四年級下冊語文閱讀訓(xùn)練題
四年級下冊語文閱讀訓(xùn)練題
四年級的語文課外閱讀除了同學(xué)們要多讀，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行閱讀題的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)啦小編為四年級師生整理了語文四年級下冊閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練題，希望大家有所收獲!
四年級下冊語文閱讀訓(xùn)練題1
一、(37分)
敬重卑微
螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。
當(dāng)野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?
眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動：我仿佛聽見噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
假如沒有抱成團(tuán)的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆沒。
生命的渺小、體力的(單薄 卑微 微薄)并沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的(單薄 卑微 微薄)也不能決斷什么，可怕的是看不到(單薄 卑微 微薄)的力量，忽視了內(nèi)在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看的偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以他的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?
世上稱得上偉大的東西，往往( )體積，( )精神。千里之堤，毀于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
注釋：卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：不把現(xiàn)實(shí)社會放在眼里，對什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。
1、 分用“√”把短文括號中的用得恰當(dāng)?shù)脑~語畫出來：在第8自然段的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
2、 “和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”這樣重疊后，意思有什么不同?
“偉大”、“深刻”、“模糊”這三個詞語中能這樣重疊的詞是 。
3、 比較下面兩個句子，寫出帶點(diǎn)詞語在句子中的作用。
(1)“想不到”
(2)“竟”
(3)兩個“如此”
4聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問題。
(1) 在第七自然段中共有兩個問句。
第一個是反文句，改為陳述句為：..........................................
第二個也是反問句，這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們：
(2) 體會短文中的兩個比喻句。
螞蟻是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者為什么把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比作“雪球”?
在第七自然段中，作者把...........比作了“一根細(xì)小的針”。
(3) 文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻..............。
5讀第四、五自然段，按要求回答問題。
(1)第四自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話于前文第.............段相照應(yīng)。
(2)第五自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”?(運(yùn)用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答)
(4) 螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神：
.................................................................。
6、回答問題。
(1)“我”為什么要敬重卑微?(用文中的話回答。)
(2)你最敬重卑微者的那一點(diǎn)，為什么?
二(23分)
有一天，一只老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做報酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
過了一會兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：“牛哥，它出多少山芋請你背它?
“千斤“。
毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢?千斤!你可別做夢了!”牛大哥認(rèn)真地說道：“不是我別做夢了，而是你別糊涂了!十斤山芋算得了什么?友誼的分量才重千斤呀!”
毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地走了。
1、 給下面詞中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫橫線。
毛驢(lǘ lú) 山芋(yǜ hú) 友誼(yí yì)
分(fēn fèn)量 耳朵(duō duo) 垂(chuí shuí)下頭
2、 給多音字組詞。
bēi ( ) shān ( )
背 扇
bèi ( ) shà( )
3、 找出下列各詞的近義詞。
緩緩――( ) 友誼――( )
4、 文中的“千斤”這句話是誰說的，請?jiān)? )里打“√”。
(1)、毛驢說的。( )
(2)、牛大哥說的。( )
(3)老山羊說的。 ( )
5、 下面3個題目，那個可以做這篇故事的題目。請你選擇一個，在( )里打“√”。
(1)毛驢和老山羊 ( )
(2)老山羊和牛大哥( )
(3)毛驢和牛大哥( )
6、 毛驢聽了牛大哥和話后“垂下頭不好意思地走了”說明了什么?
7、 讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰?為什么?
8、 用文中的一句話，把下面的話補(bǔ)充完整。
這篇寓言故事告訴我們：
四年級下冊語文閱讀訓(xùn)練題2
(一) 短文《 “先生，您認(rèn)錯人了” 》
有一家外資企業(yè)很大的在中國招聘雇員，條件很非?？量獭Ｇ巴鶓?yīng)聘的都是巨有高學(xué)歷的人。 當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時，主考的美國人立即露出興奮之色，像他鄉(xiāng)遇故知一樣。這個美國人熱情地說：“你不是哈佛大學(xué)某某專業(yè)的研究生嗎?我比你高一屆，你不記得了嗎?”
應(yīng)聘的年輕人心里一震：“他認(rèn)錯了。”在此時，承認(rèn)自己有哈佛大學(xué)的學(xué)歷對應(yīng)聘絕對有好處。但這個青年冷靜地說：“先生，您認(rèn)錯了人。我沒有到美國學(xué)習(xí)過，我只有中國大學(xué)的學(xué)歷。”說話的時候，他已做好了不被錄用的心理準(zhǔn)備。
沒想到，主考的美國人透出驚喜之色。他說：“很好，剛才就是我們考試的第一關(guān)。下面我們進(jìn)行業(yè)務(wù)考試„„”
1、 短文第一自然段有三處語病，你來當(dāng)醫(yī)生吧!(可用修改符號在原句上修改)
2、說“先生，您認(rèn)錯人了”這句話的人是..............。
3、當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時，主考的美國人立即露出興奮之色是因?yàn)椋?/p>
4、當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者回答之后，主考的美國人透出驚喜之色是因?yàn)椋?/p>
5、這次招聘考試的第一關(guān)考的是：..............;第二關(guān)考的是：..............。
6、讀了這篇短文，你還讀懂了什么?
(二)短文《 眼睛 》
我小時(侯 候)有一雙好眼睛，記得在課余時，我常和同學(xué)比賽，看誰(忘 望)得遠(yuǎn)，看清楚，我得過好幾次第一名。大家都kuā( )我是“神眼”。
升中學(xué)后，我成了小說(迷 謎)，經(jīng)常(捧 棒)著厚厚的小說看，連吃飯、睡覺有時都wànɡ( )了。屋子里光線暗了，我就把書湊近眼。(座 坐)累了，就躺在床上看。這樣時間長了，“神眼”變了近視眼。
眼睛近視后真是受罪啊!看電影的時候，別人嫌jìn( )我怕遠(yuǎn)。看球賽，場上比分我看不見。上課，坐第一排還看不清黑板的字。后來實(shí)在沒有辦法，我只好( )了一(副 幅)眼鏡。
1、給文中的拼音寫上漢字。
2、去掉文中括號里不正確的字。
3、這篇短文先寫..............，再寫..............。
4、短文用了哪幾個例子來說明眼睛近視以后受的罪?
5、讀了這篇短文，我懂得了............................的道理。
(三)短文《 “我自己想出來的!” 》
英國偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼愛他，八歲上學(xué)后，還常常給他一點(diǎn)零用錢。小牛頓一不買糖果，二不買玩具，他把錢積攢起來，去買錘子和鋸子。他喜歡自己動腦筋，做一些手工制品。
一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個。”外祖母一看：小牛頓手里捧著一塊木板，中間釘著一釘子，四周畫著一條條放射形的線條。外祖母問：“這是什么呀?”
“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時間。”
“是誰教你做的呀?”
“是我自己想出來的。”小牛頓自豪地回答。
牛頓長大以后，始終保持著敢于想象、善于思考的精神。他發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”，還成功地取得了許許多多別的研究成果。
1、照例子各寫2個詞。
興沖沖：
許許多多：
2、寫出下列詞語的反義詞。
喜歡( ) 保持( ) 成功( )
3、從哪句話看出牛頓自豪，用“~”畫出來。
4、概括這篇短文的主要內(nèi)容。
這篇短文寫了............................
5、讀了這篇短文，你要學(xué)習(xí)牛頓的什么精神?
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