北師大版四年級數(shù)學下冊期末試卷分析_小學四年級數(shù)學下冊期末試卷及分析(2)
小學四年級數(shù)學下冊期末試卷及分析
小學四年級數(shù)學下冊期末試卷
一、填空(共24分)
1、2.305的小數(shù)點右邊第三位是( )位，3表示有三個( )。
2、0.4里面有( )個0.1，0.025里面有( )個0.001。
3、4.50202……用簡便寫法記作( )，保留整數(shù)約是( )，保留兩位小數(shù)約是( )。
4、69克=( )千克 5元6角7分=( )元
5.1米=( )分米 1千克500克=( )克
5、比較大小，在○填上“>”“<”或“=”。
4.72÷0. 99○4.72 5.43×0.82○5.43 127÷1○127
6、在三角形中，∠A=60°，∠B=30°，∠C=( )。
7、一個工地用卡車運土，每車運x噸，一天上午運25車，下午運20車，這個工地上午運土( )噸，這天一共運( )噸。
8、盒子里有6個球，1個白球、2個黃球、3個紅球，任意摸出一球，摸到白球可能性是( )，紅球是( )。
9、平行四邊形是有( )組對邊平行的四邊形是平行四邊形。
10、等腰三角形中，一個底角是75°，另一個底角的度數(shù)是( )。
11、把12.7的小數(shù)點向右移動一位是( )，與原數(shù)相比，( )到原來的( )倍。
二、判斷(對的畫“√”，錯的畫“×”)(每題1分 共5分)
1、兩個乘數(shù)同時擴大10倍，積一定不變。 ( )
2、小數(shù)一定大于整數(shù)。 ( )
3、12+7X>8是一個方程 。 ( )
4、一個乘數(shù)擴大10倍，另一個乘數(shù)也擴大10倍，所得的積就擴大100倍。( )
5、用3㎝、4㎝、7㎝長的小棒一定能搭成一個三角形。 ( )
三、選擇(把正確答案的序號填在括號里)(每題1分 共5分)
1、大于0.6而小于0.7的小數(shù)有( )
A、9個 B、99個 C、無數(shù)個
2、媽媽今年a歲，爸爸比媽媽大了5歲，再過n年后，爸爸比媽媽大了( )歲。
A、a+5 B、5 C、5+n
3、一個三角形中有兩個角都是60度，那么這個三角形一定是( )。
A、鈍角三角形 B、直角三角形 C、等邊三角形
4、一個數(shù)除以0.8，商是0.125，這個數(shù)是( )。
A、0.001 B、0.1 C、1
5、4.7與4.70比較( )
A、大小不等，計數(shù)單位相同
B、大小相等，計數(shù)單位相同
C、大小相等，計數(shù)單位不同
四、計算(32分)
1、直接寫出得數(shù)(每小題0.5分，共6分)
0.13×0.2= 1-0.9= 0.32÷2= 0.8×5=
0.9×0.1= 3.11+2.22= 0.36÷0.4= 12.5+12.5×7=
8m-6m= 1.62-0.62 5.9+4.4= 0.053×100=
2、豎式計算(每小題2分，共8分)
2.7+9.26 30.2-12.8 4.8×0.15= 6.21÷0.3=
3、用你喜歡方法計算(每題3分，共9分)
70.8-1.25-1.75 (8+0.8)×1.25 9.4×[0.96÷(5.4÷0.9)]
4、解方程(每小題3分，共6分)
12+7X=26 5X=13.5 3X+2X=4.5
五、動手操作。在方格紙上畫出你看到的圖形(4分)
正面 右面
六、解決問題(共30分，每題5分)
1、四年級的麗麗同學買了兩本書，分別是一本童話故事和一本海底世界，一本童話故事12.36元，一本童話故事比一本海底世界多4.25元，麗麗共付給售貨員多少錢?
2、超市里有兩桶食用油，甲桶2.5千克，售價72元;乙桶4.4千克，售價1364元，哪種油便宜一些?
3、四年級兩個班各有40名學生，一班平均每人為希望工程捐款16.5元，二班平均每人為希望工程卷17.3元，這兩個班共捐助多少元?
4、某廠有職工360人，其中女工人數(shù)比男工人數(shù)的3倍少40人。這個廠的男、女職工各有多少人?(列方程解)
5、小力在文具店買了2支鋼筆和5個文具盒，共用去74元，已知一支鋼筆5.75元，求一個文具盒多少元?(列方程解)
6、小華用下面的轉盤設計了一個游戲：指到紅色、甲勝;指到黃色，乙勝，你認為這個游戲公平嗎?為什么?
小學四年級數(shù)學下冊期末試卷分析
一、命題思路
在本次期末考試中，試卷命題的指導思想是以課程標準實驗教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、繪圖、應用四方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。全面考查學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力。體現(xiàn)出《數(shù)學課程標準》的基本理念與思想;試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。為廣大教師的教學工作起到了導向作用，更好地促進我校數(shù)學教學質量的提高。二、考試結果情況及分析。
(一)總體情況
全年級共有152名學生參加檢測。試卷滿分為100分，全鎮(zhèn)考生平均分為81.7分，及格率為96.1%，優(yōu)秀率為24.3%。為了能進一步準確科學地對學生的做答情況做出科學分析，我們對數(shù)學試卷整體進行分析：
(二)分析：
這次考試，有兩個班的平均成績僅差0.5份，達到了預期的效果，但與我們的整體要求還差得很遠，其主要原因有：
(1)課堂教學效率不高。
首先，教師的業(yè)務水平和能力有待進一步加強。平時因為都擔任學校職務、忙于一些事務性工作，而且是第一次教四年級，吃不透教材，把握不準教學的重點、難點和關鍵點。
第二，教師的自身素質亟待提高。教師上課的語言不精煉、缺乏感染力，，組織課堂教學的能力有些薄弱。以上多種因素導致課堂教學效率低下，特別是新授內容如果第一遍教學學生頭腦中沒構建起正確清晰的知識結構，以后即使多次"炒夾生飯"，也很難取得明顯的效果。
(2)忽視學習習慣的培養(yǎng)。
本次測試中發(fā)現(xiàn)，一些非常簡單的計算，好多學生卻因為看錯加減號而失分，一些非常簡單的題，有些卻因為缺乏審題習慣而導致錯誤。可見，良好的學習習慣是學生學習成功的保證。
二、學生失分原因分析。
1、做題馬虎、不認真。
計算部分正確率還是比較高的，這說明老師平時的計算準確的訓練可以，但對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計算方面還存在問題，在以后的訓練中加強這方面的訓練。
2、讀題不認真
量量、畫畫、填填的第二題，經過a點分別畫出已知直線的平行線和垂線。學生在第一個圖上畫平行線，在第二個圖上畫垂線，學生讀題不認真，導致錯誤的理解題意。
3、學生缺乏綜合能力培養(yǎng)
本張試卷找規(guī)律部分的題目學生錯誤率較高，學生對規(guī)律的認識不深，綜合運用能力較差。解決問題中學生對三步計算的應用題還有些困難。
三、對當前數(shù)學教學的思考與建議
(一)、提高課堂教學質量
1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。而發(fā)揮教師群體力量進行備課，可以彌補教師個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準確把握教材。
2、創(chuàng)設生動具體的情境。根據(jù)四年級學生的年齡和思維特點，教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。
3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的"活用"知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。
4、提高教師課堂教學的素質。課堂教學要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學的藝術。包括組織教學的藝術、啟發(fā)引導的藝術、合作交流的藝術、表揚激勵的藝術、語言藝術、板書藝術、練習設計藝術和動態(tài)調控的藝術等等。
5、堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，撰寫教學案例和經驗論文，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平，早日成為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學教師。
(二)加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。
新教材的教學內容比以往教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等
(三)關注學生中的弱勢群體。
如何做好后進生的補差工作是每位數(shù)學教師亟待解決的實際問題，教師要從"以人為本"的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持"補心"與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起;根據(jù)學生差異，進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。
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