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蘇教版一年級下冊語文第12課陳毅探母教案

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蘇教版一年級下冊語文第12課陳毅探母教案

  蘇教版課文《陳毅探母》講述陳毅回鄉(xiāng)看望生病母親的故事。一年級語文老師要如何設(shè)計這一課的教案呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版一年級下冊語文第12課《陳毅探母》教案,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  蘇教版一年級下冊語文第12課《陳毅探母》教案1

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)習(xí)本課16個生字,其中9個要求會寫,理解由生字組成的新詞,會用“一邊……一邊……”造句。

  3、理解課文內(nèi)容,體會陳毅和母親之間的濃濃親情,懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。

  教學(xué)重點難點:

  指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,抓住重點詞語來體會陳毅與母親之間真摯的感情。

  教具準(zhǔn)備:卡片、掛圖

  教時安排:兩課時

  教學(xué)過程:

  第 一 課 時

  一、導(dǎo)入

  1、指導(dǎo)看圖。師:這個人你認(rèn)識嗎?(板書:陳毅)你對他有多少了解,能給我們介紹一下嗎?

  陳毅生平:四川人,1901年生,中華人民共和國十大元帥之一。新中國成立后,擔(dān)任過上海市市長、國務(wù)院副等職。1972年1月6日病逝,毛主席夸他“是我們黨的一個好黨員、好同志。”

  2、師簡介故事發(fā)生的歷史背景。

  解放后不久,陳毅元帥擔(dān)任了國務(wù)院副和外交部長,工作十分繁忙。1962年,他出國訪問回來,路過家鄉(xiāng),抽空去探望身患重病的老母親。

  陳毅的母親癱瘓在床,大小便不能自理。陳毅進家門時,母親非常高興,剛要向兒子打招呼,忽然想起換下來的尿褲還在床邊,就示意身邊的人把它藏到床下。

  陳毅見到久別的母親,心里很激動,上前握住母親的手,親切地問這問那。過了一會兒,他對母親說:"娘,我進來的時候,你們把什么東西藏到床底下了?"母親看瞞不過去,只好說出實情,陳毅聽了,忙說:"娘,您久病臥床,我不能在您身邊伺候,心里非常難過,這褲子應(yīng)當(dāng)由我來洗呀,何必藏著呢。"母親聽了很為難,旁邊的人連忙把尿褲拿出來,搶著去洗。陳毅急忙攔住并動情說:"娘,我小時侯,您不知為我洗過多少次尿褲,今天我就是洗10條尿褲,也報答不了您的養(yǎng)育之恩呀!"說完,陳毅把尿褲和其它臟衣服都拿去洗得干干凈凈,母親欣慰地笑了。

  3、相機補充課題:探母

  二、初讀課文

  1、要求學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、再讀課文給每個自然段標(biāo)上序號。

  3、畫出生字詞,請學(xué)生帶讀,要求讀準(zhǔn)字音。

  4、指導(dǎo)讀好文中長句子。

  5、指名分段朗讀課文。

  三、初步理解課文

  1、師范讀課文,生討論:課文講了一件什么事?

  2、文中哪些語句打動了你,你能讀一讀嗎?

  四、教學(xué)生字

  1、出示字卡,鞏固讀音。

  “應(yīng)”在文中是第一聲,可向?qū)W生介紹它的第二種讀音,即第四聲,“答應(yīng)”。

  需要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)的字還有:“今”是前鼻音,“床”是后鼻音,“少”是翹舌音。

  2、自學(xué)生字筆順。

  3、反饋檢查:指名書空,教師在黑板上書寫。

  4、怎么記住這些生字?記這些生字要注意什么?

  5、指導(dǎo)寫字。

  “今”的寫法,教師重點指導(dǎo)說一說今的筆順,共有幾筆,以免和“令”混淆;

  “親”的第6筆稍短;

  “故”的右邊是反文旁;

  “陳”注意寫好左邊的雙掛耳旁;

  “母”的筆順要準(zhǔn)確;

  “少”上面的“小”中間的豎沒有鉤,右邊的點稍平,最后的撇不要寫得太平。

  6、生描紅、師巡視指導(dǎo)。

  五、作業(yè)布置

  1、熟讀課文。

  2、認(rèn)識綠線里的7個字,書寫9個生字。

  3、辨字組詞:

  元( ) 鄉(xiāng)( ) 該( ) 陳( )

  無( ) 紅( ) 孩( ) 練( )

  第 二 課 時

  一、復(fù)習(xí)

  1、認(rèn)讀生字詞。

  2、擴詞。

  二、教學(xué)第1自然段

  1、指名讀第1自然段,說說你知道了什么。

  2、“趕回”是什么意思?你感覺到陳毅元帥的心情是怎樣?

  3、指導(dǎo)有感情朗讀第1自然段。

  三、教學(xué)第2自然段。

  1、自讀,邊讀邊想:這段有幾句話?從哪些地方可以看出陳毅很孝敬他的母親?

  2、指名讀第1句話。

  (1)從哪些詞中你看出陳毅元帥十分關(guān)心母親?

  指導(dǎo)理解“一……就……”

  (2)比較句子。

  到家后,陳毅來到母親床前,詢問病情。

  一進家門,陳毅就來到母親床前,拉著她的手,細(xì)心地詢問病情。

  讀一讀,比一比,第二句話好在什么地方?(體現(xiàn)陳毅的焦急與體貼)

  練習(xí)用“一……就……”說話。

  3、指名讀第2句話。

  (1)這句話告訴我們陳毅一共做了幾件事?

  (2)這兩件事是做完了一件,再做另一件的嗎?

  師:是呀,兩件事可以同時進行,我們就用“一邊……一邊……”把它們連起來。下面請同學(xué)們想想,我們平時的活動中,哪些事是可以同時進行的?

  (3)誰會用“一邊……一邊……”來說話。

  4、陳毅是如此關(guān)愛自己的母親,讓我們一起有感情地朗讀課文。

  四、教學(xué)第3自讀段

  1、剛到家的陳毅,沒顧上休息,一邊幫母親洗衣服,一邊和母親談家常,他們之間都談些什么家常?指名分角色朗讀第三小節(jié)。

  2、指名讀句子:你也五十多歲了,還替娘洗衣服。

  討論交流這句話的意思。

  4、對于母親的擔(dān)憂,陳毅是怎么回答的?找到句子畫一畫。

  娘,快別這么說。從小到大,你不知道替我洗了多少次衣服。今天,我給你洗衣服,是應(yīng)該的呀!

  師:陳毅為什么覺得幫母親洗衣服是應(yīng)該的?

  5、仔細(xì)觀察書上插圖,看看母親和陳毅是怎樣拉家常的。有感情朗讀他們的對話。

  五、總結(jié)課文

  1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)了這篇課文后,你覺得陳毅元帥是個怎樣的人?

  3、在生活中,也有很多親人默默地為我們做事,洗衣服、燒飯、輔導(dǎo)學(xué)習(xí),面對他們的付出,我們應(yīng)該怎么來回報他們的愛呢?

  4、師生齊誦孟郊的《游子吟》,感悟母親的恩情。

  六、作業(yè)布置

  1、完成《練習(xí)與測試》。

  2、背誦課文。

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