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四年級(jí)下冊(cè)語文第8課將心比心教學(xué)分析

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  四年級(jí)下冊(cè)語文第8課《將心比心》教學(xué)分析

  1、本文是略讀課文,宜放手讓學(xué)生自讀自悟。遇到不理解的詞句時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生與他人合作,或主動(dòng)向老師詢問。

  2、初讀時(shí),要求理出“我”所經(jīng)歷的兩件事。同桌之間相互口述,再讓幾個(gè)學(xué)生在班上復(fù)述。

  3、再讀時(shí),擬采用移情體會(huì)的方式,讓學(xué)生進(jìn)行思考:要是你是那位阿姨會(huì)怎么做?如果你是文中的那位被扎針的母親,你會(huì)這樣做嗎?如果對(duì)那位護(hù)士進(jìn)行責(zé)怪,甚至辱罵,將會(huì)產(chǎn)生什么后果?然后針對(duì)上述問題與文本進(jìn)行對(duì)話。在相互交流中,再反復(fù)閱讀文中的人物對(duì)話,以加深理解。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物語言的本身。如語言中“人稱”的指代要明白,層次要分清,交代要清楚等。在理解的基礎(chǔ)上,可提供一些情景進(jìn)行遷移訓(xùn)練。如公共汽車上一位紅領(lǐng)巾讓座,一位老人在種樹,讓學(xué)生展開想象,模仿課文的語言描寫,寫幾句人物的對(duì)話。

  4、文中的最后一段可要求學(xué)生反復(fù)朗讀、記誦,然后說說對(duì)“將心比心”這個(gè)成語的理解。

  5、課后,可要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,用日記的形式寫一件有關(guān)將心比心的事。

  四年級(jí)下冊(cè)語文第8課《將心比心》教材分析

  一、教學(xué)內(nèi)容

  《將心比心》是人教版語文四年級(jí)語文下冊(cè)的一篇課文,文中通過發(fā)生在日常生活中的兩個(gè)小故事(一、在商店里,阿姨幫奶奶推開沉重的大門,希望自己的母親碰到這種情況的時(shí)候,也有人為她開門;二、母親去醫(yī)院打針,寬容與體貼沒把針打好的實(shí)習(xí)護(hù)士,是希望別人也能這樣對(duì)待即將當(dāng)護(hù)士的女兒。)揭示了一個(gè)令人深思的人生哲理,文中最為感人的是兩處人物的語言描寫,作者通過這兩個(gè)事例中的人物對(duì)話的描寫來告訴學(xué)生:生活中只有將心比心,才能使人與人之間多一些寬容和理解。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

  因?yàn)檫@篇課文主要是通過事例來揭示做人的道理,所以一定要正確的將課文讀熟。

  2、通過學(xué)習(xí)課文,深入理解課文內(nèi)容,體會(huì)生活中只有將心比心,才能使人與人之間多一些理解和寬容。

  只體會(huì)“將心比心”這一成語的意思,對(duì)于學(xué)生來說并不難,我覺得真正難的是感動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生在自己的生活中也能將心比心,而不是說一套做一套。這一學(xué)習(xí)目標(biāo)可以很好的讓學(xué)生從課文內(nèi)容中更進(jìn)一步去理解“將心比心”的意義,從而把它用到自己的生活中去。

  3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)六閱讀的能力認(rèn)真聽別人發(fā)言,敢于發(fā)表自己的見解。

  這是一篇獨(dú)立閱讀課文,同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣和表達(dá)能力。

  重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生朗讀文中兩處人物的語言和結(jié)尾的重點(diǎn)段。

  難點(diǎn):深入理解課文,理解“將心比心”一詞并用到自己的生活中去。

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