六年級英語備考發(fā)言稿

　　發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了六年級英語備考發(fā)言稿，一起來看看吧。

　　六年級英語備考發(fā)言稿篇一

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好!今天很榮幸在這里就六年級英語教學(xué)工作與大家進(jìn)行探討交流，沒有太多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，只有一些自己在教學(xué)中的一些心得體會，希望和大家交流分享。下面，我就談?wù)勛约涸谟⒄Z教學(xué)中的一些體會和做法，如有不妥之處，敬請批評指正。

　　綜合復(fù)習(xí)是教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行整理，查漏補(bǔ)缺，能使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)一步鞏固，掌握得更加扎實(shí)，所以組織好復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此我覺得：

　　加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、系統(tǒng)性。在復(fù)習(xí)前，應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)。六年級畢業(yè)考試范圍一般是3-6年級所學(xué)知識。通過對歷屆畢業(yè)考試題分析以往較側(cè)重3-4年級知識，現(xiàn)在較側(cè)重5-6年級知識，也就是說相對來說，難度在逐年不斷加深，因此，根據(jù)情況我在復(fù)習(xí)時對復(fù)習(xí)內(nèi)容會有所側(cè)重。

　　回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。就是說我們要以本為本，先讓學(xué)生把每課的重點(diǎn)單詞，詞匯及句型進(jìn)行過關(guān)，只有把基礎(chǔ)打牢了才能讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

　　分階段復(fù)習(xí)要有綜合性，針對性。復(fù)習(xí)內(nèi)容綜合性強(qiáng)，容量大。從操作的角度來講，老師需要付出更多的精力準(zhǔn)備，也必須多容量、快節(jié)奏、高頻率的組織教學(xué)。我把復(fù)習(xí)基本可分為三個階段，每個階段都應(yīng)各有側(cè)重。

　　第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理。先快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組，句型的過關(guān)，尤其是單詞和詞組是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，沒有一定量的詞匯積累，英語學(xué)習(xí)無法繼續(xù)，所以務(wù)必要落實(shí)詞匯的三會和四會要求，在平時的教學(xué)及復(fù)習(xí)時，加強(qiáng)單詞的朗讀與單詞記憶?？梢酝ㄟ^拼寫、競賽、游戲等多種方式強(qiáng)化單詞音、形、義的記憶。這一階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)一定要打牢。

　　第二階段著重根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將各冊書中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、總結(jié)，找出規(guī)律，形成完整的知識體系，有針對性的點(diǎn)撥、訓(xùn)練。例如：復(fù)習(xí)數(shù)字時，可將基數(shù)詞、序數(shù)詞、時間的表達(dá)方法等一起進(jìn)行復(fù)習(xí)，及相關(guān)的句型一起復(fù)習(xí)。如:今天這節(jié)課，我是把所有職業(yè)類的單詞及相關(guān)句型進(jìn)行了整合。另外對于一些學(xué)生易混淆的知識，我會重點(diǎn)講解。

　　第三階段的復(fù)習(xí)，主要側(cè)重于做題技巧的講解和做一些學(xué)生易錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的方法。

　　如：做根據(jù)問句選答句時，一般答句和問句都會有共同點(diǎn)，就讓學(xué)生根據(jù)這個特點(diǎn)找答案，如:Good開頭的，怎么問就怎么答，讓學(xué)生選一樣的就行。有時掌握一定的答題訣竅就行，學(xué)生不一定要重點(diǎn)句意也能做題。

　　另外在復(fù)習(xí)過程中，在課堂中利用小組合作方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動作用，通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)一起完成老師布置的任務(wù)，然后在課堂上讓學(xué)生以展示學(xué)習(xí)成果的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，如：第一階段的單詞，詞組及句型的過關(guān)，我是這樣操作的：要求每組的成員在小組長處讀或背。組長之間相互過關(guān)。每讀一課加1.5分，每背一課加2分。因?yàn)?，我們每個班都有小組評價及相應(yīng)的獎勵措施，班主任會每周一小結(jié)并對優(yōu)勝小組進(jìn)行獎勵，所以，學(xué)生的積極性是極高的，尤其是28班的同學(xué)，每個學(xué)生為了讓自己的組成為優(yōu)勝小組，非常主動的利用課內(nèi)外時間進(jìn)行讀或背你，有的同學(xué)不會還會主動請教或有的同學(xué)主動教不會的同學(xué)，積極性非常的高。當(dāng)然，這還得感謝我們的班主任的大力支持與協(xié)助?？傊ㄟ^小組合作這個方式，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，體現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。

　　另外復(fù)習(xí)還要注意趣味性，營造寬松的復(fù)習(xí)氛圍。

　　因?yàn)橛幸徊糠謱W(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，因此，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)盡量采取多樣的復(fù)習(xí)形式。

　　以上是我個人在復(fù)習(xí)過程中的一些做法，希望會對大家有所幫助。

　　最后，預(yù)祝老師們在小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)中一切順利，學(xué)生在畢業(yè)考中取得好成績。謝謝大家的聆聽!