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一年級下冊語文第5課看電視教學(xué)分析

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一年級下冊語文第5課看電視教學(xué)分析

  一年級下冊語文第5課《看電視》生動地描繪了一家四口看電視的場面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級下冊語文第5課《看電視》教學(xué)分析,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  一年級下冊語文第5課《看電視》教學(xué)分析

  一、識字寫字

  本課要求會認(rèn)的字,三拼音的字多,如“全、妙、關(guān)、掉、換”;韻母相同的音近字多,如“全、關(guān)、完、換、員”。以下教學(xué)思路可供參考:

  1、多讀詩文,讀熟以后,再指導(dǎo)學(xué)生在詩文中畫出生字,連詞反復(fù)讀。

  2、出示帶音節(jié)的生字卡片,指導(dǎo)認(rèn)讀。

  3、去掉音節(jié),用開火車、找朋友等游戲方式認(rèn)讀。

  4、組詞練習(xí)。

  5、指導(dǎo)學(xué)生回到詩文中連詞、連句讀。

  認(rèn)記生字,應(yīng)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記:

  拆分認(rèn)記:“女+少──妙”,“米+青──妙精”,“立+日──妙音”。

  自編謎語或兒歌認(rèn)記:大王頭上有一人(全),大哥壓著可弟身(奇),寶貝小口頭上開(員),大米青草一起吞(精)。

  本課六個要寫的都是上下結(jié)構(gòu)的字。指導(dǎo)寫字時,可以引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察田字格里的范字,幫助他們掌握書寫方法:

  上下結(jié)構(gòu)的字,各部分都要寫得稍寬稍扁一些。然后再要求他們以正確的姿勢描紅和臨寫。“全、關(guān)、完、寫”四個字既要求會認(rèn),又要求會寫,需要特別提示。如“全”字,“人”字要寫大一點、寬一點;“完、寫”兩個字,上半部要小一點。

  二、朗讀感悟

  本課的最大特點就是有濃濃的“情”,而這濃濃的情都包含在字里行間。所以,應(yīng)該把教學(xué)的重點放在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀上。

  可以先和學(xué)生談?wù)勏矚g看什么電視節(jié)目,再談?wù)勗诩依锟措娨晻r都是誰讓著誰,然后啟發(fā)引導(dǎo):

  咱們一起讀讀課文,看看課文中寫的一家是怎么看電視的吧!接下來,教師可以先范讀再領(lǐng)讀,然后采用自由讀、小組讀、開火車讀等形式,讓學(xué)生練讀,讀得正確流利以后,再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

  對課文的感悟,可以圍繞“奇妙”一詞展開。

  1、讀第二小節(jié),想想奇妙在哪里。

  (身為足球迷的爸爸愛看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇)

  2、讀第三小節(jié),想想奇妙在哪里:

 ?、拍棠谭艞壸约合矚g看的京劇,換成了足球頻道。

 ?、颇棠滩豢措娨晠s看我們,和我們一起拍手歡笑。

  第二點最感人,也是這首詩的最精彩之處,要讓學(xué)生多讀,體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。

  3、讀第四小節(jié),想想奇妙在哪里。

  (關(guān)掉球賽,看音樂舞蹈)

  4、讀第五小節(jié),想想每個人心里都裝著什么東西。

  (互敬互愛,為了他人的快樂,放棄自己的喜好)

  三、實踐活動

  觀察自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目,留意一下電視報或電視里的節(jié)目預(yù)告,找到爸爸媽媽愛看的節(jié)目,到時候打開電視機請他們觀看。

  一年級下冊語文第5課《看電視》教材分析

  一、教材簡說

  足球迷爸爸明明愛看球賽,卻關(guān)掉球賽換成奶奶愛看的京劇,這是爸爸的孝道;奶奶放棄自己喜歡看的京劇,換成了足球頻道,和我們一起拍手歡笑,這是老人的慈愛;看見媽媽的疲勞,我們都提議關(guān)掉球賽,讓媽媽聽音樂看舞蹈,這既有奶奶的慈祥,又有爸爸的關(guān)切,當(dāng)然,也有“我”從父母那兒學(xué)來的孝道。

  這首短小的詩歌,生動地描繪了一家四口看電視的感人場面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實無華,卻飽含深情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩,開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,首尾呼應(yīng);整首詩也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛看的電視節(jié)目,換成別人愛看的頻道。最后,作者巧妙地拋給讀者一個問題,引起讀者思考——每個人的心里都裝著一樣什么東西?

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識“全、奇”等14個生字,會寫“爸、全”等6個字。

  2.有感情地朗讀課文,體會人與人之間的親情。

  3.初步感知詩歌的韻律美、情感美,喜愛讀詩歌。

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