初三上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)評(píng)試題及答案

　　在平時(shí)做一份語(yǔ)文測(cè)評(píng)試題不僅是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)掌握的一個(gè)考查，通過(guò)試題卷的檢測(cè)，還能找出他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的一些遺漏的地方。所以，你準(zhǔn)備好了做這一份試卷嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初三上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)評(píng)試題以供大家去學(xué)習(xí)。

　　初三上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)評(píng)試題

　　一、積累與運(yùn)用(30分)

　　1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.惘然(wǎng) 嗤笑(chī) 陰晦(huì)

　　B.恣睢(zì suī) 膽怯(qiè) 給予(jǐ)

　　C.狗吠(fèi) 戳穿(cuō) 妒忌(dù jì)

　　D.詫異(chà) 過(guò)癮(yǐn) 拮據(jù)(jié)

　　2.下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并依次將正確的寫在下面的橫線上。(4分)

　　辛苦姿睢 生活拮據(jù) 臉色霎白

　　相題并論 細(xì)腳伶仃 陰侮潮濕

　　改正：

　　3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

　　A.針對(duì)100萬(wàn)套保障房土地的供應(yīng)問(wèn)題，徐紹史昨天斬釘截鐵地說(shuō)：“一定能保證。”

　　B.沈陽(yáng)超市的“人參果”，不到一天就被一掃而空。

　　C.列夫•托爾斯泰的妻子索菲亞一直背負(fù)著貪婪、敏感、自私、歇斯底里的惡名，但從她的日記中，我們能看到她的苦衷。

　　D.在我們關(guān)注現(xiàn)實(shí)后，才有了立竿見(jiàn)影的效果，收視率與日俱增。

　　4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.他問(wèn)我為什么沒(méi)有參加這次云南省教育廳組織的“中小學(xué)學(xué)生‘中國(guó)夢(mèng)’”書法賽。

　　B.群眾的好干部陳家順，以農(nóng)民工身份應(yīng)聘到企業(yè)打工，被稱為“臥底局長(zhǎng)”。

　　C.母親和我都嘆息他的景況：多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。

　　D.諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言為《中學(xué)生閱讀》題詞：閱讀不僅改變?nèi)说拿\(yùn)，也改變?nèi)祟惖拿\(yùn)。

　　5. (綿陽(yáng)中考)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(3分)

　　A.“我的文學(xué)行當(dāng)——黃永玉作品展”包括“太陽(yáng)下的風(fēng)景”“比我老的老頭”“罐齋二重唱”三部分組成。

　　B.歐洲的債務(wù)危機(jī)以及相伴隨的經(jīng)濟(jì)社會(huì)危機(jī)提醒人們只強(qiáng)調(diào)當(dāng)代人早退休的福利而不顧后代的福利。

　　C.新東方總裁俞敏洪觀察到一個(gè)現(xiàn)象：飛機(jī)上，老外基本上人手一書，中國(guó)人要么看電視，要么玩游戲。

　　D.現(xiàn)在孩子的生活在未來(lái)或許成為月球居民，所以，質(zhì)疑航天事業(yè)的意義就如同質(zhì)疑生物走上陸地的意義。

　　6.填空。(4分)

　　(1)我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路; ，

　　， 。

　　(2)《商山早行》中，通過(guò)自然景物既點(diǎn)明季節(jié)，又巧妙點(diǎn)出客行之早的千古名句是： ， 。

　　(3)陸游《詠梅》詩(shī)中，表達(dá)自己雖遭不幸，但仍保持“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”的高風(fēng)亮節(jié)的句子是： ， 。

　　(4)濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。 ， ， 。

　　7.(2013•東莞)從下面A組中至少選用兩個(gè)詞語(yǔ)，B組中至少選用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，寫一段話，描寫端午節(jié)或中秋節(jié)的情境。(80字之內(nèi))(3分)

　　A組：洋溢熱鬧張燈結(jié)彩興高采烈齊心協(xié)力歡聲笑語(yǔ)

　　B組：不僅……而且……一邊……一邊……

　　8.綜合性學(xué)習(xí)。(7分)

　　九年級(jí)某班開展“我的青春我亮麗”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

　　(1)【青春贊歌】班上準(zhǔn)備開展“青春贊歌”為主題的班會(huì)，預(yù)設(shè)四個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)已設(shè)計(jì)了兩個(gè)，請(qǐng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)另外兩個(gè)。(2分)

　?、偾啻旱男脑?②

　?、?④青春的頌歌

　　(2)【秀我文采】請(qǐng)你為本次 活動(dòng)寫一段開場(chǎng)白。(80字以內(nèi))(3分)

　　(3)【青春唯美】閱讀材料，回答問(wèn)題。(2分)

　　5年前的汶川地震，她失去了一歲的女兒和一直引以為傲的雙腿。昨日記者從《舞出我人生》劇組獲悉，選手廖智和防震減災(zāi)救援團(tuán)已帶隊(duì)奔赴在災(zāi)區(qū)當(dāng)志愿者。談起地震災(zāi)害她不再傷心，而是用堅(jiān)強(qiáng)的意志幫助需要幫助的人。

　　(選自2013年4月24日《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》)

　　如果你是學(xué)校派去采訪雅安地震的小記者，看到廖智，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的采訪問(wèn)題?

　　二、閱讀理解(40分)

　　(一) (安徽中考)閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。(14分)

　　紅書包

　　秦文君

　　20多年前，我還是個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。

　　有一回，同班的汪麗娜背了一只嶄新的紅書包，那書包簡(jiǎn)直美極了，我只看它一眼，心里就發(fā)顫，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。

　　那天，我被這美麗的紅書包纏繞著，別的一切感受都退得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我甚至感到，快活與否，就同這書包緊密地連在了一起。放學(xué)時(shí)，汪麗娜就走在我的前面，我聽(tīng)見(jiàn)大伙都在議論她的書包漂亮，不覺(jué)有點(diǎn)兒生她的氣。在此同時(shí)，一個(gè)念頭從我心里升了起來(lái)：我一定要馬上擁有一只這樣的書包。

　　一連幾天，只要一放學(xué)，我就走上大街，專跑文具店。終于，我在一家小文具店的櫥窗里，找到了這樣的紅書包。隔了層光閃閃的玻璃，我發(fā)現(xiàn)它更加吸引人了。我在它跟前站了許久，一會(huì)兒( )看，一會(huì)兒( )看，過(guò)一會(huì)兒( )，單眼看。“沒(méi)有什么能同它比美。”真的，當(dāng)時(shí)我就那么想。

　　我又奔又跑地趕到車站，等了三部公共汽車，才等到母親從車上下來(lái)。她驚訝地看著我，我什么也不說(shuō)，拉著她的手直奔那家文具店。到了那兒，就指著紅書包說(shuō)：“給我買吧，媽媽。”

　　“可你的書包還挺新的，而且也很漂亮。”

　　我不知怎的就想哭，一邊死活不肯離開，像是打算在這兒站一輩子。母親摸摸我發(fā)燙的額頭，心就軟了。沒(méi)想到她摸出錢夾要付錢時(shí)，才發(fā)覺(jué)帶的錢不夠?？稍谶@時(shí)，店要打烊①了。

　　夜里，我老做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)店里的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來(lái)。爸爸把我喚醒，小聲對(duì)我說(shuō)，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來(lái)。

　　第二天的整個(gè)白天，我都非?？鞓?lè)，心里涌動(dòng)著緊張和激動(dòng)。見(jiàn)了汪麗娜，我就想：我馬上就可以背上那只紅書包，同你的那只毫無(wú)差別!到了傍晚，我突然變得惴惴不安：萬(wàn)一那店里的書包都讓別人買去了呢!于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都開始皺起眉頭來(lái)打量我。

　　晚上，爸爸一手推著自行車，一手高高舉著紅書包回來(lái)了。我搶過(guò)那只鮮紅的書包，高興得打轉(zhuǎn)。等狂喜過(guò)之后，才看見(jiàn)母親正在給父親搽松節(jié)油。原來(lái)，為了快點(diǎn)趕到店里，爸爸騎車時(shí)同一部黃魚車撞在一起，膝蓋上腫起老大一塊。

　　我的心情沉重起來(lái)：我怎么會(huì)不顧一切地迷上這紅書包的，竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)爸爸的膝蓋為了它受傷了呢。

　　爸爸說(shuō)：“愛(ài)美是件好事，可生活中美的東西太多。你跟在別人后面，永遠(yuǎn)也是跟不過(guò)來(lái)的，能體會(huì)美才是最美的事情。”

　　第二天，我背著紅書包興高采烈地去學(xué)校，在校門口碰見(jiàn)汪麗娜，誰(shuí)知她又換了個(gè)紫色的新書包，比原來(lái)的紅書包漂亮不知多少倍。

　　從那天起，我依然愛(ài)一切美麗，美的旖旎②永遠(yuǎn)能給予我無(wú)限的靈感，可是從此就沒(méi)有再像過(guò)去那樣 驕躁不安了。能懂得美，懂得美的東西美在何處有時(shí)就很知足了，也很快樂(lè)，世界上最美的東西莫過(guò)于存著的愛(ài)美的心。

　　后來(lái)，那個(gè)紅書包用舊了，而我一直珍藏著它。不為別的，就為它成了我生活的啟示錄。

　　(選自《秦文君文集》，有改動(dòng))

　　9. 為什么“我”會(huì)產(chǎn)生一定要有紅書包的念頭?(2分)

　　10. 依次在文中括號(hào)里填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

　　A.捂著眼 湊近著 退遠(yuǎn)點(diǎn) B.湊近著 捂著眼 退遠(yuǎn)點(diǎn)

　　C.湊近著 退遠(yuǎn)點(diǎn) 捂著眼 D.退遠(yuǎn)點(diǎn) 捂著眼 湊近著

　　11. 依據(jù)文章思路和內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語(yǔ)句。(3分)

　　________________________→我找到賣紅書包的文具店→_____________________→ 我得到了心愛(ài)的紅書包→______________________

　　12. 文中畫線句子是作者修改后的，將它與修改前的句子作比較，從情節(jié)發(fā)展的角度具體分析修改后的好處。(3分)

　　修改前：晚上，媽媽一手推著自行車，一手高高舉著紅書包回來(lái)了。

　　修改后：晚上，爸爸一手推著自行車，一手高高舉著紅書包回來(lái)了。

　　13. 從全文看，篇末的“啟示錄”包含了那些內(nèi)容?(答出三點(diǎn)即可)(3分)