蘇教版一年級下冊語文第12課陳毅探母教案
蘇教版一年級下冊語文第12課陳毅探母教案
蘇教版課文《陳毅探母》講述陳毅回鄉(xiāng)看望生病母親的故事。一年級語文老師要如何設(shè)計這一課的教案呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版一年級下冊語文第12課《陳毅探母》教案,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版一年級下冊語文第12課《陳毅探母》教案1
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課16個生字,其中9個要求會寫,理解由生字組成的新詞,會用“一邊……一邊……”造句。
3、理解課文內(nèi)容,體會陳毅和母親之間的濃濃親情,懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。
教學(xué)重點難點:
指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,抓住重點詞語來體會陳毅與母親之間真摯的感情。
教具準備:卡片、掛圖
教時安排:兩課時
教學(xué)過程:
第 一 課 時
一、導(dǎo)入
1、指導(dǎo)看圖。師:這個人你認識嗎?(板書:陳毅)你對他有多少了解,能給我們介紹一下嗎?
陳毅生平:四川人,1901年生,中華人民共和國十大元帥之一。新中國成立后,擔(dān)任過上海市市長、國務(wù)院副等職。1972年1月6日病逝,毛主席夸他“是我們黨的一個好黨員、好同志。”
2、師簡介故事發(fā)生的歷史背景。
解放后不久,陳毅元帥擔(dān)任了國務(wù)院副和外交部長,工作十分繁忙。1962年,他出國訪問回來,路過家鄉(xiāng),抽空去探望身患重病的老母親。
陳毅的母親癱瘓在床,大小便不能自理。陳毅進家門時,母親非常高興,剛要向兒子打招呼,忽然想起換下來的尿褲還在床邊,就示意身邊的人把它藏到床下。
陳毅見到久別的母親,心里很激動,上前握住母親的手,親切地問這問那。過了一會兒,他對母親說:"娘,我進來的時候,你們把什么東西藏到床底下了?"母親看瞞不過去,只好說出實情,陳毅聽了,忙說:"娘,您久病臥床,我不能在您身邊伺候,心里非常難過,這褲子應(yīng)當(dāng)由我來洗呀,何必藏著呢。"母親聽了很為難,旁邊的人連忙把尿褲拿出來,搶著去洗。陳毅急忙攔住并動情說:"娘,我小時侯,您不知為我洗過多少次尿褲,今天我就是洗10條尿褲,也報答不了您的養(yǎng)育之恩呀!"說完,陳毅把尿褲和其它臟衣服都拿去洗得干干凈凈,母親欣慰地笑了。
3、相機補充課題:探母
二、初讀課文
1、要求學(xué)生自讀課文,讀準字音,讀通句子。
2、再讀課文給每個自然段標(biāo)上序號。
3、畫出生字詞,請學(xué)生帶讀,要求讀準字音。
4、指導(dǎo)讀好文中長句子。
5、指名分段朗讀課文。
三、初步理解課文
1、師范讀課文,生討論:課文講了一件什么事?
2、文中哪些語句打動了你,你能讀一讀嗎?
四、教學(xué)生字
1、出示字卡,鞏固讀音。
“應(yīng)”在文中是第一聲,可向?qū)W生介紹它的第二種讀音,即第四聲,“答應(yīng)”。
需要指導(dǎo)學(xué)生讀準的字還有:“今”是前鼻音,“床”是后鼻音,“少”是翹舌音。
2、自學(xué)生字筆順。
3、反饋檢查:指名書空,教師在黑板上書寫。
4、怎么記住這些生字?記這些生字要注意什么?
5、指導(dǎo)寫字。
“今”的寫法,教師重點指導(dǎo)說一說今的筆順,共有幾筆,以免和“令”混淆;
“親”的第6筆稍短;
“故”的右邊是反文旁;
“陳”注意寫好左邊的雙掛耳旁;
“母”的筆順要準確;
“少”上面的“小”中間的豎沒有鉤,右邊的點稍平,最后的撇不要寫得太平。
6、生描紅、師巡視指導(dǎo)。
五、作業(yè)布置
1、熟讀課文。
2、認識綠線里的7個字,書寫9個生字。
3、辨字組詞:
元( ) 鄉(xiāng)( ) 該( ) 陳( )
無( ) 紅( ) 孩( ) 練( )
第 二 課 時
一、復(fù)習(xí)
1、認讀生字詞。
2、擴詞。
二、教學(xué)第1自然段
1、指名讀第1自然段,說說你知道了什么。
2、“趕回”是什么意思?你感覺到陳毅元帥的心情是怎樣?
3、指導(dǎo)有感情朗讀第1自然段。
三、教學(xué)第2自然段。
1、自讀,邊讀邊想:這段有幾句話?從哪些地方可以看出陳毅很孝敬他的母親?
2、指名讀第1句話。
(1)從哪些詞中你看出陳毅元帥十分關(guān)心母親?
指導(dǎo)理解“一……就……”
(2)比較句子。
到家后,陳毅來到母親床前,詢問病情。
一進家門,陳毅就來到母親床前,拉著她的手,細心地詢問病情。
讀一讀,比一比,第二句話好在什么地方?(體現(xiàn)陳毅的焦急與體貼)
練習(xí)用“一……就……”說話。
3、指名讀第2句話。
(1)這句話告訴我們陳毅一共做了幾件事?
(2)這兩件事是做完了一件,再做另一件的嗎?
師:是呀,兩件事可以同時進行,我們就用“一邊……一邊……”把它們連起來。下面請同學(xué)們想想,我們平時的活動中,哪些事是可以同時進行的?
(3)誰會用“一邊……一邊……”來說話。
4、陳毅是如此關(guān)愛自己的母親,讓我們一起有感情地朗讀課文。
四、教學(xué)第3自讀段
1、剛到家的陳毅,沒顧上休息,一邊幫母親洗衣服,一邊和母親談家常,他們之間都談些什么家常?指名分角色朗讀第三小節(jié)。
2、指名讀句子:你也五十多歲了,還替娘洗衣服。
討論交流這句話的意思。
4、對于母親的擔(dān)憂,陳毅是怎么回答的?找到句子畫一畫。
娘,快別這么說。從小到大,你不知道替我洗了多少次衣服。今天,我給你洗衣服,是應(yīng)該的呀!
師:陳毅為什么覺得幫母親洗衣服是應(yīng)該的?
5、仔細觀察書上插圖,看看母親和陳毅是怎樣拉家常的。有感情朗讀他們的對話。
五、總結(jié)課文
1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
2、學(xué)了這篇課文后,你覺得陳毅元帥是個怎樣的人?
3、在生活中,也有很多親人默默地為我們做事,洗衣服、燒飯、輔導(dǎo)學(xué)習(xí),面對他們的付出,我們應(yīng)該怎么來回報他們的愛呢?
4、師生齊誦孟郊的《游子吟》,感悟母親的恩情。
六、作業(yè)布置
1、完成《練習(xí)與測試》。
2、背誦課文。
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