的判定定理,我們可以根據(jù)它判斷一多邊形為正多邊形或根據(jù)它作正多邊形.

  (五)初步應(yīng)用

  P157練習(xí)

  1、(口答)矩形是正多邊形嗎?菱形是正多邊形嗎?為什么?

  2.求證:正五邊形的對角線相等.

  3.如圖,已知點A、B、C、D、E是⊙O的5等分點,畫出⊙O的內(nèi)接和外切正五邊形.

  (六)小結(jié):

  知識:(1)正多邊形的概念.(2)n等分圓周(n≥3)可得圓的內(nèi)接正n邊形和圓的外切正n邊形.

  能力和方法:正多邊形的證明方法和思路,正多邊形判斷能力

  (七)作業(yè): 教材P172習(xí)題A組2、3

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