高中語文勸學訓練題及答案(2)
高中語文勸學訓練題答案
1. 解析：B 省，反省，x?nɡ ; C鍥，雕刻，qiè;D跂，踮起腳跟，q?。多音字，形近字，要防止誤讀。
答案：A.
2.解析：A，輮，通“煣”，用火燒烤使竹木變彎。B，暴，通“嚗”，曬。C，生，通“性”，本性，資質(zhì);E，知，通“智”，智慧。F，用，通“因”，因為，介詞(也可看作動詞，運用，使用)。
答案：D.
3. 解析：文言詞語，一要注意生詞生字，如鍥，彰。二要注意多音字多義詞，防止誤讀誤解，如中、參。三要注意古今形同義不同的字詞，防止用今義釋古義，如金，今指金屬，古代還可指用金屬制作的刀劍等;絕，今指斷絕，拒絕，古代還可指橫渡;疾，今指疾病，疾速，古義還表示強勁，如成語疾風知勁草.勸，今指勸說、規(guī)勸，古代還有勸勉、勉勵的意思。
答案：A.刀劍。B.橫渡。C.強，這里指聲音的強度;顯著，清楚。D.達到。E.雕刻。F.反省(也可解釋為“三”，即多次)。G.勸勉，勉勵。H.合乎，符合。
4.解析：詞語活用問題，不能只是滿足于知道××詞活用為××詞，而且，要知道如此判定的理由是什么，活用后該怎樣翻譯，逐步掌握它們的規(guī)律。
答案：(1)輮，后面省略賓語代詞“之”，一般動詞的使動用法，譯為“用火燒烤加工使之變彎曲”。曲，在句子中做主語，前有“其”做定語，形容詞活用為名詞，譯為“曲度”、“弧度”。
(2)水，在句子中做謂語，前有助動詞“能”，名詞活用作動詞，譯為“游泳”。
(3)上、下，方位名詞置于動詞前作狀語，譯為“向上”、“向下”。
5. 解析：“之”是最常見的文言虛詞之一，用法變化很多，要認真總結歸納。
答案：(1)代詞，它，指代(靛)青。(2)代詞，它，指代木。(3)助詞，定語的標志，的。(4)助詞，定語后置的標志，無意義。
6.解析：“而”是文言里一個最重要的連詞，可以表示各種各樣的關系，是必須掌握的重要詞語。
答案：(1)前一個“而”，表示假設，如果，后有“則”呼應，構成“ ……而……，則……”的句式。后一個“而”，表示并列。
(2)前后連接兩個動詞，表示順承。
(3)前一個“而”表示順承;后一個“而”表示轉折，但是。
(4)表示前后因果關系，因而。
7. 解析：“……者，……也”是文言中一個重要句式，可表示性質(zhì)判斷，也可表因果說明，要注意辨析。
答案：三個句子都是因果說明句，第1句是“……者……也”的句式，第2、3句是“……，用……也“的句式，這種句式前面說明結果，后面說明原因，后演變?yōu)楝F(xiàn)代漢語的因果倒裝復句：“……之所以……，是因為……”。翻譯的時候，可直譯為“……的原因，是因為……”，也可以意譯為“之所以……，是因為……”。
8. 解析：文言文特別講究語言的精練，許多情況下，我們對文言語句不能簡單地直譯，而必須揣摩它的意思作適當?shù)南胂笱a充，這便是意譯。例如“木受繩則直，金就利則利”，不能譯為“木材接受繩線就變直，金屬靠近磨刀石就變鋒利”，因為這樣理解不合乎生活的邏輯。所以必須譯為“木材被(木匠)用墨線量過，經(jīng)過斧鋸加工就會取直，用金屬制成的刀劍放到磨刀石上去磨就會變得鋒利”。這是文言文非常突出的語言特征，請同學們務必留神。
答案：(1)木料筆直合乎拉直的墨線，用火燒烤加工使它彎曲做成車輪，它的曲度合乎用圓規(guī)畫成的圓。(2)略。(3)登上高處招手，手臂沒有加長，但是看見我招手的人卻可以離我很遠;順著風向呼喊，聲音沒有加強，但是聽我呼喊的人卻感到聲音非常清晰。(4)良馬跳一下，不能到達十步遠的距離;劣馬拉十天車，也能走很遠的路程，最后到達目的地,它的成功就在于不放棄行走。
9.解析：本題旨在進一步體會文章比喻手法，加深對課文的理解記憶。
答案：略。(參看“課文解讀”)
10.(1)題中列舉的都是特殊句式，A項是狀語后置，一般順序是“而以發(fā)編之”。B、D項是省略句式，“之”后省略“于”。C項判斷句式，代詞“然”用作動詞，后省略“之”，意即“使(之)這樣”。
答案：B、D。
(2)解析：本題旨在提高理解能力和概括能力。
答案：“南方蒙鳩之巢”、“西方之木”、“蓬生麻中”“、白沙在涅”、“蘭槐之根漸之滫”等五個比喻，論證了君子居必擇鄉(xiāng)，游必就士的觀點，目的是防邪僻而近中正。
(3)解析：學習的目的是為了用，本題啟發(fā)我們用文中的觀點聯(lián)系自己的生活實踐，總結心得體會。
答案：本文觀點與俗語“近朱者赤，近墨者黑”相似，啟示我們要重視環(huán)境對人的影響。
11.解析：本題旨在啟發(fā)我們總結自己的學習體會和心得。學習的方法，在很大的程度上不是靠別人的的傳授，而是靠自身的體悟。所以，悟性的高低，在很大程度上決定了學習的成敗。
答案：略。
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