關(guān)于說課標(biāo)說教材演講稿3篇

　　課程資源的開發(fā)和利用

　　課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念第四點指出“努力構(gòu)建開放而有活力的語文課程”。語文是最有活力的一門課程。為此，教學(xué)時要積極開發(fā)利用課程資源。

　　立足教材資源

　　立足教材資源要充分利用教材和配套資料。做到用教材而非教教材讓學(xué)生借助教材這個例子領(lǐng)悟到教材以外的東西綜合提高語文素養(yǎng)。

　　以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，以先進(jìn)理念為導(dǎo)向，以教育規(guī)律為動力，以知識積累能力培養(yǎng)為目標(biāo)，我將和我的學(xué)生們在豐富多彩的語文世界中自由飛翔。以上是我的說課內(nèi)容，不過我認(rèn)為在教學(xué)實施的過程中我們還要綜合多種因素來掌控，活解活用我的新課程標(biāo)準(zhǔn)。還足之處還望批評指正。謝謝大家!

　　關(guān)于說課標(biāo)說教材演講稿篇2

　　各位評委老師上午好!

　　我來自調(diào)兵山市第十一小學(xué)。我叫楊曉杰。很高興能參加這次的說課標(biāo)說教材比賽。我說的是新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三年級起點第七冊。我想從英語課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和建議三方面來具體說一下。

　　一.英語課程標(biāo)準(zhǔn)

　　1課程的總目標(biāo)：

　　基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成是建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上的。

　　2.學(xué)段目標(biāo)：

　　英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出五六年級的學(xué)生應(yīng)完成二級目標(biāo)，即：

　　對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候。交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于了解異國文化習(xí)俗。

　　3.本冊教材所呈現(xiàn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

　　講述關(guān)于某個地方或某件事物的基本信息。如地理位置等。

　　用"there be"句型描述事物、介紹事物。

　　談?wù)撟约夯蛩说膼酆谩?/p>

　　談?wù)撝形鞣焦?jié)日，比較他們的差異。

　　用“can”表述能力。

　　用“have got /has got”談?wù)搨€人擁有的物品，并進(jìn)一步了解不同國家的文化習(xí)俗。

　　用一般現(xiàn)在時描述動物特征。

　　通過使用副詞“often”等談?wù)撔袨榱?xí)慣和愛好。

　　用“want to ”詢問他人的意愿及表達(dá)自己的意愿。

　　用“please/don't”式祈使句發(fā)出指令并能遵守規(guī)章制度，執(zhí)行指令。

　　二.說教材

　　我想從教材的編寫特點、編排體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和知識的整合情況分別說一下。

　　1.編寫特點

　　A此教材是以素質(zhì)教育為根本指導(dǎo)思想、以國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)編寫的。

　　B全套教材上下銜接，具有連續(xù)性。

　　C以“題材-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”為編寫原則，為學(xué)習(xí)者努力營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，學(xué)練結(jié)合，符合語言教學(xué)規(guī)律，具有新穎性和可操作性。

　　D以學(xué)生為中心，按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點設(shè)計大量語言活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且能遵循語言教學(xué)理論，體現(xiàn)其科學(xué)性。

　　E此教材由中英兩國英語教學(xué)專家合作編寫，體現(xiàn)了國內(nèi)外先進(jìn)的外語教學(xué)理念。

　　2.編排體例

　　本冊教材由11個模塊(其中包括一個復(fù)習(xí)模塊)、總單詞表和故事總匯構(gòu)成。總單詞表共有兩個。第一個是學(xué)習(xí)詞表，是按模塊順序排列的。第二個是參考詞表，是按字母表順序排列的。具體說到每個模塊內(nèi)容，它又分兩個單元。第一單元是語言呈現(xiàn)單元。第二單元是語言擴(kuò)展和語言練習(xí)單元。而在第一單元的第二部分均為基本教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)。即要求學(xué)生掌握的目標(biāo)語言。我們都知道，教學(xué)目標(biāo)是教師整個課堂設(shè)計的中樞，也是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的指南針。所以說這樣的編排真是為師生帶來了很大的方便。

　　3.內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　本冊教材的內(nèi)容是由主題生成模塊，模塊分解成單元的形式體現(xiàn)的。本冊教材共11模塊(內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊)。其內(nèi)容是：America,China,Hobbies,Festivals,Foreign Friends,Letter from Abroad,Animal Facts,Habits,Trips,Rules.

　　4知識和技能的整合

　　A橫向整合：

　　語音知識：本冊教材涉及的語音主要是單詞在句子中的重音和句子的語調(diào)。

　　詞匯知識：本冊教材中的單詞可分為國家、場所、廚具、行為動作、食物、自然事物、人物、心情等幾大類別。共57個四會單詞、2個四會詞組。

　　句型：本冊教材的句型教學(xué)是有關(guān)國家、愛好、節(jié)日、能力、擁有物品、動物特征、習(xí)慣、旅行、規(guī)則等方面的用語。共21個重點語句。

　　語法知識：

　　從時態(tài)上，本冊教材出現(xiàn)了“一般現(xiàn)在時”“一般過去時”和“現(xiàn)在進(jìn)行時”，其中“一般現(xiàn)在時”出現(xiàn)最多，是本冊的一個重點。

　　B.縱向整合：

　　新標(biāo)準(zhǔn)英語教材是以題材為主線，模塊為結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計的。其涉及的題材有Festivals,food,Animals,seasons and weather 等十五種題材。而其中有的題材在不同年級是重復(fù)出現(xiàn)的。但其內(nèi)容是逐步擴(kuò)展、加深和螺旋上升的。

　　如：“Shopping(購物)”這一話題，五年級學(xué)習(xí)較簡單的購買的數(shù)量。六年級學(xué)習(xí)具體的購買食物的表達(dá)。

　　又如：“Rules(行為指導(dǎo)，規(guī)則)”這一話題，五年級從日常生活習(xí)慣上運用“should”表述應(yīng)該做什么。六年級從規(guī)章制度上運用“please,don't”表達(dá)允許做的事和禁止做的事。本學(xué)段類似的還有“圖書館”“旅行”“國外寄來的信”“描述地理位置”“there be 句型描述事物”“can/can't 講述能力”等六種重復(fù)話題。

　　三.說建議

　　我想從教學(xué)建議、評價建議還有課程資源的開發(fā)和利用三方面說一下：

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