四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題(2)
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題3
一、將下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話。
1、( )肖邦從小就喜歡音樂(lè)，他六歲開(kāi)始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì)了。
( )當(dāng)時(shí)的人，都驚訝于他的音樂(lè)天賦，爭(zhēng)著要為他出版呢。
( )肖邦是波蘭的一位偉大的音樂(lè)家。
( )在他十五歲那年，就已經(jīng)寫(xiě)成了第一首圓舞曲。
( )他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。
2、( )他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。
( )老鼠見(jiàn)皇帝和文武百官都怕它，膽子越來(lái)越大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。
( )聽(tīng)說(shuō)宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾(luán)殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。
( )天，金鑾殿上忽然出現(xiàn)了一只老鼠，愚蠢的皇帝從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老鼠，以為是個(gè)妖怪。
( )這樣一來(lái)，弄得大家更加驚慌起來(lái)。
二、閱讀短文，回答問(wèn)題。
(一)輕輕的一聲叮嚀
閱讀提示：輕輕的一聲叮嚀，給人以無(wú)限的關(guān)心和溫暖。無(wú)論是誰(shuí)，都希望得到別人的關(guān)愛(ài)。讀讀課文，想想文中的“我”受到了哪些人的關(guān)愛(ài)?在生活中，你得到過(guò)哪些人的關(guān)愛(ài)?你是不是一個(gè)具有愛(ài)心的人呢?
出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，天亮?xí)r又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來(lái)，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上……”看她那慈祥的目光，(霎、剎)時(shí)，我像是聽(tīng)見(jiàn)了母親的叮嚀。
路上果然下了大雨，許多人在樹(shù)下躲雨，我撐開(kāi)那把傘，照舊走著，一種說(shuō)不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周?chē)?/p>
途中的一天晚上□我在招待所翻書(shū)□讀到一篇□母性□的文章□
我和太太在馬來(lái)西亞檳榔嶼參加一個(gè)游覽團(tuán)體。向?qū)覀兊较鹉z園參觀割膠。一個(gè)男童爬上一棵椰樹(shù)，正打算用彎刀割下一個(gè)椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。
我告訴太太：“她說(shuō)‘孩子，小心啊，別把手指割掉’。”
向?qū)@訝地問(wèn)：“原來(lái)你懂馬來(lái)話。”
我答：“我不懂。不過(guò)我了解母親的叮嚀。”
出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說(shuō)給一位長(zhǎng)輩聽(tīng)，他的眼睛似乎有些濕潤(rùn)，他說(shuō)他的母親早(已、以)過(guò)世，但母親那句□好好工作，注意身體□的囑咐，一句最平常不過(guò)的話，伴隨他走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨四十年，成了母親最珍貴的(遣、遺)產(chǎn)。
我感動(dòng)至極。想起了我的母親。小時(shí)候去上學(xué)時(shí)，她總在我出門(mén)時(shí)給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽(tīng)老師話。”
又是一個(gè)雨天，我騎車(chē)去約會(huì)。中華門(mén)城門(mén)下，剛認(rèn)識(shí)不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來(lái)。”原來(lái)，雨早已停了，我額上全是汗?？諝?輕、清)新得很，吸入肺腑的全是溫馨。
想到每次約會(huì)結(jié)束，我推著自行車(chē)準(zhǔn)備走的時(shí)候，她忘不了說(shuō)一句“騎好，晚上早一點(diǎn)休息”。于是我認(rèn)可她了，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)心的人，是不會(huì)為別人著想的。
1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音(在正確讀音下畫(huà)橫線)
出差(chā,chāi)小花傘(sǎn,shǎn)著想(zháo,zhuó) 似乎(shì ,sì )瀏覽(lǎn,nǎn )
2、將文中括號(hào)里不正確的字劃去。
3、從文中找出幾對(duì)近義詞。
( )—( ) ( )—( )
4、根據(jù)字典的義項(xiàng)并聯(lián)系上下文理解畫(huà)線詞語(yǔ)的意思。
深： 1) 從表面到底或從外面到里面距離大; 2) 久，時(shí)間長(zhǎng); 3) 程度高的; 4) 顏色重。
洋： 1) 比海更大的水域; 2) 廣大，多; 3) 外國(guó)的; 4) 現(xiàn)代化的。
凌： 1) 冰; 2) 侵犯，欺壓; 3) 升，高出; 4) 相犯，交錯(cuò)，迫近。
一種說(shuō)不清卻感人至深：
溫暖和情感洋溢在我的周?chē)?/p>
給我整理凌亂的衣服：
5、在“□”中把空缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。
6、文中寫(xiě)了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“~~”畫(huà)出來(lái)。
7、三至七自然段中的“我”與文中其它地方出現(xiàn)的“我”是不是同一個(gè)人?兩個(gè)“我”分別是誰(shuí)?
8、“我”聽(tīng)不懂馬來(lái)話，為什么知道男童的母親說(shuō)的話?
(二)亞歷山大的故事
閱讀提示 ：我們的周?chē)钪鞣N各樣的人。有的人喜歡炫耀自己，看不起別人;有的人則喜歡樸實(shí)無(wú)華，即使有值得驕傲的地方也毫不張揚(yáng)。親愛(ài)的同學(xué)，你喜歡哪種類型的人物?看看下面的短文，也許你能品味出一些做人的道理。
亞歷山大大帝騎馬旅行到俄國(guó)西部。一天，他來(lái)到一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)小客棧，為進(jìn)一步了解民情，他決定徒步旅行。當(dāng)他穿著身沒(méi)有任何軍銜標(biāo)志的平紋布衣走到了個(gè)三岔路口時(shí)，記不清回客棧的路了。
亞歷山大無(wú)意中看見(jiàn)有個(gè)軍人站在一家旅館門(mén)口，于是他走上去問(wèn)道：“朋友，你能告訴我去客棧的路嗎?”
那軍人叼著一只大煙斗，頭一扭，高傲地把這身平紋布衣的旅行者上下打量了一番，傲慢地答道：“朝右走!”
“謝謝!”大帝又問(wèn)道，“請(qǐng)問(wèn)離客棧還有多遠(yuǎn)!”
“一英里。”那軍人生硬地說(shuō)，并瞥了陌生人一眼。
大帝轉(zhuǎn)身到別鋼走出幾步又停住了，回來(lái)徽笑著說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)刚?，我可以再?wèn)一個(gè)問(wèn)題嗎?如果充許我問(wèn)的話，請(qǐng)問(wèn)你的軍銜是什么?”
軍人猛吸了一口煙說(shuō)：“猜嘛。”
大帝風(fēng)趣地說(shuō)：“中尉?”
那煙鬼的嘴唇動(dòng)了一下，意思是說(shuō)不止中尉。
“上尉?”
煙鬼擺出一副很了不起的樣子說(shuō)：“還要高些。”
“那么，你是少校?”
“是的。”他高傲地回答。
于是，大帝敬佩地向他敬了禮。
少校轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)擺出對(duì)下級(jí)說(shuō)話的高貴神氣，問(wèn)道：“假如你不介意，請(qǐng)問(wèn)你是什么官?”
大帝樂(lè)呵呵地回答：“你猜!”
“中尉?”
大帝搖頭說(shuō)：“不是。”
“上尉?”
“也不是。”
少校走近仔細(xì)看了看說(shuō)：“那么你也是少校?”
大帝鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“繼續(xù)猜!”
( )“殿……殿下是陸軍元帥嗎?”少校結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。
( )少校取下煙斗，那副高貴的神氣一下子消失了。他用十分尊敬的語(yǔ)氣低聲說(shuō)：“那么，你是部長(zhǎng)或?qū)④?”
( )“快猜著了。”大帝說(shuō)。
( )“饒你什么?朋友。”大帝笑著說(shuō)，“你沒(méi)有傷害我，我向你問(wèn)路，你告訴了我，我還應(yīng)該感謝你呢!”
( )“皇帝陛下!”少校的煙斗從手里掉到了地上，猛得跪在大帝面前，忙不迭地喊道：“陛下，饒恕我!陛下，饒恕我!”
( )大帝說(shuō)：“我的少校，再猜一次吧!”
1、改正第六自然段中的錯(cuò)別字。( )
2、短文23-28自然段的順序亂了，請(qǐng)把它們理順。
3、造句。
……敬佩……
……鎮(zhèn)靜……
4、你知道哪些表示驕傲自滿的成語(yǔ)?
.................、..............、..............、..............
5、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
生硬： 風(fēng)趣： 忙不迭：
6、大帝為什么走出幾步又停住問(wèn)那軍人的軍銜?( )
A、要記住他的軍銜，以便報(bào)復(fù)他的蠻橫無(wú)禮。
B、大帝看不出他的軍銜。
C、大帝從軍銜入手教育那個(gè)軍人。
7、摘錄你認(rèn)為描寫(xiě)那個(gè)軍人神態(tài)或動(dòng)作最傳神的句子。談?wù)勀愕目捶ā?/p>
句子：
看法：
8、讀了短文，你覺(jué)得軍人是一個(gè)什么樣的人?大帝是一個(gè)什么樣的人?
9、從這個(gè)故事中你懂得了什么樣的道理?
10、大帝的教育方法好嗎?為什么?
11、你還有什么方法教育那位軍官?
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