蘇教版三年級下冊語文第18課狼和鹿教案(2)
蘇教版三年級下冊語文第18課《狼和鹿》教案3
教學(xué)要求
1.能正確、流利,有感情地朗讀課文,復(fù)述課文
2.采用學(xué)生喜聞樂見的形式,培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀及想象的能力。
3.通過誦讀,從人們隨意殺狼護(hù)反而害鹿,使鹿成了破壞森林。毀滅自己的禍?zhǔn)椎氖聦?shí)中,悟出保持生態(tài)平衡的道理。
教學(xué)過程
一、說說心里話
1.小朋友們,今天讓我們一起唱著《大風(fēng)車》這首歌到凱巴伯森林中去游玩一翻,好嗎?(播放課件:大風(fēng)車主題曲)我們的第一站是“說說心里話”。(播放課件:說說心里話欄目)
2.每年的三月十二日是植樹節(jié),你們有沒有去植樹呀?說說你們?yōu)槭裁匆ブ矘?
師總結(jié):不僅僅是為了一片綠色,不僅僅是你們的實(shí)踐活動。更重要的是你們在保護(hù)這一片可愛的土地,防止水土流失,草原荒廢,土地沙漠化;保護(hù)地球?qū)嶋H上就是在保護(hù)人類自己。
3.小朋友,《大風(fēng)車》將開到凱巴伯森林中去,你們想不想到那兒去一飽眼福,看看美麗的大森林?
二、我看見
1.小朋友,睜開眼吧,我們到達(dá)的第二站是“我看見”。(播放課件:我看見欄目)出現(xiàn)在我們面前的就是凱巴伯森林,仔細(xì)的觀察,你們看到了什么?(播放課件:森林景色)(要求用一段完整的話說出來)
小朋友們,我們做游戲時是那樣的開心,無憂無慮,可這些鹿為什么一邊做著游戲,一邊東張西望,還向后看呢?它們怕什么呀?(生答)
在小朋友的心目中,狼是什么形象?狼和鹿在一起,會發(fā)生什么事?狼是不是見到鹿就吃?它會挑什么樣的鹿來吃?看到這樣的情景,小朋友們,你們會想些什么呢?如果你是目睹那一劫難的小鹿,你會想些什么?
2. 過渡:看來,小朋友們都希望把狼消滅掉,讓美麗可愛的小鹿生活下去,凱巴伯森林周圍的人們也恨透了狼,于是,獵人們一起背起了獵槍,來到了凱巴伯森林,大家看看狼怎么樣了(播入課件)
3.好,小朋友們說得都不錯,現(xiàn)在鹿已經(jīng)過上了自由的生活,老師想問問小朋友,沒有天敵的鹿在森林里生兒育女,于是鹿越來越多,而森林是不會變大的,糧食來自樹木,它們會怎么辦?森林會變成什么樣?不如我們再回去看一下。
4.投影3 (森林鹿小鳥)你們看到了什么
投影填空( ) 的鹿在林間( )
( ) 的小鳥在( )
5.鹿為什么會無精打采的?小朋友,你來猜猜看有哪些原因?(饑餓、生病)
鹿餓了,干嗎不去找吃的?這么多的鹿怎么會一下子生病了呢?
三、挑戰(zhàn)800
聰明的小朋友,讓我們一起進(jìn)入第三站“挑戰(zhàn)800”(播放課件:欄目)
1.挑戰(zhàn)的項(xiàng)目一:找一找,讀一讀:
用你喜歡的去讀一讀課文第一和第三自然段,看看森林和鹿在狼捕殺前后有什么什么?把有關(guān)的句子畫下來,讀一讀。(交流,比讀,比評議)
2.挑戰(zhàn)項(xiàng)目二:出示三個帶引號的句子。
比理解,比朗讀。
3.挑戰(zhàn)項(xiàng)目三:讀完課文,你懂得了什么?
比合作,比交流,比評議。
四、新聞袋袋褲
真是一場激烈的比賽,一次智慧的比拼,一次團(tuán)體的抗衡。課前,教師讓同學(xué)們搜集有關(guān)生態(tài)平衡的事例,下面請同學(xué)們打開,把它放進(jìn)“新聞袋袋褲”,好嗎?“新聞袋袋褲”里也裝著一些見聞,讓我們一起來分享一下吧。
(出示資料)
五、奇思妙想
讓我們再一次放飛想象,共同進(jìn)入第五站“奇思妙想”。
狼和鹿的故事讀完了,我們心里有很多想法。因?yàn)檫€有好多好多人,不知道這個故事,不明白這個道理,作為新時代的小主人,我們有責(zé)任把這個知識和道理傳輸給更多的人。小朋友,讓我們走出森林,回到課堂,想一想,你準(zhǔn)備怎么做。
(生交流,師按要求分組練習(xí),可分為故事小隊(duì)、手抄報小隊(duì)、演講小隊(duì)、宣傳畫小隊(duì)、合唱隊(duì)等)
指名表演。
總結(jié):今天,我們兩次來到了凱巴伯森林,在被毀的森林里我們明白了自然界中,每一種生物生存都有它的用處,不應(yīng)該隨便消滅它,現(xiàn)在讓我們一起乘著風(fēng)車走出森林,回家吧,回家后把你的想法賦諸于行動。讓大家齊心協(xié)力,為保護(hù)我們共同的家園而努力。
六、生活小水滴
最后,讓我們來看看“生活小水滴”,本期的問題是:去調(diào)查,了解身邊有哪些破壞生態(tài)平衡的行為;去思考,如何阻止人們愚蠢的行動;去行動,讓大家都來保護(hù)地球。如果你做到了,你將得到的獎品是由地球的美麗和人類后代的幸福。
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