語文六年級(jí)下冊(cè)第四單元口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
語文六年級(jí)下冊(cè)第四單元口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)
語文六年級(jí)下冊(cè)第四單元口語交際教學(xué)建議
本次口語交際的話題是“學(xué)會(huì)生存”。編排的目的一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的本領(lǐng);二是借助這樣一次交流討論，培養(yǎng)學(xué)生用列舉事實(shí)的方法表達(dá)自己觀點(diǎn)的本領(lǐng)。
教學(xué)本組課文，教師可有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生討論湯姆·索亞為什么能走出山洞和魯濱孫為什么能在島上生活，使學(xué)生對(duì)學(xué)會(huì)生存和學(xué)會(huì)自我保護(hù)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，為這次口語交際活動(dòng)做準(zhǔn)備。
1、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行充分準(zhǔn)備。準(zhǔn)備得充分，是開展本次活動(dòng)的關(guān)鍵所在。讓學(xué)生通過報(bào)刊、電視等媒體和身邊的現(xiàn)實(shí)生活，積累有關(guān)自我保護(hù)的事件，對(duì)自我保護(hù)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。
2、組織交流時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流可能遇到哪些危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難?應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?
根據(jù)學(xué)生交流，教師幫助梳理，使交流更加有條理，更加深入：
自然災(zāi)害：地震洪水煤氣火電……
人為災(zāi)害：受騙搶劫偷盜交通……
3、交流過程中，盡量用事實(shí)說話，指導(dǎo)學(xué)生完整講述已知的事實(shí)，闡明自己的觀點(diǎn)。這也是表達(dá)自己觀點(diǎn)的重要方法。
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