蘇教版一年級下冊語文第19課三個小伙伴教學(xué)設(shè)計
蘇教版一年級下冊語文第19課《三個小伙伴》是一篇童話故事,講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的故事。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版一年級下冊語文第19課《三個小伙伴》教學(xué)設(shè)計,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版一年級下冊語文第19課《三個小伙伴》教學(xué)設(shè)計1
教材分析:
課文寫了三個小動物一起栽樹的故事,它們互相配合,各顯神通,最終圓滿地完成了任務(wù)。全文可分三部分。
第一自然段為第一部分,引出三個小伙伴,它們分別是小野豬、小象和小松鼠,交代它們要做的事情,“一同上山栽樹”。
第二至五自然段為第二部分,寫在栽樹的過程中,三個小伙伴怎樣各顯神通的。先寫挖樹坑,沒有鋤頭,小野豬自告奮勇地“用嘴巴拱出了一個樹坑”;再寫運肥料,沒有水桶,小象自告奮勇地“用長鼻子吸足了水,把樹坑澆得濕濕的”。
第六自然段為第三部分,寫樹栽好了,三個小伙伴非常高興。
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會本課生字,其中田字格上方的生字只識不寫,認識1種筆畫。
3、體會三個小伙伴互相配合,各顯其能,最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情,感悟同心協(xié)力方能做好一件好事的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影片或圖片、課文錄音、生字卡片等。
教學(xué)時間:兩課時。
第一課時
一、揭示課題
1、小朋友們都喜歡聽故事,不過,能自己讀懂故事并學(xué)著講故事會更意思。咱們今天要讀的是一個關(guān)于三個小伙伴的故事。
板書課題:三個小伙伴
2、讀題。講解:伙伴就是同伴,好朋友。
3、提問:你有好伙伴嗎?你們經(jīng)常一起干什么?(畫畫,看書,做游戲,玩耍……)
4、過渡:故事里的三個小伙伴是誰呢?它們在一起要做一件什么事呢?
[新課程建議:語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,于是我從學(xué)生自己和小伙伴一起做的事談起,引出本課三個小伙伴是誰及它們要做一件什么事?讓學(xué)生在熟悉、親切的生活背景素材中自然地融入教學(xué)中。教學(xué)實踐中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā),他們都想試一試,猜一猜,這到底是一個怎樣的故事呢?]
二、初讀指導(dǎo)
1、看圖讀故事開頭和結(jié)尾。
(1)看圖讀開頭。
①映示投影片1,指名回答三個小伙伴是誰。
小黑板先后出示下列詞語
yězhūdàishǔxiàng
小野豬小袋鼠小象
指名讀,齊讀。
?、趶膱D上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫?
(小象肩上扛著小樹,說明它們?nèi)ピ詷?
?、鬯怨适碌谝痪湓捑透嬖V我們——
出示第一自然段:
yězhūxiàngdàishǔtóngzāishù
小野豬、小象和小袋鼠一同上山栽樹。
(生字“同”用紅筆寫)
a.指名讀,齊讀,指導(dǎo)讀好句中停頓。
b.指導(dǎo)感情朗讀。
“一同”上山栽樹還可以怎么說?(一起、一齊、一道)
(指圖)你們看,這三個小伙伴一同上山栽樹,多高興啊!咱們來高高興興地讀這句話。
分組讀,表演。
(2)看圖讀結(jié)尾。
①映示投影片2,問:這幅圖上畫的什么?
(小樹栽好了,三個小伙伴很開心,手拉著手圍著小樹跳啊笑啊)
②出示課文最后一自然段。
shùzāilalāzhewéitiàoxiào
小樹栽好啦!三個小伙伴手拉著手,圍著小樹又跳又笑。
指導(dǎo)認識句中“啦”、“拉”、“跳”。(用紅筆寫)
a.“啦”在句子末尾,讀輕聲。
教師示范讀,學(xué)生齊讀。
b.指名讀“拉”和“跳”。同桌動作演示。
c.怎么記住這個是“拉”,那個是“跳”呢?(引導(dǎo)學(xué)生注意“扌”和“足”)
指導(dǎo)感情朗讀。
指名試讀,強調(diào)要讀出三個小伙伴十分高興的語氣,而且形之于色。
評議后分男、女生賽讀。
?、墼俅斡呈就队捌?,問:
讀了故事的結(jié)尾,知道三個小伙伴已經(jīng)栽好了樹。你們再看看這幅圖,讀讀開頭,細心的小朋友會有疑問嗎?
(沒有工具兩手空空怎么栽的樹啊?)
[新課標(biāo)建議:閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗。教學(xué)實踐中,讓小朋友通過演一演來理解故事的開頭和結(jié)尾,比教師一而再,再而三地講效果要好得多。同時,學(xué)生在演一演的過程中也掌握了“拉、跳”這兩個字的偏旁。]
2、引入故事中間部分。
(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說說栽樹的步驟,相機出示下列詞語,指名讀:
wākēngshīféipéijiāo
挖坑施肥培土澆水
(2)可是——
出示:
méiyǒuchúwāshùkēngzēnmebàn
沒有鋤頭挖樹坑怎么辦?
luókuāngyùnféiliào
沒有籮筐運肥料怎么辦?
tǒngjiāo
沒有水桶澆水怎么辦?
①指名讀句中“沒有”和“怎么辦”。
?、谧杂勺x三句話,要求讀出問話語氣。
③分小組讀,相機指導(dǎo)。
(3)是啊,這也沒有,那也沒有,可怎么栽樹呢?同桌猜猜三個小伙伴會怎么辦。
(4)自由讀課文,要求借助拼音將二至五自然段讀正確,讀流利。
(5)檢查自讀情況。
?、賳枺耗男┬∨笥巡碌暮凸适吕镏v的差不多?
②出示下列詞語,開火車讀。(相機正音)
yàojǐnzuǐbābígǒngbǎjiù
不要緊嘴巴鼻子拱把就
?、壑该x第二至五自然段,相機指導(dǎo)。
[蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。”教學(xué)實踐中,學(xué)生根據(jù)栽樹的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)栽樹用的工具一樣也沒有,于是他們就開始想辦法,然后打開書本自讀課文揭曉答案,答對的小朋友別提有多高興了。]
三、指導(dǎo)寫字
1、指名讀:同拉么
2、根據(jù)筆順提示集體書空。
3、教師范寫生字,學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫。
同:上包下結(jié)構(gòu)。第二筆是橫折鉤,第五筆是橫折。
拉:左右結(jié)構(gòu)。左窄長,右寬短。末筆橫略長。
么:獨體字。第一筆是撇,第二筆是撇折。
4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅,臨寫。
[識字與寫字是低年級學(xué)生的基本任務(wù),通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué),讓學(xué)生感受漢字的形體美,同時養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)實踐中,學(xué)生的寫字姿勢有待于強化。]
四、課內(nèi)作業(yè)
1、用“一同”說一句話。
2、熟讀課文。
[新課標(biāo)要求學(xué)生要樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,養(yǎng)成認真聽別人講話的習(xí)慣。教學(xué)實踐中,學(xué)生說話的愿望非常強烈,他們的用詞造句能力和語言表達能力得到充分的展示。但認真聽別人講話的習(xí)慣有待加強。]
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