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西師大版六年級下冊語文第十六課抗日英雄楊靖宇(2)

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  西師大版六年級下冊語文第十六課《抗日英雄楊靖宇》教學設計

  教學目標

  1 閱讀課文,理解課文內(nèi)容,了解抗日英雄楊靖宇的事跡,能說出故事的梗概。

  2 自讀課文,能勾畫出文中的細節(jié)描寫。對其中印象深刻的細節(jié)描寫能用自己的話簡單描述,并能說出自己的感受,揣摩字里行間表達的對楊靖宇大無畏革命精神的歌頌之情。

  教學準備

  教師:搜集楊靖宇的圖片及生平事跡。

  學生:預習課文,搜集英雄的資料,并了解“匣子槍”、“屯”、“拉網(wǎng)”、“篦梳”的意思。

  教學設計

  一、創(chuàng)設情景,揭示新課

  1 簡介“抗日戰(zhàn)爭”和“楊靖宇”生平事跡,出示楊靖宇司令的圖片。

  2 揭示新課,板書課題。

  二、自主閱讀,體會感悟

  1 根據(jù)課后習題一,說說故事梗概。

  (1)復習抓故事梗概的方法。

  (2)自由朗讀或默讀課文,理出本文的六要素——時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過(發(fā)展、高潮)、結(jié)果。

  (3)文章的經(jīng)過部分,通過自主閱讀,勾畫、交流等方式按事情發(fā)展順序總結(jié)出要點。

  (4)自主說故事梗概——組內(nèi)說——班上說。

  2 根據(jù)課后習題二,體會印象深刻的細節(jié)描寫所表達的效果。

  (1)自主讀文,勾畫出自己印象深刻的細節(jié)描寫句。

  (2)體會這些細節(jié)描寫為什么給自己印象深刻。

  (3)組內(nèi)交流,組員注意補充自己的見解或質(zhì)疑。

  (4)班上交流,鼓勵大膽發(fā)表自己的見解。

  (5)師小結(jié),進一步激發(fā)孩子們對楊靖宇司令的崇敬,對日本鬼子的仇恨。

  (6)注重情感朗讀訓練。

  三、拓展延伸,總結(jié)升華

  (1)你還知道哪些抗日英雄的故事,交流搜集到的資料。

  (2)總結(jié)本次學習,激發(fā)愛國熱情。

  通過對本文的學習,我們認識了可歌可泣的抗日英雄楊靖宇,還從同學們口中了解了古代民族英雄楊家將、岳飛、鄭成功,解放戰(zhàn)爭時期的英雄董存瑞、劉胡蘭,抗美援朝時期的英雄黃繼光、邱少云,今日英雄楊利偉等。在祖國發(fā)展的不同時期,英雄們均如雨后春筍,我們還有什么理由不學習英雄們的精神,努力學習,報效祖國,為祖國的繁榮昌盛而奮斗不息呢?行動起來,同學們!

  板書:

  抗日英雄楊靖宇

  叛徒告密日寇包圍

  圍如鐵桶希望突圍

  情況危急命令分開

  妥善安排只身周旋

  威逼利誘壯烈犧牲

  英雄頑強可歌可泣

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