蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試題(2)
蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試題
1、我會(huì)劃去文段中括號(hào)內(nèi)不正確的詞語(yǔ)或讀音。
2、為什么年輕人能把金魚畫活了?請(qǐng)用“~~~~~”線在文中畫出來(lái)。
3、魚“游到了紙上”與“游到了心里”之間有什么關(guān)系?
4、從年輕人學(xué)畫畫這件事中，你得到了什么啟示?
二、閱讀短文，回答問(wèn)題。
(二)“小馬拉多納”
提起他，我們班真可謂是無(wú)人不知，無(wú)人不曉，他——便是大名鼎鼎的足球明星王雨晴。
他相貌堂堂，虎背熊腰，一副魁梧高大的樣子，一看便知道是一個(gè)體育健將。他特別喜歡踢球。每當(dāng)我們踢球時(shí)，他回回必到，次次必來(lái)，當(dāng)然，他的球技是十分高超的。
每當(dāng)他來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，便像一頭初生的牛犢，橫沖直撞，穿梭于球場(chǎng)和球員之間，令人防不勝防。他技術(shù)全面，球德高尚，我認(rèn)為他確實(shí)是一員不可多得的猛將。
一次，我班同另一個(gè)班進(jìn)行足球友誼賽。我班以他為首上了5個(gè)人。他一來(lái)到場(chǎng)上，便隨著形勢(shì)需要生龍活虎般地跑開了。這時(shí)對(duì)方一名隊(duì)員得到了球，把球按在腳下，他便以閃電般的速度悄悄地繞到那個(gè)隊(duì)員身后，輕輕地一腳，把球踢了出去，那個(gè)隊(duì)員還沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)，球已經(jīng)被他搶到了。他憑著自己那高超的過(guò)人技術(shù)，巧妙地連過(guò)幾人……經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回，已經(jīng)漸漸逼近禁區(qū)。但是由于他將計(jì)就計(jì)，吸引了對(duì)方的主力，把球傳給一名隊(duì)友，那名隊(duì)友順勢(shì)猛起一腳，球直射大門。可惜偏了，打在門柱上，彈到王雨晴的腳。此時(shí)，對(duì)方隊(duì)員已經(jīng)全部散去。再要集攏來(lái)還要一定的時(shí)間。有充足的時(shí)間射門了，他看準(zhǔn)了，右腳做了一個(gè)假動(dòng)作，守門隊(duì)員往右一撲，然后他右腳輕輕一帶，球便輕巧地進(jìn)了球門。頓時(shí)，我們歡呼起來(lái)，互相親熱地?fù)肀е?，紛紛為他射進(jìn)寶貴的一球而歡呼吶喊。
因?yàn)樗咔蚣夹g(shù)全面，我們都稱他為我校的“小馬拉多納”，他成了我班球迷崇拜的對(duì)象。
1. 給劃線的字選擇正確讀音。
繞到身后(rào rǎo) 禁區(qū)(jīn jìn)
2. 寫近義詞。(3分)
聚攏—— 巧妙—— 崇拜——
3. 聯(lián)系上下文解釋下面的詞語(yǔ)：
(1)大名鼎鼎：________________________________________
(2)橫沖直撞：________________________________________
4. 從短文中找出描寫“小馬拉多納”球藝高超的語(yǔ)句，用橫線畫出。
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5. 你和同學(xué)們已經(jīng)相處四年了，在這四年中哪個(gè)小伙伴給你留下了深刻的印象，你能用一件事寫一寫嗎?
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第三部分習(xí)作(30分)：
題目：以愛為主題，尋找你的生活中的真善美，把你的周圍的愛的故事寫下來(lái)，
要求：用生活中具體事例體現(xiàn)愛，表達(dá)真情實(shí)感，中心明確，語(yǔ)句通順。字?jǐn)?shù)在400字。
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