一年級語文下冊識字1教學建議(2)
一年級語文下冊識字1教學建議
一年級語文下冊《識字1》教學設計
【教學目標】
1、會認“萬、復”等13個生字。會寫“萬、丁”等5個字。
2、能正確朗讀8個有關春天的詞語,感受春天的美景。
3、能主動積累有關春天的詞語,豐富自己的見聞與感受,培養(yǎng)學生的觀察能力。
【教學重點】
引導學生通過看圖、學詞及聯系生活實際來識字。
【課時安排】
2課時。
【教學準備】
1、有關春景圖的幻燈片。
2、寫有若干描寫春天詞語的卡片、生字卡片。
3、錄音機及磁帶。
4、柳枝、柳絮等實物。
【教學過程】
第一課時
一、談話導入、感知春天
1、引導學生說出自己喜歡哪個季節(jié)及原因。
2、補充詞語:
()暖花開冬去()來
3、今天我們學習幾個像這樣描寫春天的詞語:
板書課題。
二、感知課文,自主識字
1、看圖畫,說春景:
觀察幻燈片,回答:你看到了哪些景物?這些景物有什么特點?
2、讀詞識字,感悟詞語:
?、懦鍪驹~語卡片,學生借助拼音試讀詞語:
同桌互讀,小組內讀,個別讀。
?、瞥鍪旧挚ㄆ瑢W生自主學字:
?、俪鍪旧挚ㄆ?,指名讀。
?、谔崾疽鬃x錯的字并正音:
看清韻母讀:冰、丁、爭、鳴(后鼻韻母)
看清聲母讀:蘇、爭(讀準平舌音和翹舌音)
③分析字形結構,記字:
你記住了哪些字?用的什么方法?
如:部件加減法:百(一+白)、萬(方-`)、歌(哥+欠)。偏旁聯想法:“冰”、“泉”與水有關;“鳴”是叫的意思,與“口”有關……
?、芫氉x生字。
?、萋撓瞪钭R字,這些生字你以前見過嗎?在哪見過?
?、浅鍪驹~卡,學生感悟描述“春回大地”“萬物復蘇”“柳綠花紅”百花齊放”“鶯歌燕舞”的意思:
?、俪鍪驹~語卡片、領讀。(教師領讀、學生當小老師領讀。)
?、谡f說你知道哪個詞語的意思。
?、仍僮x課文詞語,借助插圖大概了解詞語的意思:
?、俜蹲x課文。
?、趯W生自讀課文,邊讀邊想象詞語所描寫的景物。
?、鄢樽x詞語卡片。
④鼓勵學生對應圖片,試背韻文。
三、課堂練習,鞏固識字
1、給正確的字音涂上喜歡的顏色:
fú fùsū shūzhēnɡ zēnɡquán qán
復 蘇爭泉
2、連一連:
綠油油的笑容春天花紅柳綠
滿意的草地夏天碩果累累
五顏六色的鮮花秋天烈日炎炎
四、回顧全課,總結收獲
五、作業(yè)
找?guī)讉€描寫春天的詞語讀給同學聽。
第二課時
一、復習舊知,導入新課
1、出示詞語卡片,指名讀。
2、引導學生說說自己知道的描寫春天的詞語。
二、創(chuàng)設情境,理解詞意
1、觀察圖片,學習“百鳥爭鳴”:
圖上有什么?它們在干什么?它們可能會說什么?能用書上的詞描述一下這熱鬧的場景嗎?(引出“百鳥爭鳴”)
2、學習“冰雪融化”、“泉水丁冬”:
⑴出示詞卡,齊讀、領讀,個別讀。
⑵看圖想一想:
天氣暖和了,只是冰雪融化了嗎?
?、窍胂笠幌?,泉水的丁冬聲好像在做什么?
(唱歌、說話、跑步、跳舞……)
3、識記生字,指導書寫:
?、庞^察字形,讓學生發(fā)現字的特點。
?、评蠋煼秾懀寣W生看清筆畫的位置:
“冬”和“齊”的點寫在豎中線上,撇和捺要舒展開。
“丁”的“亅”寫在豎中線上。
“萬”字的筆順是“一ノ”“ノ”在豎中線上起筆。
“百”字的他第一筆橫要寫得長一點。
4、放音樂,畫春天:
你能把美麗的春天畫出來嗎?畫完后互評。
三、鞏固練習,及時反饋
1、比一比,口頭組詞語:
復()冬()萬()鳴()
夏()各()方()雞()
2、口頭填空:
果樹開花的季節(jié)是___________。成熟的季節(jié)是___________。
3、你能說出幾個表示聲音的詞語嗎?
例:泉水(丁冬)
小鳥()春雨()溪水()鐘表()
四、總結全文,寄予希望
今天,我們不但會寫了5個生字還一起聽到了春天的聲音,看到了春天的色彩,感受到了春天的美景。希望同學們課下多觀察身邊的景物,去發(fā)現美,感受美,創(chuàng)造美。
五、作業(yè)
1、積累描寫春天景物及身邊景物的詞語。
2、學唱一首表現春天的歌曲。
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