新蘇教版初一上冊語文第二單元達(dá)標(biāo)檢測試題及答案(2)
(三)閱讀下文，回答問題。(13分)
異樣的童年時光
藍(lán)英年
?、傥业耐晔窃诒逼胶５沓筛侄冗^的。那時海淀算郊區(qū)，進城要坐一段火車。我小學(xué)三年級便輟學(xué)了，父親不讓我受奴化教育(指日軍侵華時推行的親日教育)。上午姐姐有時教我算術(shù)，父親偶爾也教我讀幾頁書，其余時間便都玩了。出了家門，穿過一條狹窄的胡同，便來到田野。胡同口有個土崗子，上面長滿各種樹。對于一個從市內(nèi)遷移來的10歲孩子，簡直是個樂園。春天榆樹上長滿“榆錢兒”，我們爬上去一邊摘，一邊吃。“榆錢兒”有許多花瓣，吃起來清香有甜味。外婆摘回去拌在玉米面里蒸窩頭，蒸出來的窩頭，甜絲絲的，非常好吃。
?、谙蚯白卟贿h(yuǎn)，便是一條流入清華園的小河。這條河如今仍在，但已經(jīng)一點也不吸引我了。當(dāng)年它卻給我?guī)磉^無窮的樂趣。這條河雖小，但魚卻不少。有大眼賊、白條、鯽瓜子、屎瓜皮、泥鰍，等等。釣竿是自制的，魚線和魚鉤則是在小鋪買的。坐在歪脖柳樹下，眼睛盯著浮漂，浮漂動了，從浮漂的上下擺動上，便知道什么魚在咬鉤。浮漂突然下沉，慢慢拉釣竿，一條鯽瓜子釣上來了，高興得把世界上什么事都忘了，心里只有這條在空中拼命晃動的魚。
?、酆诘耐翇徸由暇陀畜埃覀兛床簧?。那里最多的是油葫蘆、老米嘴和棺材板，是蟋蟀中的劣種，不善斗，我們不稀罕。要捉蟋蟀還得上圓明園，圓明園才有好蟋蟀呢。不止有蟋蟀，還有金鐘和金鈴。它們大概也屬蟋蟀的一種，只是軀體比蟋蟀小。把它們捉回家，放入玻璃缸里，晚上聽它們發(fā)出柔和而又清脆的鳴叫聲，像搖鈴，又像擊鐘。提到圓明園，不能不說摘酸棗。坍塌的亂石間長滿酸棗樹，不費勁便能摘一書包。你正摘著，抬頭一看，前面的一棵掛滿紅艷艷的酸棗，比你摘的這一棵還要好得多，心里快活得不得了，趕緊過去摘，手腿都被酸棗刺劃破了。這是孩子的快樂，童年的快樂。
④我親戚的外孫多多今年9歲，他的童年跟我的童年就不一樣了。多多父母是白領(lǐng)，收入豐厚，望子成龍心切，想把兒子培養(yǎng)成全才。孩子七八個月時，星期日便送他進培訓(xùn)班。我感到驚奇，不會說話的嬰兒能培訓(xùn)什么?原來教他學(xué)爬。從托兒所到小學(xué)還有很多名堂。今年多多上小學(xué)三年級。我把他一周的日程排個表，看看他是怎么度過的。星期一至星期五：早上6點40分起床，7點30分到校。上午上4節(jié)課，吃午飯。下午1點30分上課，上2節(jié)課。這兩節(jié)課上完，“困難班”還要補課。雖說困難班補課，但全班同學(xué)幾乎都參加。下午5點10分下課，回到家里差不多5點半了。一回家馬上做功課，一直做到吃晚飯。功課很多，晚飯后還要做，10點鐘才能睡覺。星期六和星期日更忙，社會上辦了很多班，如奧數(shù)班、外語班、語文班，還有鋼琴、二胡、手風(fēng)琴、書法、美術(shù)、舞蹈和圍棋等。多多星期六上午上奧數(shù)班，下午上外語班。星期日上午學(xué)樂器，下午學(xué)美術(shù)書法。
?、菸覇柖喽?，是他一個人上這么多班還是別的同學(xué)都上?他說同學(xué)都上。我問他最想干什么?我期待他回答：“玩兒!”可他卻仰起小腦袋，認(rèn)真地說，像爺爺一樣，退休!然后一本正經(jīng)地問我，他還有多少年才能退休。這意想不到的回答讓我吃驚，我苦笑著說：“還有50年!”他失望地低下頭，重重地嘆了口氣。可憐的孩子們，生活沒開始就想退休了。你們還會不會玩兒，會不會淘氣?你們爬過樹嗎?知道怎么釣魚嗎?分得清蟋蟀和老米嘴嗎?你們的童年沒有童年!
17.文章前三個自然段主要描寫了童年時光的哪些畫面?這些畫面重點突出了哪個字?(3分)
18.文章第④自然段詳寫了什么內(nèi)容?作者為什么要寫得這樣詳細(xì)?(4分)
19.“這意想不到的回答讓我吃驚”一句中“這意想不到的回答”具體指什么?“我”為什么會感到吃驚?(3分)
20.怎樣理解文末的“你們的童年沒有童年”一句?(3分)
三、作文(50分)
21.閱讀下面的材料，按要求作文。
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”同學(xué)們一定聽過或唱過《童年》這首歌。是的，我們生活在一個和諧的社會里，每個人都有美好的童年。童年是快樂的，童年是金色的，童年是給人無限回味的，童年發(fā)生的事情總是充滿情趣，童年是每個人都曾擁有的最美好的時光!
請以“童年趣事”為話題，回憶那段美好時光的故事，并用文字把它們表述出來。要求：字?jǐn)?shù)在600字左右。
新蘇教版初一上冊語文第二單元達(dá)標(biāo)檢測試題答案
1.A
2.B
3.D
4.A(解析：“大約在冬季”是歌曲名，應(yīng)該用書名號。) 5.B(解析：A項成分殘缺，在“愛讀書”后加上“的好習(xí)慣”;C項否定不當(dāng)，去掉“不”或?qū)?ldquo;很近”改為“很遠(yuǎn)”;D項語序不當(dāng)，將“廣泛地”調(diào)至“討論”前。)
6.一只美麗的紙鳶 永遠(yuǎn)放飛在蔚藍(lán)的天空
7.示例：陳先生您好，請客吃飯要吃好，喝好，但不必浪費，這跟面子無關(guān)，“光盤行動”正是文明用餐的體現(xiàn)。(語言得體，緊扣內(nèi)容，言之有理即可)
8.示例：“老鷹捉小雞”：一種多人游戲，由一人扮演老鷹，一人扮演母雞，其余扮演小雞。小雞們一個接一個呈一字接在母雞后面，母雞需要擋住老鷹，不讓其抓到身后的小雞。老鷹則通過跑動等辦法抓住母雞身后的小雞?！∈纠孩傩捍贯?唐•胡令能)蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。②清平樂(宋•辛棄疾)茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼? 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。③宿新市徐公店(宋•楊萬里)籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。④村居(清•高鼎)草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！∈纠骸墩l是家長》小學(xué)生在填一張表格，他問：“老師，家長姓名是寫媽媽嗎?”老師答：“誰說話算數(shù)，就寫誰吧。”學(xué)生自語道：“那……只能寫我自己了。” 《關(guān)燈》媽媽：“兒子，去看看你的房間燈關(guān)了沒有。”兒子：“媽媽，房間里太黑了，我看不見。”
9.(1)把 (2)正、正在、正當(dāng) (3)故意 (4)于是、就
10.(1)(等我)神智恢復(fù)，便捉住這只癩蛤蟆，用鞭子抽了它幾十下，把它驅(qū)逐到別的院子去了?！?2)他們各自爬上一棵樹，兩棵樹相距幾十步遠(yuǎn)。
11.故意使小狼嗥叫，以引起救子心切的大狼的急鳴和奔跑。
12.示例：①我認(rèn)為兩文中人物的做法都可以，因為他們是兒童，他們僅僅從好玩有趣出發(fā)做事，并未過多考慮后果。②我認(rèn)為甲文中“我”的做法較好，既懲罰了癩蛤蟆又不致殺生。乙文中兩牧童的做法不可取，他們僅僅為了好玩就讓兩只小狼失去了母親，有點殘忍。
【附乙文參考譯文】
兩個牧童進山到一個狼窩。窩里有兩只小狼，(兩個牧童)謀劃著各抓一只。(他們)各自爬上一棵樹，兩棵樹相距幾十步遠(yuǎn)。過了一會兒，大狼回來了，它鉆進狼窩看見小狼不見了，神情十分驚慌。一個牧童在樹上扭小狼的腳和耳朵，故意讓它哀號。大狼聽到小狼的叫聲，仰頭看見了(牧童和小狼)，憤怒地沖到樹下，一邊嚎叫一邊對著樹干又爬又抓(想爬上去)。(這時)另一個牧童也在另一棵樹上扭著另一只小狼令它急急地哀嚎;大狼聽到另一只小狼的哀嚎后停下來四處張望，看見另一棵樹(上的小狼和牧童)，于是它又放棄這棵樹奔跑向另一邊，(它)邊跑邊嚎叫，像剛才一樣。第一棵樹上的小狼又叫，它又回身奔向第一棵?？谥薪袀€不停，腳下奔跑不止，來來回回跑了幾十趟，跑得漸漸慢了，叫聲漸漸弱了;不一會兒，(就累得)奄奄一息，直挺挺地倒在地上，過了許久，便一動不動了。牧童爬下樹一看，大狼已經(jīng)斷氣了。
13.高考失利，父親教他認(rèn)識“下一站風(fēng)景會更美”的含義;公務(wù)員落選，他重新認(rèn)識這句話的含義;設(shè)計被竊，他用這句話激勵自己。
14.父親希望他記得以前坐火車時的“下一站風(fēng)景會更美”的那句話的蘊意，以實際行動努力實踐。
15.不要沉浸在現(xiàn)在的失敗與失落中，而要努力進取，為更好的目標(biāo)去奮斗。
16.示例：愛迪生試驗燈絲經(jīng)歷多次失敗，他說：“至少我知道哪些東西不適合做燈絲。”最終愛迪生成功地選到了適合的燈絲。
17.吃榆錢兒，釣魚，捉蟋蟀，摘酸棗。突出了“樂”字。
18.詳寫多多參加的各種培訓(xùn)班、補習(xí)班。之所以詳寫這些，其目的在于揭示當(dāng)下兒童童年生活的枯燥，與自己有趣的童年時光形成鮮明對比，引發(fā)讀者的思考。
19.指多多說最想干的事是“像爺爺一樣退休”，因為可憐的孩子們，生活還沒有開始就想退休了。
20.這句話的含義是孩子的童年失去了童年應(yīng)有的自由自在、應(yīng)有的樂趣和應(yīng)有的美好。
21.作文略。
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