高考是最受社會(huì)關(guān)注的一種國(guó)家教育考試制度。數(shù)學(xué)科目向來(lái)是最重要的、必考的高考科目之一。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，一起來(lái)看看吧。

　　高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃篇一

　　一、指導(dǎo)思想

　　準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定高考必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，奠定學(xué)生高考數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)建議

　　1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識(shí)的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟各章節(jié)知識(shí)在高考中的要求和地位，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)難度，爭(zhēng)取不做無(wú)用功。

　　2、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求，防止自覺不自覺地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透;注意歸納類型題的解法，以便不斷提高同學(xué)們的解題能力。

　　3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，精選適合所教學(xué)生的例題，作業(yè)和練習(xí)題，對(duì)資料上的題目可適當(dāng)刪減或增加。

　　4、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法和復(fù)習(xí)方法2017屆數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃2017屆數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。復(fù)習(xí)內(nèi)容和題型設(shè)計(jì)，實(shí)行老師梳理、歸納或變式訓(xùn)練的教學(xué)模式。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,不斷提高學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

　　三、復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

　　1.針對(duì)學(xué)情，扎實(shí)教學(xué)

　　由于本屆學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)吃力，進(jìn)步緩慢，因此在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中一定要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際放低教學(xué)起點(diǎn)。注重基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法的復(fù)習(xí)。使大多數(shù)學(xué)生都能有所收獲，特別是無(wú)錫班、尖子班、實(shí)驗(yàn)班、補(bǔ)習(xí)班更要注意這一問(wèn)題。

　　2.樹立信心，加強(qiáng)研究

　　由于本屆生源不理想，給我們教學(xué)確實(shí)帶來(lái)了不少的困難，但我們要增強(qiáng)信心，不斷研究，尋找適合我校的復(fù)習(xí)方法和途徑，為我校明年的高考貢獻(xiàn)我們的力量，爭(zhēng)取讓數(shù)學(xué)科目不拖我校明年高考的后腿，讓每一位考生在明年的高考中數(shù)學(xué)都能取得滿意的成績(jī)。

　　3.研究高考，明確方向

　　收集和研究有關(guān)高考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。為了確保復(fù)習(xí)效果和方向，每位教師要注意收集研究近三年全國(guó)高考試題中的相關(guān)信息，以此來(lái)指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考，爭(zhēng)取讓學(xué)生很快適應(yīng)全國(guó)高考數(shù)學(xué)，為明年的高考數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)。

　　4.加強(qiáng)備課組活動(dòng)

　　堅(jiān)持每周周五的備課組活動(dòng)。在備課組活動(dòng)中認(rèn)真研究復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)方法，切實(shí)解決高考復(fù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。另外，在備課組活動(dòng)中，要認(rèn)真研究資料，課時(shí)作業(yè)，補(bǔ)充作業(yè)的使用問(wèn)題。針對(duì)不同的班級(jí)，確定應(yīng)刪去的題目及應(yīng)保留的題目。

　　5.加強(qiáng)練習(xí)，規(guī)范解題

　　在平時(shí)作業(yè)，練習(xí)中每位教師一定要規(guī)范學(xué)生的解題習(xí)慣，要求解題要工整，格式要規(guī)范，過(guò)程要完整，給考試答卷規(guī)范解題奠定基礎(chǔ)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在考試中減少由于不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣或解題習(xí)慣而帶來(lái)的失分。

　　6.加強(qiáng)單元檢測(cè)，落實(shí)復(fù)習(xí)效果

　　每章結(jié)束后要認(rèn)真做好單元檢測(cè)工作，認(rèn)真閱卷，認(rèn)真分析，查漏補(bǔ)缺，對(duì)普遍存在的問(wèn)題要及時(shí)補(bǔ)缺，確保每章復(fù)習(xí)沒有盲區(qū)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握考試大綱內(nèi)的所有知識(shí)點(diǎn)。

　　7.注意答卷技巧的指導(dǎo)工作

　　在平時(shí)的教學(xué)中，每位教師應(yīng)向?qū)W生滲透答卷技巧，特別是每次質(zhì)量檢測(cè)前各位教師要向?qū)W生進(jìn)行考前答卷技巧指導(dǎo)，提醒讓學(xué)生在每次考試中都能認(rèn)真運(yùn)用答卷技巧，認(rèn)真體會(huì)答卷技巧給考試帶來(lái)的效益，將這項(xiàng)工作一直堅(jiān)持到高考，爭(zhēng)取讓學(xué)生認(rèn)真掌握答卷技巧，爭(zhēng)取在高考中讓學(xué)生減少由于答卷技巧運(yùn)用不當(dāng)而造成的失分。

　　四、階段復(fù)習(xí)安排

　　第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

　　時(shí)間:2016年7月1日到2017年3月底

　　目標(biāo)任務(wù)：強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法，基本題型的復(fù)習(xí)，對(duì)考試大綱內(nèi)的所有知識(shí)點(diǎn)要一個(gè)不漏的認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考點(diǎn)無(wú)盲區(qū)2017屆數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃工作計(jì)劃

　　所選題目盡量降低難度，重點(diǎn)放在知識(shí)運(yùn)用，題型歸納上，因此所選資料上的題目各任課老師可以根據(jù)自己的學(xué)生進(jìn)行刪減，增加。

　　第二階段：專題復(fù)習(xí)

　　時(shí)間:2017年4月1日到2017年4月30日

　　目標(biāo)任務(wù)：根據(jù)一輪復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)效果，確定二輪復(fù)習(xí)應(yīng)加強(qiáng)的專題，二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)生的難點(diǎn)章節(jié)，高考的重點(diǎn)，熱點(diǎn)章節(jié)的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)題目的選取盡量選取高考真題，以保證二輪復(fù)習(xí)的時(shí)效性。

　　第三階段：模擬訓(xùn)練

　　時(shí)間:2017年5月1日到2017年5月25日

　　目標(biāo)任務(wù)：精選六套模擬試題，盡量選取歷年全國(guó)高考真題和創(chuàng)新題型，通過(guò)模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握答卷技巧，規(guī)范答卷，進(jìn)入考試狀態(tài)，調(diào)整應(yīng)試心態(tài)。通過(guò)試卷講評(píng)，讓學(xué)生認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺工作，掌握類型題的解法，合理利用數(shù)學(xué)思想與方法解題，讓學(xué)生樹立必勝的信念。

　　第四階段：回歸課本，考前提醒

　　時(shí)間:2017年5月26日到2017年6月3日

　　目標(biāo)任務(wù)：讓學(xué)生把所有必修課本和選修課本瀏覽一遍，要求掌握課本上的重要定理，重要公式的證明或推導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生考試中的易錯(cuò)點(diǎn)，備課組印發(fā)考前提醒。

　　高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃篇二

　　(一)第一輪復(fù)習(xí)

　　第一輪復(fù)習(xí)(八月初到二月底),基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。在這一階段,老師將帶領(lǐng)同學(xué)科重溫高中階段所學(xué)的課程,但這絕不只是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù),而是站在更高的角度,對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過(guò)程。因?yàn)樵诘谝淮螌W(xué)習(xí)時(shí),老師是以知識(shí)點(diǎn)為主線索,依次傳授講解的,由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒有學(xué)到,不能進(jìn)行縱向聯(lián)系,所以,大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)。而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),老師的主線索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,以章節(jié)為單位,將那些零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),并將它們系統(tǒng)化、綜合化,側(cè)重點(diǎn)在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通。所以大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到:

　　1.立足課本,迅速激活已學(xué)過(guò)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),首先針對(duì)學(xué)過(guò)的概念,同學(xué)們用自己的語(yǔ)言下一個(gè)定義,再和書上的定義進(jìn)行比較,以加深對(duì)其的了解,其次要把書上的例題、習(xí)題再做一遍,因?yàn)楹芏鄶?shù)學(xué)高考題就是由這些題目演變而來(lái)的。我們教師要有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生“回歸”課本,夯實(shí)基礎(chǔ),熟練掌握解題的通性、通法,提高解題速度。

　　2.注意所做題目知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化,有意識(shí)地思考、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。

　　3.明確課本從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu),將整個(gè)知識(shí)體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。

　　4.經(jīng)常將使用最多的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來(lái),研究重點(diǎn)知識(shí)所在章節(jié),并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

　　5.適當(dāng)選取高考題以周側(cè)形式出現(xiàn)

　　6.資料選取以課本為主，結(jié)合近幾年高考試題為輔。

　　(二)第二輪復(fù)習(xí)

　　第二輪復(fù)習(xí)(三月初到五月初),綜合能力與應(yīng)該技巧提高階段,。在這一階段,老師將以“數(shù)學(xué)思想方法”、解題策略和應(yīng)該技巧為主線。老師的講解,不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序。要著重提高考生采用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論、數(shù)學(xué)模型”等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

　　( 三)第三輪復(fù)習(xí)

　　第三輪復(fù)習(xí),即考前沖刺復(fù)習(xí)階段,具體安排由學(xué)校統(tǒng)一組織，我們組的目標(biāo)主要是查漏補(bǔ)缺和模擬訓(xùn)練,突出適應(yīng)性訓(xùn)練、應(yīng)試技巧;梳理試卷,回歸課本;加強(qiáng)信息的收集與整理。備課組教師共同研究出3套試題作為高考前的最后階段檢測(cè),試題的難度一套偏難,后兩套適中.

　　6月1日至6月6日,學(xué)生整理,考前輔導(dǎo)。良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是非常重要的,這一時(shí)期教師要走到學(xué)生中去,與學(xué)生交流思想,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題要及時(shí)疏導(dǎo),同時(shí)要求學(xué)生注意飲食的清淡,睡眠的保證,思想的愉悅。

　　特長(zhǎng)班可以根據(jù)自己實(shí)際情況安排;如有特殊變化以學(xué)校安排為主。