人教版一年級下冊語文第十五課夏夜多美教學(xué)建議

　　星星看見了，高興地眨著眼。啊，多美的夏夜啊!學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版一年級下冊語文第十五課《夏夜多美》教學(xué)建議，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　人教版一年級下冊語文第十五課《夏夜多美》教學(xué)建議

　　一、識字寫字

　　本課要求識寫的字中，除一個獨體字“非”外，都是合體字。教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)合體字的規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生寫好合體字。要注意指導(dǎo)學(xué)生看插圖、聯(lián)系上下文和生活實際理解字義。

　　1、歌謠識字：

　　⑴目爭睜，月要腰。爪巴爬，日寸時。兩字合一字，好記好認(rèn)識。

　?、聘兄x要有心，誠心才感人。感謝有言行，“謝謝”最好聽。

　　歌謠識字時，要注意引導(dǎo)學(xué)生感悟兩字合一字的規(guī)律，體現(xiàn)形聲字形旁表意、聲旁表音的功能。

　　2、猜謎識字：

　?、鸥汉茏謨扇穗x，木棍左邊立。

　?、品牵阂慌判∨笥?，個個背著手。一排變兩排，看看沒有手。

　　3、偏旁歸類，熟字帶生字：

　?、派彛翰葑诸^，是植物。小草綠，荷花紅。最美麗，是睡蓮。蓮葉綠，蓮花紅。

　?、萍ぃ簽⑺疂娝c水，石落水池激起水。水池水多石頭大，激起一片水花花。

　?、桥浚鹤阕峙?，在左邊，一撇一捺右邊站。跑要足，跳要足。蹲著趴著都要足。

　?、燃?、感：心字底，下面站，不慌不急心不亂。學(xué)朗讀，要動情，讀出感情才好聽。

　　在用偏旁歸類識字時，應(yīng)鼓勵學(xué)生帶出更多自己認(rèn)識的字。

　　4、本課六個要寫的字中，“送、過”二字帶走之，可聯(lián)系第九課“連、遠(yuǎn)”二字的寫法，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)寫;四個左右結(jié)構(gòu)的字中，可以把“她、他”作為重點進(jìn)行指導(dǎo)，重點指導(dǎo)“也”字的寫法：

　?、艡M折鉤的橫要往右上斜，但不能寫得太長;

　　⑵豎要寫得高一些;

　?、秦Q彎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。

　　二、朗讀感悟

　　1、檢查讀：

　　以開火車的方式，檢查學(xué)生是否已經(jīng)讀正確。

　　2、反饋讀：

　　教師根據(jù)學(xué)生的反饋，有針對性地教讀有關(guān)段落和句子。

　　3、想象讀：

　　學(xué)生閉上眼睛聽教師描述，想象夏夜的景美情美，然后再朗讀課文，邊讀邊想象。

　　4、評價讀：

　　讀倒數(shù)三個自然段。學(xué)生一個個競賽讀，互評與自評結(jié)合，主要從是否聽出了夏夜的美來評價。教師也可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴參與競讀。

　　5、思考讀：

　　自由讀，邊讀邊思考：

　　星星為什么高興?

　　6、體會讀：

　　可分角色朗讀，通過角色體會夏夜的美;也可小聲跟教師讀，邊讀邊體會夏夜的美。

　　三、實踐活動

　　我說夏夜美

　　1、讀讀說說，要求：

　　讀，要邊讀邊想;說，要盡量多說。如，青青的莊稼，青青的草地;綠綠的樹葉，綠綠的小草;彎彎的月亮，彎彎的小溪。

　　2、自由組合說夏夜：

　　按觀察對象分組：

　　星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先組內(nèi)互相說，再選出代表向全班說，其他組員補充說。

　　3、評一評：

　　哪一組描繪的夏夜最美可獲得“睡蓮獎”。

　　人教版一年級下冊語文第十五課《夏夜多美》教材分析

　　這是一個童話故事，故事發(fā)生在一個夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個故事，你會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，結(jié)合課文插圖，在朗讀中感悟夏夜的美。

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