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關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿3篇(2)

時(shí)間: 芷婷783 分享

  作為教師是平凡而普通的,真的很平凡,平凡的猶如一滴露珠; 真的很普通,普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許 多不平凡的事跡,在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂(lè)章。我 們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉,卻無(wú) 時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小,但它能折射 出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們的愛(ài)心,讓無(wú)力者有力,讓悲觀者前行,讓 往前走的人兒繼續(xù)走,讓幸福的人兒更幸福;而我們,在不停的為自 己——加油! 讓我們每一位教師都能把陽(yáng)光帶給學(xué)生,都能把愛(ài)心帶給學(xué)生, 都能讓未來(lái)更充滿希望,讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好! 我們都知道生活在陽(yáng)光下,萬(wàn)物離不開陽(yáng)光的普照,有了陽(yáng)光,花兒才能綻放,有了陽(yáng) 光, 萬(wàn)物才能生長(zhǎng), 所以有了陽(yáng)光, 才有了燦爛的世界。

  在我們生活中, 愛(ài), 就像陽(yáng)光一樣, 溫暖了我們孤獨(dú)的心,照亮了我們前行的路。今天,我演講的題目是《愛(ài)是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光》 。

  作為一名教師,站在三尺講臺(tái)上,日復(fù)一日,年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識(shí),我們傾其所 有,我們不求回報(bào),我們放棄奢華,我們選擇平淡,這一切似乎十分平淡,也十分平凡。然 而正是這平淡的工作中,我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師,通過(guò)自己的努力,培育出一批又一批祖國(guó)的 棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光,風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的,每灑下 一顆汗珠,就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印,就為學(xué)生修筑了一條通向理 想的金橋。

  作為一名教師,愛(ài)心是教育的靈魂,沒(méi)有了愛(ài),教育就蕩然無(wú)存。愛(ài)心給我動(dòng)力,愛(ài)心 給孩子呵護(hù),愛(ài)心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳。愛(ài)心,讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗, 不再孤獨(dú)。擁有愛(ài)心的人是富足的。在我們的生活中,許許多多的老師,為了學(xué)生的成長(zhǎng)傾 注著自己的心血。在危難時(shí)刻,甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。

  我們永遠(yuǎn)記得,在 2008 年的 5 月 12 日,地球媽媽的一聲輕咳,帶給了汶川毀滅性的災(zāi) 難,在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻,那一個(gè)個(gè)普通的名字在灰塵中鑄就師魂,在廢墟上樹起豐碑,用 生命刻下不朽的板書:

  在災(zāi)難降臨的瞬間,他們把生的希望留給別人,在生死抉擇的一刻,他們把死的危險(xiǎn)留 給自己。

  在德陽(yáng)東汽中學(xué),一位叫譚千秋的老師張開雙臂,護(hù)著課桌下 4 個(gè)學(xué)生,4 名學(xué)生全部 獲救,自己卻已離開人世,他那張開雙臂的姿勢(shì)宛如一只展翅的雄鷹,在那一刻成為永恒的 愛(ài)的雕塑; 當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí), 被眼前的一幕驚呆 了:一名男子雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕,由于緊抱孩子的手 臂已經(jīng)僵硬,為了救出孩子,救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。他就是該校 29 歲的老師張米 亞,歌里這樣唱道:

  “摘下我的翅膀,送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀 為學(xué)生牢牢守住了生命之門;5 月 13 日晚 11 點(diǎn),女教師向倩的遺體被找到:廢墟中,她雙 手環(huán)抱,將三名學(xué)生緊緊地?fù)碓谛厍?,像母親護(hù)衛(wèi)著自己的孩子!而她的身體已斷為三截, 人們?cè)趺匆矡o(wú)法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手!在場(chǎng)的所有人淚流滿面、泣不成聲!在遵道 鎮(zhèn)歡歡幼兒園,當(dāng)救援人員扒開廢墟,發(fā)現(xiàn)一位女教師時(shí),她是用后背擋住了倒向?qū)W生的水 泥板,她的身下護(hù)衛(wèi)著一個(gè)幼小的孩子,孩子活下來(lái)了,她的青春卻永遠(yuǎn)定格在了 21 歲; 紅白鎮(zhèn)小學(xué),是老師用雙手撐開被擠壓變形的房門,他倒下了,可是他的雙手還指向?qū)W生們 逃生的方向??難道他們都不留戀青春的美好?難道他們都不知道生命的可貴?不是, 因?yàn)樗?們是教師, 他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命, 奏響蕩氣回腸的生命之歌! 師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒! 這種光芒, 也許平時(shí)像天幕上微弱的星光 被忽略,但關(guān)鍵時(shí)刻卻迸發(fā)出比太陽(yáng)還要強(qiáng)烈還要耀眼的亮度! 無(wú)論是面對(duì)從天而降的巨大災(zāi)難,還是生活中那些瑣碎的細(xì)節(jié),老師用自己的愛(ài),同樣 書寫著不朽的傳說(shuō)。

  在我剛畢業(yè)的時(shí)候,一位老教師曾說(shuō)過(guò):

  “每一個(gè)孩子,都是一個(gè)天使,無(wú)論是安靜聽 話還是調(diào)皮搗蛋的,他們的眼神都在渴盼,渴盼愛(ài)的陽(yáng)光灑在他們身上。教師的愛(ài)像春雨滋 潤(rùn)著學(xué)生的心田,教師的愛(ài)像路燈照亮學(xué)生的方向,教師的愛(ài)像一把大掃帚,能掃去學(xué)生心 靈上的塵土。

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿3篇(2)

作為教師是平凡而普通的,真的很平凡,平凡的猶如一滴露珠; 真的很普通,普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許 多不平凡的 事跡 ,在
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