西師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十六課《抗日英雄楊靖宇》思路清晰，條理清楚，故事情節(jié)性強(qiáng)，高潮部分(文章的第三部分)扣人心弦，刻畫(huà)的人物形象十分飽滿。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十六課《抗日英雄楊靖宇》資料，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　西師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十六課《抗日英雄楊靖宇》

　　1940年2月的一天晚上，楊靖宇帶著十幾名戰(zhàn)士向蒙江東邊的大森林進(jìn)發(fā)。但此次行動(dòng)不幸被叛徒告密，他們?cè)陔x濛江不遠(yuǎn)的地方被數(shù)千名日寇包圍了。

　　楊靖宇揮動(dòng)著兩支匣子槍?zhuān)笥议_(kāi)弓，邊向敵人射擊，邊命令同志們向林子里撤。到了晚上會(huì)齊時(shí)，隊(duì)伍只剩下七個(gè)人了。

　　一天沒(méi)吃東西了，大家圍在火堆旁忍受饑餓。楊靖宇看了看僅有的一塊包米干，默默地對(duì)警衛(wèi)員說(shuō)：“就這點(diǎn)干糧，搗碎熬點(diǎn)湯給大家喝吧!”

　　警衛(wèi)員用鬼子的半邊鋼盔盛水，將包米干搗碎放在里邊，在火堆上熬好后，七個(gè)人一人喝了幾口湯。隨后，楊靖宇對(duì)大家說(shuō)：“暖和過(guò)來(lái)了吧，同志們。趁天黑我們翻過(guò)這座山就好了。”

　　但敵人層層包圍著，密密匝匝如鐵桶一般，轉(zhuǎn)了一夜仍無(wú)法過(guò)嶺。同志們餓著肚子，在冰天雪地里與數(shù)千名敵人周旋。到了第五天的中午時(shí)分，敵人采取“拉網(wǎng)”“篦梳”戰(zhàn)術(shù)，從四面八方圍了上來(lái)。到晚上，又有四位同志負(fù)傷了。

　　楊靖宇把大家招呼到一起，果斷地說(shuō)：“情況非常危急，大家必須分開(kāi)走!”

　　同志們緊緊擁在一起說(shuō)：“死，就死在一塊;活，也活在一塊。”

　　“我們不能無(wú)謂地死。多活一個(gè)，革命就多一份力量。”楊靖宇深情地說(shuō)。

　　楊靖宇讓四位負(fù)傷的同志往回走，到可靠的老鄉(xiāng)家暫避養(yǎng)傷;自己則帶著另兩名戰(zhàn)士繼續(xù)往前走，爭(zhēng)取能與友鄰部隊(duì)聯(lián)系上。而敵人的兵力大都集中在前面。在這生死關(guān)頭，楊靖宇毅然把死的危險(xiǎn)留給了自己，把生的可能讓給了同志。楊靖宇和留下的兩位同志忍受著饑餓和寒冷的煎熬，與數(shù)千名日寇又奮戰(zhàn)了三天三夜后，一名戰(zhàn)士犧牲了，另一名戰(zhàn)士也負(fù)了重傷。楊靖宇把受傷的同志隱蔽到一個(gè)樹(shù)洞里，只身一人與敵人周旋了五天五夜。

　　23日凌晨，楊靖宇邊打邊走，來(lái)到了濛江縣的保安屯附近。但不幸被敵人的一個(gè)坐探發(fā)現(xiàn)，一大股敵人將楊靖宇團(tuán)團(tuán)圍住了。楊靖宇沉著地緊握兩支短槍?zhuān)兄豢霉潘?，彈無(wú)虛發(fā)地痛擊撲上來(lái)的敵人。敵人嚇得不敢上前，縮在遠(yuǎn)處猛叫著：“楊靖宇，你跑不了啦，快投降吧。你過(guò)來(lái)就讓你當(dāng)東邊道司令。”楊靖宇回答敵人的是一梭子仇恨的子彈。

　　鬼子軍官氣得發(fā)瘋，機(jī)槍、步槍一起向楊靖宇射擊。突然，楊靖宇右手一沉，他掛彩了。楊靖宇頑強(qiáng)地用左手向敵人射擊，在他面前，敵人的尸體倒了一大片。又一顆子彈擊中了他的腰，頓時(shí)鮮血把軍裝浸透了一大片。敵人見(jiàn)楊靖宇負(fù)了重傷，嚎叫著蜂擁而上。這時(shí)楊靖宇槍里僅剩下最后一顆子彈。他高呼：“打倒日本帝國(guó)主義!中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”然后把最后一粒子彈留給了自己。為了人民的解放，他獻(xiàn)出了自己的生命。

　　楊靖宇犧牲后，敵人無(wú)法理解一個(gè)抗聯(lián)戰(zhàn)士為何如此英勇頑強(qiáng)，他們把楊靖宇的遺體進(jìn)行解剖。打開(kāi)腸胃，鬼子軍官驚呆了：在這個(gè)只身與數(shù)千名日本后戰(zhàn)斗了五天五夜的抗聯(lián)司令的肚子里，竟找不到一粒糧食，有的只是未消化的野草、樹(shù)皮和棉絮……

　　楊靖宇雖然倒下了，但他那大無(wú)畏的革命精神，激勵(lì)著千百萬(wàn)優(yōu)秀的中華兒女，走上抗日前線。

　　西師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十六課《抗日英雄楊靖宇》教材分析

　　1937年7月7日，盧溝橋事變，日本悍然發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。在其鐵蹄之下，祖國(guó)山河變得支離破碎，哀魂遍野。在敵我力量極度懸殊的情況下，英雄的中華兒女以大無(wú)畏的革命精神，積極投入到這場(chǎng)反侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)中。八年抗戰(zhàn)，終于讓日本無(wú)條件投降。這段抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯歷史距今雖已久遠(yuǎn)，但作為中國(guó)人，我們永遠(yuǎn)不能忘記這段國(guó)恥，更不能忘懷那些為保家衛(wèi)國(guó)而英勇捐軀的抗日英雄們。其中抗日英雄楊靖宇的事跡更是驚天地、泣鬼神。

　　本文是一篇略讀課文，主要刻畫(huà)了一個(gè)在敵眾我寡，陷入敵人重圍，在敵人威逼利誘面前毫不動(dòng)心;在彈盡糧絕之時(shí)，依然英勇頑強(qiáng)痛擊敵人，將剩下的最后一粒子彈毅然射向自己而壯烈犧牲的大無(wú)畏的英雄人物形象。

　　該文思路清晰，條理清楚，故事情節(jié)性強(qiáng)，高潮部分(文章的第三部分)扣人心弦，刻畫(huà)的人物形象十分飽滿。尤其是對(duì)楊靖宇的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使其形象栩栩如生，大無(wú)畏的英雄氣概躍然紙上，讓人無(wú)限崇敬。這樣的文章既受學(xué)生喜歡，又能使學(xué)生受到啟迪和熏陶。學(xué)習(xí)該文時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自讀自悟與合作交流能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)本課的重點(diǎn)是說(shuō)出故事的梗概和體會(huì)文章細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。難點(diǎn)是說(shuō)出讀細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí)的感受。

　　建議本課教學(xué)用1課時(shí)。

　　解讀與提示

　　題目：“抗日”——是指中國(guó)人民進(jìn)行的為期八年的抗擊日本侵略者的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)事件。從1937年7月7日盧溝橋事變抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)起至1945年8月15日日本宣布無(wú)條件投降，中國(guó)人民取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利為止。楊靖宇(1905~1940)，原名馬尚德，又名順德，字驥生，河南確山人。1927年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1929年在東北工作。“九·一八”事變后，在十分艱苦的環(huán)境中率領(lǐng)抗聯(lián)堅(jiān)持抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，被譽(yù)為“不怕困苦艱難奮斗之模范”。1940年2月23日，在吉林深江(今靖宇縣)與日本侵略軍的戰(zhàn)斗中壯烈犧牲。

　　課文按照事情發(fā)展的先后順序記敘，全文可分為四個(gè)部分。

　　第一部分(第1段)，主要寫(xiě)楊靖宇在1940年2月的一個(gè)晚上，帶著戰(zhàn)士向濛江東邊的大森林進(jìn)發(fā)時(shí)不幸被叛徒告密而陷入日寇包圍。本段交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及起因。

　　第二部分(2～8段)，主要寫(xiě)在五天突圍不成，情況危急時(shí)，楊靖宇果斷作出決定，讓大家分開(kāi)走。閱讀該段要注意體會(huì)東北抗聯(lián)抗日條件的艱苦，環(huán)境的惡劣，從而體會(huì)抗聯(lián)戰(zhàn)士頑強(qiáng)抗日的精神。尤其要注意對(duì)楊靖宇的神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的體會(huì)，以領(lǐng)悟這位英雄人物關(guān)心愛(ài)護(hù)戰(zhàn)士的精神和作為軍事將領(lǐng)敏銳的觀察力以及果斷的工作作風(fēng)。同時(shí)還要注意對(duì)文中幾處比喻的體會(huì)，以領(lǐng)會(huì)抗聯(lián)戰(zhàn)士突圍的幾率完全沒(méi)有。如：“但敵人層層包圍著，密密匝匝如鐵桶一般”，說(shuō)明抗聯(lián)戰(zhàn)士要想突圍幾乎沒(méi)有可能;“拉網(wǎng)”，這一戰(zhàn)術(shù)說(shuō)明日寇像撒漁網(wǎng)打魚(yú)一樣來(lái)搜索楊靖宇以及他率領(lǐng)的抗聯(lián)戰(zhàn)士;“篦梳”，本是一種梳頭的工具，其齒十分密，齒間可細(xì)到0.1毫米的間隔，連極細(xì)的頭發(fā)也漏不過(guò)它的梳理。“篦梳”戰(zhàn)術(shù)這一形象的比喻，說(shuō)明抗聯(lián)戰(zhàn)士要避過(guò)日寇的搜索可能性幾乎為零。這段內(nèi)容要在理解的基礎(chǔ)上注意情感朗讀的訓(xùn)練。匣子槍?zhuān)置g殼槍?zhuān)械牡貐^(qū)叫盒子槍、盒子炮。手槍的一種，外有木盒，射擊時(shí)可把木盒移裝在槍后，作為托柄。能連續(xù)射擊，射程比普通手槍遠(yuǎn)。屯，村莊的意思。

　　第三部分(9~11段)主要寫(xiě)把與敵人正面交鋒的危險(xiǎn)留給自己的楊靖宇，在安排妥當(dāng)同行戰(zhàn)友后，只身一人與敵人周旋，在23日凌晨不幸被敵人坐探發(fā)現(xiàn)，他在敵人威逼利誘前毫不動(dòng)搖，在不幸負(fù)傷，只剩下最后一粒子彈時(shí)毅然射向自己而壯烈犧牲。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，叫學(xué)生自主勾出細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)后再交流對(duì)楊靖宇動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的感受，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)楊靖宇關(guān)心愛(ài)護(hù)戰(zhàn)士遠(yuǎn)勝過(guò)自己，英勇頑強(qiáng)、堅(jiān)貞不屈的大無(wú)畏的革命精神。在此理解的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，注意讀出楊靖宇的英雄氣概。

　　第四部分(12~13段)主要寫(xiě)楊靖宇雖然倒下了，但他大無(wú)畏的精神卻激勵(lì)著優(yōu)秀的中華兒女奔向抗日前線?？赏ㄟ^(guò)讀以及抓住日寇解剖楊靖宇身體時(shí)所呈現(xiàn)的情景描寫(xiě)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)楊靖宇的崇敬之情。

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