西師大版五年級下冊語文第十課我和烏麗娜教學(xué)設(shè)計

　　西師大版五年級下冊語文第十課《我和烏麗娜》的結(jié)尾有些特別，用了一個問句：烏麗娜，你嗅到麗江古城月光的香味了嗎?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版五年級下冊語文第十課《我和烏麗娜》教學(xué)設(shè)計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　西師大版五年級下冊語文第十課《我和烏麗娜》教學(xué)設(shè)計1

　　設(shè)計理念：

　　本課設(shè)計遵循閱讀教學(xué)要尊重學(xué)生獨特體驗這一理念，從課題切入，在品讀文本中討論課文講了“我”和烏麗娜的什么事，從這件事中體會到什么這兩個統(tǒng)領(lǐng)全文的問題，從而讓學(xué)生在多元對話中獲得超越自我、超越文本的情感體驗。教材的人文素養(yǎng)承載于語言文字中，教學(xué)中力圖從兩性整合、三維統(tǒng)一的角度去發(fā)展學(xué)生的語言素養(yǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握本課生字，能正確書寫并運用。

　　2.聯(lián)系語境理解詞語，聯(lián)系上下文理解重點句子。從“我”和烏麗娜數(shù)橋這件事中，想象“水”和“橋”給麗江帶來的美，體會烏麗娜對麗江古城的熱愛以及“我”和烏麗娜的友情。

　　3.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦“都說是水給麗江帶來了美麗……”這一段。

　　教學(xué)重點

　　從具體的詞句中體會麗江的美，體會烏麗娜對麗江古城的熱愛。

　　教學(xué)難點

　　透過文字想象“水”和“橋”給麗江帶來的美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、多媒體課件。

　　教學(xué)時間

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入

　　1.同學(xué)們，金色的讀書年華，留給我們無數(shù)美好的珍藏，在學(xué)習(xí)生活中我們有許許多多的同學(xué)，還有同桌。在這些同學(xué)中，你和誰的友情最深，能簡要地談?wù)剢?(引領(lǐng)學(xué)生以難忘的友情為主題，進行口語交際)

　　2.齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生對課題質(zhì)疑(“我”和烏麗娜怎么樣?課文講了“我”和烏麗娜的什么事?從這件事中能體會到什么?……)

　　二、初讀課文，了解大意

　　1.學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，畫出生字、詞。

　　2.本課的生字、新詞不少，相信同學(xué)們能通過自己的努力，學(xué)會本課的生字、詞，把課文讀正確、流利。(自學(xué)生字、詞)

　　3.檢查學(xué)生初讀課文的情況和學(xué)習(xí)生字的情況。

　　(1)初讀課文，注意長句子的自然停頓，如：有時候快樂地欣賞著絨絲線似的青苔隨著水波柔柔地搖擺。

　　(2)學(xué)習(xí)生字，從音、形、義三方面指導(dǎo)。

　　①音：注意區(qū)分平翹舌音，如“酥”“詫”“捶”“宅”。

　　注意多音字“娜”。

　　②形：注意區(qū)分“宅——詫”的字形。

　?、哿x：學(xué)生提出不理解的字、詞，師生共同解決。如果與課文理解緊密相關(guān)就留到后面隨文學(xué)習(xí)。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容。初步解決下面的問題：課文講了“我”和烏麗娜的什么事?古城麗江給“我”和烏麗娜最深的印象是什么?

　　三、品讀課文，解疑感悟

　　(一)回顧課文講了“我”和烏麗娜的什么事?

　　(二)從課文對“我”和烏麗娜數(shù)橋這件事的敘述描寫中，你體會到什么?

　　1.體會麗江的美。勾畫出描寫麗江的句子，在朗讀中感悟，在感悟中朗讀。

　　老師點撥以下幾點：

　　(1)整體描寫。

　?、倏圩?ldquo;依山而建”“高高低低”“錯落有致”體會古城富有情趣的布局美。

　?、诳圩?ldquo;一千多年的歷史”和“四方街的建筑特點”體會麗江城的古味。

　　(2)局部描寫。

　　“水”和“橋”給麗江帶來的美。

　　①“水”：水的特點是什么?

　　清亮：扣住“倒映著白墻灰瓦，還有那在水邊浣洗……特別好看”理解。

　　活躍：扣住“流下來”“冒出來”“嘩嘩嘩”“汩汩汩”“穿行”等詞語理解。

　　②“橋”：橋的特點是什么?(林林總總)“林林總總”什么意思?(形容繁多)

　　橋林林總總體現(xiàn)在哪些方面?

　　數(shù)量多：354座。

　　樣式多：石板橋、木板橋;石拱橋、木拱橋;單孔橋、雙孔橋、多孔橋。

　　材料多：石頭、木頭。

　　雕刻豐富：有東巴象形文的吉祥語，有東巴神舞，還有各種鳥獸花木。

　　(3)總結(jié)過渡。

　　這“水”和“橋”給麗江帶來了什么?又給“我”和烏麗娜帶來了什么?

　　2.從具體詞句中朗讀體會“水”和“橋”給“我”和烏麗娜帶來的快樂。

　　如“我們流連在水邊，有時候快樂地欣賞著絨絲線似的青苔隨著水波柔柔地搖擺……”

　　3.小結(jié)：麗江的“水”和“橋”給“我”和烏麗娜帶來了無限的快樂，從這快樂中也讓我們體會到烏麗娜對美麗的麗江古城深深的熱愛，這種熱愛在文中還有哪些地方也能看出，找出具體詞句朗讀體會。

　　4.學(xué)到這里，你覺得烏麗娜是個怎樣的孩子?

　　小結(jié)：這樣的孩子誰都喜歡，“我”更是與她建立了深厚的友誼。在分別一年后的今天，當(dāng)“我”看到《麗江古城》的郵票，決定給烏麗娜寫封信，把郵票寄給她時，想一想，在信中“我”會對烏麗娜說些什么?

　　四、感悟表達，積累背誦

　　1.課文在敘事中寫景，在內(nèi)容上是怎樣安排的?

　　2.背誦“都說是水給麗江帶來了美麗……特別好看”。

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