初中生物中考結(jié)業(yè)試題(3)
初中生物中考結(jié)業(yè)試題
【分析】(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，遺傳是指親子間在性狀上的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異性即性狀的差異.
(2)生物的性狀由基因控制，基因有顯性和隱性之分;當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來.顯性基因用大寫字母表示，隱性基因用小寫字母表示.
(3)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過程中，子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的新性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體.
(4)人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體，有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體;男性的性染色體是XY，女性的性染色體是初中生物中考結(jié)業(yè)試題.
【解答】解：(1)父母都是雙眼皮，而佳佳是單眼皮，此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為，體現(xiàn)了親子間和子代個(gè)體間的差異性即性狀的差異，所以此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異.同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對(duì)性狀.眼皮有雙眼皮和單眼皮之分，此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀.
(2)已知人的雙眼皮(A)對(duì)單眼皮(a)為顯性，父母都是雙眼皮，而佳佳是單眼皮，因此控制佳佳單眼皮的基因是aa，佳佳成對(duì)的兩個(gè)基因，一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方.有因?yàn)榧鸭迅改付际请p眼皮，因此佳佳父母控制雙眼皮的基因是Aa.
(3)雙眼皮對(duì)單眼皮是顯性，假設(shè)控制雙眼皮的基因是A，則控制單眼皮的基因是a.一個(gè)單眼皮的女子通過手術(shù)把眼皮改造成了雙眼皮，而體內(nèi)控制眼瞼性狀的基因沒有改變還是aa，若與雙眼皮男子結(jié)婚，雙眼皮男子的基因組成可能是AA或者Aa.遺傳圖解如圖：
.因此佳佳成年后若與一對(duì)眼皮男子結(jié)婚，可能生育出雙眼皮的孩子.
(4)人的性別遺傳過程如圖：
.
從性別遺傳圖解看出，生男孩和生女孩的概率都是50%.因此，佳佳的父母積極響應(yīng)，則其父母生育二孩為男孩的概率為50%.
(5)人類體細(xì)胞內(nèi)染色體分為常染色體和性染色體.常染色體就是對(duì)性別決定不起直接作用，除了性染色體外的所有染色體.人類正常染色體為46條(23對(duì))，其中22對(duì)稱為常染色體，男女都一樣;第23對(duì)稱為性染色體，人的性別主要是由性染色體決定的，男性體細(xì)胞中的一對(duì)性染色體組成是XY，女性體細(xì)胞中的一對(duì)性染色體組成是初中生物中考結(jié)業(yè)試題.男性體細(xì)胞的染色體組成可表示為22對(duì)+XY;女性體細(xì)胞的染色體組成可表示為22對(duì)+初中生物中考結(jié)業(yè)試題.因此佳佳父親的性染色體組成為XY.
色盲是一種人類常見的伴性遺傳病，由位于X染色體的隱性基因控制，兒子的色盲基因只能來自于母親，而不能來自于父親.控制紅綠色盲的基因位于X染色體上，若佳佳是一色盲患者，其兒子患色盲的可能性是100%.
故答案為：(1)變異;相對(duì)性狀;
(2)aa;Aa;
(3)可能;
(4)50%;
(5)XY;100%.
30.分析下列材料，回答下列問題
材料一：瘧疾是由于感染一種單細(xì)胞寄生蟲導(dǎo)致的，它會(huì)侵襲人體的紅細(xì)胞，導(dǎo)致發(fā)燒等癥狀，其傳播媒介是按蚊，通常用氯喹來進(jìn)行治療，但療效越來越不好.而獲得2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的屠呦呦團(tuán)隊(duì)研制出的青嵩素對(duì)瘧疾有很好的療效
材料二：據(jù)《信息時(shí)報(bào)》5月14日?qǐng)?bào)道，全球首例頭部移植手術(shù)預(yù)計(jì)2017年12月在中國進(jìn)行，手術(shù)的難點(diǎn)在于脊髓如何再次連接入腦，若產(chǎn)生排斥反應(yīng)，將會(huì)導(dǎo)致手術(shù)的失敗，干細(xì)胞在這里扮演著關(guān)鍵性作用
(1)由材料一可知，從傳播途徑來分，瘧疾屬于 血液 傳染病;從傳染病的傳播來看，按蚊屬于 傳播途徑 (填病原體或傳播途徑)
(2)長期用氯喹來治療，會(huì)使單細(xì)胞寄生蟲產(chǎn)生更多的耐藥性個(gè)體，導(dǎo)致療效下降，這可以用達(dá)爾文的“ 自然學(xué)說 ”學(xué)說來解釋
(3)材料二中的頭部移植手術(shù)，從免疫角度分析捐獻(xiàn)者的“頭”屬于 抗原 (填抗原或抗體)，移植時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生免疫反應(yīng)，這種免疫稱為 特異性免疫 .
【考點(diǎn)】傳染病流行的基本環(huán)節(jié);傳染病的預(yù)防措施;抗體和抗原;人體特異性免疫和非特異性免疫.
【分析】傳染病是一種由病原體引起的，能在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點(diǎn)，包括傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié).
【解答】解：(1)傳染病可以分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病、體表傳染病，瘧疾屬于血液傳染病;蚊子應(yīng)該屬于傳染病流行的傳播途徑.
(2)自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇，長期用氯喹來治療，會(huì)使單細(xì)胞寄生蟲產(chǎn)生更多的耐藥性個(gè)體，導(dǎo)致療效下降，這可以用達(dá)爾文的“自然學(xué)說”學(xué)說來解釋.
(3)移入的“頭”對(duì)于病人來說是非己的成分，相當(dāng)于抗原，人體的免疫系統(tǒng)，會(huì)識(shí)別出非己成分，從而產(chǎn)生排斥反應(yīng)，產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，來殺死或抑制異體器官的成活.移植他人的器官時(shí)，需要進(jìn)行抗免疫治療，否則移植不會(huì)成功.產(chǎn)生抗體屬于第三道防線是特異性免疫.
故答案為：(1)血液;傳播途徑;
(2)自然學(xué)說;
(3)抗原;特異性免疫
31.近年我省某地再現(xiàn)鎘含量超標(biāo)大米的報(bào)道.為探究鎘的危害，某班的學(xué)生進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
(一)該同學(xué)提出的問題：重金屬元素鎘對(duì)人類有多大的危害呢?
(二)實(shí)驗(yàn)過程：
(1)取32只體重為30g，生理狀態(tài)、健康狀況基本相同的小鼠隨機(jī)平均分成4組，雌雄各半，并編號(hào)A、B、C、D
(2)用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液，然后分別用配制的溶液對(duì)小鼠進(jìn)行灌胃實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如表
組別 鎘濃度(mg/mL) 生理鹽水用量 24h死亡率
A 0 10mL 0
B 0.015 10mL 2
C 0.030 10mL 3
D 0.045 10mL 6
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，隨鎘含量的增加，小鼠的死亡率 升高 .說明鎘含量越高，對(duì)人體的危害 越大 .
(三)請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題
(1)該同學(xué)設(shè)置A組的目的是 形成對(duì)照實(shí)驗(yàn) .該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是 只含不同濃度鎘的生理鹽水 .
(2)為了控制單一變量，32只小鼠灌胃前后的生活條件須 相同 (填相同或不同).
(3)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分4組進(jìn)行，每組樣品都選用8只小鼠，主要是為了減少誤差，避免出現(xiàn) 偶然性 .
(4)“浪費(fèi)糧食是可恥的”，于是該同學(xué)用“鎘大米”喂雞，但鎘通過食物鏈最終不斷在人體內(nèi) 富集 ，仍然會(huì)對(duì)人體造成危害.
【考點(diǎn)】探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響.
【分析】1、對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則是：一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量，且只能以所研究的條件為變量，其它條件應(yīng)相同.這樣便于排除其他條件干擾實(shí)驗(yàn)驗(yàn).
2、在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集.
【解答】解：(二)實(shí)驗(yàn)過程：(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：“根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，隨鎘含量的增加”，小鼠的死亡率升高.“說明鎘含量越高”，對(duì)人體的危害越大.
(三)(1)實(shí)驗(yàn)中“取32只體重為30g，生理狀態(tài)、健康狀況基本相同的小鼠隨機(jī)平均分成4組，雌雄各半”，“用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液，然后分別用配制的溶液對(duì)小鼠進(jìn)行灌胃實(shí)驗(yàn)”.因此4組唯一不同的量是只含不同濃度鎘的生理鹽水，其他條件相同.所以該實(shí)驗(yàn)的變量是只含不同濃度鎘的生理鹽水.為了控制單一變量，32只小鼠灌胃前后的生活條件須相同.
(2)“為了控制單一變量”，32只小鼠灌胃前后的生活條件須相同(填相同或不同).
(3)“該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分4組進(jìn)行，每組樣品都選用8只小鼠”，主要是為了減少誤差，避免出現(xiàn)偶然性.
(4)有些有毒物質(zhì)如鎘具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定且不易分解、在生物體內(nèi)積累而不易排出等特點(diǎn)，所以，有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累.“‘浪費(fèi)糧食是可恥的’，于是該同學(xué)用‘鎘大米’喂雞”，但鎘通過食物鏈(水稻→雞→人)最終不斷在人體內(nèi)富集，仍然會(huì)對(duì)人體造成危害.
故答案為：
二、(3)升高;越大
三、(1)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn);只含不同濃度鎘的生理鹽水
(2)相同
(3)偶然性
(4)富集(積累)
看完以上為大家整理的初中生物中考結(jié)業(yè)試題及答案，大家還想不想進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多應(yīng)對(duì)中考拿高分的其他課程呢，名師主講視頻課帶你沖刺中考?。c(diǎn)擊圖片直接進(jìn)入體驗(yàn)學(xué)習(xí)哦?。。。?/span>
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