《愛(ài)如茉莉》是蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17課，課文通過(guò)具體的語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，感受文中人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)語(yǔ)感;真切體會(huì)“如茉莉一般的愛(ài)”是讓人回味綿長(zhǎng)的愛(ài)、是了無(wú)痕跡的愛(ài)、是心有靈犀的愛(ài)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17課《愛(ài)如茉莉》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17課《愛(ài)如茉莉》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.憑借樸素的語(yǔ)言文字，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛(ài)。

　　3.聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)生活中的愛(ài)，理解“真愛(ài)就像茉莉”的深意。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛(ài)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“真愛(ài)就像茉莉”的深意。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)感受茉莉，營(yíng)造愛(ài)的氛圍。

　　1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——(生齊)愛(ài)如茉莉

　　誰(shuí)能用文中的詞描述一下茉莉花的特點(diǎn)

　　板書：平淡無(wú)奇 潔白純凈 縷縷幽香

　　齊讀詞語(yǔ)

　　2.讀了課文第一部分，我們還知道在媽媽心里，愛(ài)就像——茉莉。

　　“我”同意媽媽的說(shuō)法了嗎?

　　師在課題后加上“?”

　　過(guò)渡：媽媽為什么說(shuō)愛(ài)如茉莉呢?

　　(二)感悟細(xì)節(jié)，品味愛(ài)的真諦

　　1.“我”又是從哪些細(xì)節(jié)感受到愛(ài)如茉莉的呢?

　　請(qǐng)大家認(rèn)真地讀課文6—18小節(jié)，用心體會(huì)，把你能夠從中感受到父母之間如茉莉般真愛(ài)的詞句畫下來(lái)，可在空白處寫下感受，聽(tīng)明白了嗎?

　　生讀，師巡視鼓勵(lì)。

　　2.交流

　?、?ldquo;映兒，本來(lái)我……不然他會(huì)吃不下去的。”

　　媽媽把“餃子”看得比自己的病還重，包餃子是件小事，卻飽含著媽媽對(duì)爸爸的關(guān)愛(ài)。

　　從媽媽的話中也能體會(huì)到爸爸對(duì)媽媽的愛(ài)——“不然會(huì)吃不下”指導(dǎo)讀出“虛弱”的語(yǔ)氣

　?、?ldquo;然而，爸爸沒(méi)有……，也沒(méi)有……便直奔醫(yī)院。”

　　由“直奔”體會(huì)爸爸的焦急萬(wàn)分的心情，都是源于愛(ài)媽媽的一顆心，指導(dǎo)讀出較快的語(yǔ)速。

　?、?ldquo;一天清晨，我按照……，一切都浸潤(rùn)在生命的芳香與光澤里。”

　　出示畫面，指名讀

　　說(shuō)說(shuō)畫面給你的感受(寧?kù)o、幸福、甜蜜)

　　“我”怔住了，是為什么?(感動(dòng))

　　畫面中最令你感動(dòng)的會(huì)是什么呢?

　　體會(huì)“探”的妙處(陽(yáng)光仿佛也動(dòng)了情，輕輕地怕打破了這份寧?kù)o)

　　讓我們靜靜聆聽(tīng)，用心感受茉莉般的愛(ài)

　　指導(dǎo)朗讀

　?、?ldquo;我”的感動(dòng)還不止于此。

　　分角色朗讀“我”和爸爸、媽媽的對(duì)話

　　從對(duì)話中體會(huì)父母為了讓對(duì)方睡好，他們都一夜沒(méi)睡好，心系對(duì)方，令人感動(dòng)，就在這默默的廝守中，譜寫了一曲動(dòng)人的愛(ài)之歌。

　　在讀懂了爸爸媽媽的內(nèi)心世界之后，

　　我想作者心中又會(huì)一次又一次地怔住了。

　　此時(shí)她不禁又會(huì)想到剛才的一幕，我想當(dāng)我們?cè)賮?lái)讀這段話時(shí)，感受肯定不一樣了。

　　指名讀第9小節(jié)。

　　配樂(lè)朗讀

　　(三)創(chuàng)作詩(shī)歌，升華愛(ài)的理念

　　父母間事小情真，感人至深，我不禁為他們寫了一首愛(ài)的小詩(shī)：

　　真愛(ài)是熱騰騰的餃子

　　真愛(ài)是直奔的腳步

　　真愛(ài)是恬靜的微笑

　　真愛(ài)是直奔的腳步

　　……

　　是啊，這樣的愛(ài)雖然平淡無(wú)奇，但它是有生命的，它是有顏色的，那是茉莉花般的純凈潔白，它有味道的，那是茉莉花般的芬芳。

　?、荽藭r(shí)，當(dāng)我再看到那簇茉莉時(shí)，發(fā)現(xiàn)，那簇茉莉花——(生讀)更加潔白純凈，它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地——(生讀)鉆到我們的心中。

　　想想，這兒僅僅是寫茉莉嗎?

　　從哪些詞可以看出?(更加、鉆)

　　由“鉆”字你體會(huì)到什么?(實(shí)則是愛(ài)鉆到了我心里，滋潤(rùn)了我的心田)

　　⑥是啊，很平常的經(jīng)歷，卻帶給我太多的感動(dòng)，讓我感受到大愛(ài)無(wú)痕，至愛(ài)無(wú)聲，此時(shí)此刻的我，當(dāng)看到平淡無(wú)奇卻芳香宜人的茉莉花時(shí)，已經(jīng)真切地感受到——齊讀最后一小節(jié)，師在課題后加“!”

　　“愛(ài)如茉莉”出現(xiàn)兩次，是簡(jiǎn)單重復(fù)嗎?

　　再讀，感情越來(lái)越強(qiáng)烈。

　　(四)總結(jié)全文

　　生活中處處洋溢著愛(ài)，有夫妻之愛(ài)，有母子之愛(ài)，有朋友之愛(ài)，更有師生之愛(ài)。愛(ài)有許多種形式，有時(shí)是海誓山盟，轟轟烈烈，但更多的是如茉莉般的，雖平淡無(wú)奇卻芳香宜人，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪校眯娜ジ惺馨?

　　(五)拓展延伸，延續(xù)愛(ài)的溫暖

　　寫一寫：像本文作者一樣，寫下自己在生活中感受到的真愛(ài)。

　　蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17課《愛(ài)如茉莉》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1通過(guò)研讀課文中的細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情,從而理解愛(ài)如茉莉。

　　2有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　達(dá)成目標(biāo)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　一、重溫茉莉，聚焦“愛(ài)如茉莉”

　　重溫課文，感知茉莉的美麗形象，由此引入下一教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課

　　2、文中描寫茉莉特點(diǎn)的詞有哪些。

　　3、指導(dǎo)朗讀

　　4、今天這節(jié)課我們共同品味的不是茉莉，而是一對(duì)普通夫妻間茉莉般的真愛(ài)。

　　1、讀題。

　　2、讀文，找出些茉莉的三段文字，答(平淡無(wú)奇、潔白純凈、縷縷幽香)

　　二、品味細(xì)節(jié)，感受“愛(ài)如茉莉”

　　爸爸媽媽的愛(ài)鑲嵌在課文的細(xì)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注人物的一個(gè)動(dòng)作、一句話甚至一個(gè)眼神，感受其中流露出的茉莉般淡淡的真情，淡淡的愛(ài);同時(shí)感受描述的語(yǔ)言。

　　語(yǔ)言是有溫度的，是通過(guò)字或詞表現(xiàn)出來(lái)的。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子去感受茉莉般的溫情與愛(ài)。

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)父母之間深厚的愛(ài)

　　1、那么平淡無(wú)奇的茉莉與真愛(ài)之間有著怎樣的聯(lián)系呢?認(rèn)真讀課文6-18自然段，你從課文的哪些細(xì)節(jié)中可以感受到“愛(ài)如茉莉”?并在句子邊上寫寫你的感受。

　　2、組織交流(相機(jī)出示)：

　　(1)、第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說(shuō)：“映兒，……不然他會(huì)吃不下肚的。”

　　你體會(huì)到什么?

　　指導(dǎo)朗讀

　　小結(jié)：愛(ài)是出差歸來(lái)的一碗(餃子)。

　　(2)、然而爸爸沒(méi)有吃我買的餃子，也沒(méi)聽(tīng)我花盡心思編的謊話，他直奔到醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。

　　你體會(huì)到什么?

　　指導(dǎo)朗讀，小結(jié)：愛(ài)是一份(焦急)的牽掛。愛(ài)是(彼此的心心相印)。

　　原來(lái)愛(ài)就像這平淡無(wú)奇的茉莉般，平平常常，(簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單)(板書)正如課題所說(shuō)，愛(ài)如----

　　(3)、爸爸邊打哈欠邊說(shuō)：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了。”

　　你體會(huì)到什么?

　　(4)、“你爸爸伏到床邊睡著了。我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺(jué)，手腳都麻木了。”

　　你體會(huì)到什么?

　　指導(dǎo)朗讀

　　這一夜，爸爸媽媽就是這樣度過(guò)的：半夜，爸爸還沒(méi)睡著，他___________;夜深了，媽媽剛想翻個(gè)身，可_________;

　　小結(jié)：(愛(ài)是心甘情愿的付出)。這樣的愛(ài)是多么真切無(wú)私，就像茉莉般潔白純凈。正如課題所說(shuō)，愛(ài)如-

　　3、文中就有一段淡如茉莉的文字向我們描述了這樣一幅感人的場(chǎng)景，誰(shuí)找到了?讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，其他同學(xué)靜靜地感受。

　　仿照大屏幕上的語(yǔ)句，結(jié)合所讀內(nèi)容，說(shuō)上幾句愛(ài)的感言，并說(shuō)說(shuō)理由。

　　這么溫馨的畫面，我們?nèi)绦拇驍_嗎?

　　指名讀

　　1、讀課文6-18自然段，想想從課文的哪些細(xì)節(jié)中可以感受到“愛(ài)如茉莉”?并在句子邊上寫寫自己的感受。

　　2、交流。

　　(1)抓住“虛弱”“等他吃完了……”體會(huì)媽媽對(duì)爸爸的關(guān)心與了解，同時(shí)爸爸也很關(guān)心媽媽

　　感情朗讀

　　(2)抓住“沒(méi)吃、沒(méi)聽(tīng)”“直奔”“謊話”“每天”體現(xiàn)了爸爸心中只想著媽媽，一心掛念媽媽，對(duì)媽媽也很了解。

　　接讀-----茉莉。

　　(3)、抓住“一動(dòng)我就驚醒” “邊打哈欠邊說(shuō)” “不肯叫醒我”等體會(huì)爸爸媽媽都為彼此著想。

　　(4)抓住“怕驚動(dòng)他”“手腳麻木”等體會(huì)媽媽為了讓爸爸休息好，不敢動(dòng)

　　填空

　　接讀-----茉莉。

　　3、有感情地朗讀那一段

　　交流并說(shuō)明理由：(1)愛(ài)是一聲輕輕的叮囑。

　　(2)愛(ài)是緊握的雙手。

　　(3)愛(ài)是媽媽臉上恬靜的微笑。

　　……

　　(抓住“悄悄”“探”陽(yáng)光也有感情，怕打擾、驚醒這美好的一切。)

　　配樂(lè)齊讀

　　三、情感升華，體悟“愛(ài)如茉莉”

　　體會(huì)課文最后連用兩個(gè)“愛(ài)如茉莉”所表達(dá)的情感，在感嘆中理解愛(ài)的真諦，真愛(ài)烙于心間。

　　1、映子從媽媽住院這件事中，親眼目睹了這樣一種平平淡淡卻那么令人回味的愛(ài)。此時(shí)，她不禁感嘆道——引讀“病房里……”

　　2、再好好讀讀這一句，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的。

　　3、小結(jié)：這樣真愛(ài)就像茉莉般散發(fā)著縷縷幽香，是那樣的情意綿綿，感人至深。(板書)她終于深切地體會(huì)到了——“哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉。”引讀。

　　1、接讀——“病房里……”

　　2、(體會(huì)用“鉆”字好處)

　　3、接讀——“哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉。”

　　四、回味生活，領(lǐng)悟愛(ài)的真諦

　　給予學(xué)生書寫內(nèi)心，表達(dá)情感的機(jī)會(huì)

　　1出示愛(ài)的小詩(shī)

　　2、你覺(jué)得“愛(ài)是什么?”

　　1、齊讀愛(ài)的小詩(shī)

　　2、交流

　　五、布置作業(yè)

　　1、摘錄文中“愛(ài)如茉莉”的句子。

　　2、圍繞“愛(ài)是什么”寫一首小詩(shī)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　16、愛(ài) 如 茉 莉

　　簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單 平淡無(wú)奇

　　真切無(wú)私 潔白純凈

　　感人至深 縷縷幽香

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