2020開學(xué)線上直播教學(xué)老師心得總結(jié)10篇精選(2)
2020老師線上教學(xué)總結(jié)【篇4】
為貫徹落實(shí)《吉林省教育廳關(guān)于推遲全省大中小學(xué)幼兒園2020年春季開學(xué)時(shí)間的通知》和教育部“停課不停學(xué)”相關(guān)精神,長(zhǎng)春市基礎(chǔ)教育研究中心第一時(shí)間啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng),科學(xué)謀劃,開啟了高三年級(jí)云教學(xué)的新模式,培育學(xué)科核心素養(yǎng),師生積極參與,實(shí)現(xiàn)了線上師生互動(dòng),培養(yǎng)了高三年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。
一、云課收看情況
長(zhǎng)春名師云課領(lǐng)導(dǎo)小組精心設(shè)計(jì),科學(xué)安排,分類、整合已錄制2200余課時(shí)的課程,還為高三學(xué)生群體量身定制了“高三一輪、二輪、三輪課程”。長(zhǎng)春名師云課上網(wǎng)注冊(cè)人數(shù)超過12萬人,注冊(cè)率達(dá)到了96%。
疫情期間云課開播以來,上網(wǎng)學(xué)習(xí)人數(shù)超過9.4萬人,學(xué)生累計(jì)學(xué)習(xí)超過486萬人次,2020年2月3日單日云課觀看數(shù)高達(dá)90484次,其他日均觀看數(shù)在5萬次以上。長(zhǎng)春市第九中學(xué)、九臺(tái)區(qū)第一中學(xué)、長(zhǎng)春市第十九中學(xué)學(xué)習(xí)率超過70%;榆樹市第一高級(jí)中學(xué)、長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)第一中學(xué)、長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)高中三所學(xué)校學(xué)生云課學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)超過6000小時(shí);長(zhǎng)春市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、長(zhǎng)春市十一高中、長(zhǎng)春市第一中學(xué)、長(zhǎng)春市第九中學(xué)、長(zhǎng)春市第十六中學(xué)、九臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)高中、九臺(tái)區(qū)第一中學(xué)等學(xué)校的學(xué)生人均觀看次數(shù)都在100次以上。
二、線上教學(xué)情況
在名師云課的基礎(chǔ)上,長(zhǎng)春市基礎(chǔ)教育研究中心統(tǒng)籌安排,還指導(dǎo)各校開展了基于校情的在線課程服務(wù)。各校在線課程于2月3日正式開課(均為高三課程),基本組織原則為:由各校根據(jù)教學(xué)進(jìn)度以班級(jí)為單位安排教學(xué)計(jì)劃和課表,各班級(jí)以學(xué)科為單位建群,班主任監(jiān)管。全學(xué)科教師全員參與在線授課,各班學(xué)生在老師指導(dǎo)下按課表進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、互動(dòng)答疑、作業(yè)和考試等。
截至目前,已上報(bào)到市基礎(chǔ)教育研究中心的情況是:制定線上教學(xué)計(jì)劃,形成線上教學(xué)校本課程,制定線上檢查、答疑、評(píng)價(jià)體系的有長(zhǎng)春市十一高中、長(zhǎng)春市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、長(zhǎng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、長(zhǎng)春市第二中學(xué)、吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東北師大附中、長(zhǎng)春市第六中學(xué)等51所學(xué)校;已上交階段性總結(jié)的有長(zhǎng)春市十一高中、長(zhǎng)春市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東北師大附中、長(zhǎng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)等33所學(xué)校。
各校線上教學(xué)基本路徑:
(一)確定線上授課的平臺(tái)和形式:
利用微信、QQ、釘釘、希沃、智學(xué)網(wǎng)、超星等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行錄播或直播,按照行政班級(jí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),由各班主任負(fù)責(zé)管理教學(xué)群,由各班任課教師,按高三假期課表授課。組長(zhǎng)安排好教師備課,班主任組織好學(xué)生。
(二)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備
1.設(shè)備準(zhǔn)備
教師用臺(tái)式電腦直播,視頻互動(dòng)必須配置音箱、麥克、攝像頭,必須保證網(wǎng)絡(luò)信號(hào)暢通。
2.技術(shù)準(zhǔn)備
熟悉授課平臺(tái),確保網(wǎng)絡(luò)授課的順利進(jìn)行。上課前三天各校對(duì)教師進(jìn)行直播課堂培訓(xùn),使教師熟悉各項(xiàng)功能和操作。教師自己建立備課組小群做直播演練。共性問題匯總到年級(jí),學(xué)校統(tǒng)一研究解決。
3.教務(wù)準(zhǔn)備
年級(jí)制定線上授課的規(guī)章制度。發(fā)放電子課表,教師必須嚴(yán)格按照課表上課。自習(xí)、正課、輔導(dǎo)答疑等對(duì)教師有嚴(yán)格的紀(jì)律要求,教師認(rèn)真負(fù)責(zé)上好每一節(jié)課。安排領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)上巡課,每節(jié)課都要反復(fù)巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
(三)明確各項(xiàng)要求
1.對(duì)教師要求:
(1)網(wǎng)上集體備課
各學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé),通過微信群、QQ視頻、釘釘工作群等方式開展集體備課,與常規(guī)集體備課相同,要安排主備人,明確具體任務(wù),確定授課進(jìn)度與授課內(nèi)容、布置相應(yīng)習(xí)題、作業(yè)。
學(xué)科組要將此期間的進(jìn)度與正常開學(xué)后的進(jìn)度統(tǒng)籌安排,無縫銜接。各位教師在集體備課的基礎(chǔ)上,結(jié)合所任課班級(jí)及學(xué)生特點(diǎn),開展個(gè)性化備課,并完成教學(xué)資源及訓(xùn)練試題的準(zhǔn)備。
(2)網(wǎng)上授課要求
注意授課環(huán)境,不能因?yàn)槿魏吻闆r影響上課。嚴(yán)格依照年級(jí)發(fā)布的課表按時(shí)進(jìn)行授課,不得提前或拖后。授課時(shí)要注意信息傳遞的豐富性與有效性,杜絕單一的言語講授,并且要注意講練結(jié)合與內(nèi)容的落實(shí)。通過設(shè)計(jì)檢測(cè)來進(jìn)行教學(xué)效果的探查,并不斷提升教學(xué)有效性。
(3)集中檢測(cè)與講評(píng)
各學(xué)科集中進(jìn)行檢測(cè)試題的命制,并通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行布置,由學(xué)生在線上提交。教師根據(jù)學(xué)生檢測(cè)所反饋的問題在網(wǎng)課上進(jìn)行試題講解。
2.對(duì)家長(zhǎng)學(xué)生的建議
(1)聽課設(shè)備
家長(zhǎng)準(zhǔn)備聽課設(shè)備,臺(tái)式或筆記本電腦、平板電腦、手機(jī)等,特別是家在農(nóng)村的學(xué)生,盡量想辦法解決。并注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行督導(dǎo)。有條件的家庭可以酌情準(zhǔn)備打印機(jī),以供學(xué)生打印學(xué)習(xí)材料或檢測(cè)試題使用。
(2)聽課要求
班主任按時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織簽到,學(xué)生按照年級(jí)課表及時(shí)間表,按時(shí)開展聽課學(xué)習(xí)和自習(xí),積極參與教學(xué)互動(dòng),認(rèn)真做好筆記與反思總結(jié),做到學(xué)習(xí)的常規(guī)要求與正常課堂相同。并且按要求完成教師布置的學(xué)習(xí)與檢測(cè)任務(wù)。不得在學(xué)習(xí)期間做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,確保聽課學(xué)習(xí)質(zhì)量。
(3)練習(xí)與檢測(cè)要求
獨(dú)立按時(shí)完成練習(xí)與檢測(cè)任務(wù),并按要求進(jìn)行作業(yè)提交,不得拖延,不得反饋不真實(shí)的信息。
(4)非常時(shí)期,疫情嚴(yán)峻,各校建議家長(zhǎng)配合學(xué)校、班主任和科任教師,幫助孩子做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,做好在家看護(hù)和防控,做好心理疏導(dǎo)和學(xué)業(yè)督導(dǎo)。
(四)運(yùn)行情況
目前,各校線上課程運(yùn)行情況良好,已上報(bào)的學(xué)校,組織形式完備,師生互動(dòng)效果良好,尚未出現(xiàn)不可解決的矛盾與問題。長(zhǎng)春市基礎(chǔ)教育研究中心高中部制定了完整的教學(xué)計(jì)劃,確保各校線上課程與將來線下課程的有機(jī)銜接,確保高三學(xué)生不因?yàn)橐咔槎绊憘淇肌?/p>
2020老師線上教學(xué)總結(jié)【篇5】
“離校不離教,停課不停學(xué)”。安徽蕪湖,這是繁昌縣城關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡翠云老師講述的她首次嘗試“線上教學(xué)”之后的感受。
2020年2月7日晚上七點(diǎn)半,我首次嘗試了和班上的孩子進(jìn)行“線上教學(xué)”??偟膩碚f,我課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,從課后反饋情況來看,孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的。但是,一節(jié)課上完之后,進(jìn)入教學(xué)反思環(huán)節(jié),還是想寫一寫從首次“線上教學(xué)課”中收獲到的“得”與“失”。
一、課前準(zhǔn)備:一切皆從磨礪出
雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘,但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對(duì)于從未涉足過的“線上教學(xué)”,更是“磨”上再加一層“磨”。
1、磨教學(xué)平臺(tái)
在即將開始的這節(jié)特別的課堂上,沒有我熟悉的三尺講臺(tái),沒有我熟悉的方塊黑板,沒有我熟悉的小巧粉筆,只有我面前的筆記本電腦和手掌大的鼠標(biāo),我該怎么上這節(jié)課呢?我該用什么教學(xué)平臺(tái)上這節(jié)課呢?我該先從哪兒著手進(jìn)行備課呢?這都是我腦海中冒出的一個(gè)個(gè)問號(hào),這都是我需要面臨的一道道難關(guān)。一片茫然,真的可以用來形容我當(dāng)時(shí)的心情。幸好,2月6日下午四點(diǎn),亞老師為我們開展了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播的培訓(xùn)課。直播課的時(shí)間不長(zhǎng),但卻是干貨滿滿。它及時(shí)解答了我心中的疑惑,撥開了我心中的謎團(tuán)。直播課結(jié)束,我退出了直播間,但我并沒有離開電腦前,我想趁熱打鐵,先解決該采用什么教學(xué)平臺(tái)的問題。對(duì)于幾乎算得上是“網(wǎng)盲”的我來說,從紛繁迷人眼的眾多教學(xué)軟件中,選擇一個(gè)適合我教學(xué)的應(yīng)用軟件,還是具有一定程度的困難的。生活中的時(shí)間也許過得很慢,但電腦前的時(shí)間總是流逝得飛快。經(jīng)過近兩小時(shí)的摸索、試用,最后我還是決定化繁為簡(jiǎn),就用我和家長(zhǎng)們最常用的QQ群。我也想明白了,教學(xué)平臺(tái)畢竟只是一種服務(wù)于教學(xué)的媒介,有時(shí)候越簡(jiǎn)單反而越有效。大道至簡(jiǎn),方為正途。
2、磨教學(xué)內(nèi)容
選定了教學(xué)平臺(tái)后,進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié),確定教學(xué)內(nèi)容。遵循“正式開學(xué)前不講新課”的規(guī)定,我把教學(xué)內(nèi)容的選擇范圍,放在了課外。于是,我打算從我們班孩子人手一本的《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》中選擇教學(xué)內(nèi)容。這本書是我在課余誦讀時(shí)間中,帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行經(jīng)典誦讀的課外補(bǔ)充教材。就這樣,確定了首節(jié)“線上課”的教學(xué)內(nèi)容為王昌齡的代表作《從軍行(其四)》。
《從軍行(其四)》是唐代著名邊塞詩(shī)人王昌齡的《古從軍行》組詩(shī)中的第四首,這首詩(shī)反映了戍邊將士殺敵立功、保衛(wèi)國(guó)家的豪情壯志。而“從軍行”是樂府舊題,內(nèi)容多是反映軍旅辛苦生活的。我們?cè)谒哪昙?jí)上冊(cè)剛剛學(xué)過的王昌齡的另一首代表作《出塞》,正好可以先從“溫故而知新”開始導(dǎo)入新課。
這首詩(shī)的一、二兩句“青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)”頗具畫面感,我在引導(dǎo)學(xué)生誦讀這兩句詩(shī)時(shí),不妨可以引導(dǎo)他們利用以前的學(xué)習(xí)認(rèn)知,試圖在頭腦中構(gòu)建這樣一幅壯闊蒼涼的邊塞風(fēng)景畫卷:青海湖上空,長(zhǎng)云彌漫;湖的北面,橫亙著綿廷千里的隱隱的雪山;越過雪山,是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西,就是和孤城遙遙相對(duì)的軍事要塞——玉門關(guān)。對(duì)于這幾個(gè)關(guān)鍵的地名,我可以展示一幅中國(guó)地圖,使他們眼中有“地圖”,腦中有“畫卷”,進(jìn)而再發(fā)展到心中有“感悟”。比如,那一個(gè)“孤”字就寫盡邊疆環(huán)境的惡劣,寫盡戍邊生活的艱苦,寫盡將士?jī)?nèi)心的孤寂,寫盡保家衛(wèi)國(guó)的自豪。
這首詩(shī)的三、四兩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”則是由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情的。黃沙萬里,頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲,而他們壯志不滅,不打敗進(jìn)犯之?dāng)?,誓不返回家鄉(xiāng)。一個(gè)“穿”字,一個(gè)“終”字對(duì)仗工整、遙相呼應(yīng),這二字中所包涵的意蘊(yùn)深刻,所概括的內(nèi)容豐富:雖然戍邊時(shí)間漫長(zhǎng)持久,雖然邊疆戰(zhàn)事頻繁艱苦,雖然將領(lǐng)內(nèi)心想念家鄉(xiāng),雖然戰(zhàn)士心中思念親人,但報(bào)國(guó)壯志依然堅(jiān)定,但衛(wèi)家信念不可磨滅?!按┙鸺住钡膽?zhàn)斗越艱苦,“終不還”的決心便越顯鏗鏘。對(duì)于四年級(jí)的孩子,也許暫時(shí)還無法有多么深刻的體悟,但可以通過配大漠戰(zhàn)場(chǎng)圖、沙場(chǎng)征伐聲來塑造聲臨其境之感。
二、課中教學(xué):此時(shí)無生似有生
萬事俱備,只欠和家長(zhǎng)約定好上課時(shí)間。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課,怎樣才能保證高效的課堂教學(xué)質(zhì)量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)?怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。于是,和家長(zhǎng)約好上課時(shí)間的同時(shí),也要求家長(zhǎng)陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過程,我相信有家長(zhǎng)為伴,孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)更足。
經(jīng)過一番前期準(zhǔn)備,2月7日晚七點(diǎn)二十分,我如約提前十分鐘進(jìn)入直播間,我和家長(zhǎng)、孩子們作了一個(gè)簡(jiǎn)短的圖像、聲音測(cè)試,在確認(rèn)一切順利后,身處網(wǎng)絡(luò)兩端的我們便開始了這節(jié)形式獨(dú)特的“古詩(shī)鑒賞課”。
此時(shí),我的身邊沒有學(xué)生迎面相對(duì),只有電腦形影陪伴。因?yàn)槭堑谝淮紊线@種“線上課”,因?yàn)槲覀儙熒鷷簞e了一個(gè)寒假,所以我先從統(tǒng)編本四年級(jí)上冊(cè)我們學(xué)過的21課中的兩首古詩(shī)《出塞》、《涼州詞》開始,和這些“不照面”的孩子共同回顧了邊塞詩(shī)的詩(shī)歌特點(diǎn),以及詩(shī)人王昌齡的詩(shī)作特點(diǎn)。通過連麥抽背、信息欄反饋,本不太適應(yīng)這種“新課”的師生雙方,在漸漸找到了“上課”的感覺之后,我們開始了今天《從軍行(其四)》的學(xué)習(xí)之旅。
三、課后反思:絕知此事要躬行
雖然課前的準(zhǔn)備時(shí)間很長(zhǎng),但課上的四十分鐘好似過得很快。下課之后,我和幾位家長(zhǎng)并沒有直接退出直播間,針對(duì)本課的教學(xué)形式及孩子們的學(xué)習(xí)效果,進(jìn)行了簡(jiǎn)單的溝通和交流,比我更熟悉電子媒介的年輕家長(zhǎng)們也向我提出了更好地利用這種教學(xué)平臺(tái)的建議。下線之后,我也對(duì)這種新型的教學(xué)形式進(jìn)行了自己的總結(jié)和反思——
1、“線上教學(xué)”之得:既有師法又變通
學(xué)習(xí)應(yīng)該既不囿于學(xué)校圍墻之內(nèi),又不困于時(shí)間、地點(diǎn)之限。在新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時(shí)期,“線上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性,在20202庚子年這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假尾聲,成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。2月7日晚上七點(diǎn)半,當(dāng)我打開攝像頭,與鏡頭另一端近一個(gè)月沒見面的孩子在屏幕上相見時(shí),都頗感親切而新鮮。短暫的交流之后,進(jìn)入詩(shī)歌的學(xué)習(xí),熟悉的課堂感覺又回來了,在師生的一問一答中,在詩(shī)歌的一誦一讀中,也能夠碰撞出思維的火花,也能夠品味到詩(shī)歌的意韻。
2、“線上教學(xué)”之失:欲說還休意未盡
經(jīng)歷了四十分鐘的“線上直播教學(xué)課”之后,我對(duì)著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那,雖然順利完成了備課時(shí)的預(yù)設(shè)教學(xué)任務(wù),雖然孩子們基本上也達(dá)到了學(xué)會(huì)當(dāng)堂誦讀詩(shī)歌的學(xué)習(xí)目標(biāo),但我心中總有種意猶未盡之感。究其原因,在這節(jié)直播課中,我沒有像平時(shí)在線下課堂中,看到孩子們一張張充滿童真的小臉上,由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕,限制了我對(duì)師生之間“心心相印”的感悟與想象。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容,但無法讓老師看到全班孩子一只只高高舉起的小手;雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽到老師親切的聲音,但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。
想想,不管是目前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“線上教學(xué)”猛火熱炒,還是個(gè)別發(fā)聲的“線上教學(xué)”冷靜思考。所謂“教無定法”。非常時(shí)期,先不妨采用“線上教學(xué)”的變通之法?;貧w正軌,將更能體悟“線下教學(xué)”的情境之妙。兩相結(jié)合,博采眾長(zhǎng),方顯“教學(xué)有法”。2月10日“線上教學(xué)”模式將正式啟動(dòng),三月份的“線下教學(xué)”肯定也會(huì)如期而至。劉勰說:“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器。”首次嘗試“線上教學(xué)”之后的反思,是為了今后無論是“線上”,還是“線下”的教學(xué)之路,都能夠砥礪前行。因?yàn)椋挥杏H歷“實(shí)戰(zhàn)操作”的得與失,方能體會(huì)“紙上談兵”的深與淺。
2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇6】
今天是線上教育教學(xué)第五天,師生線上教學(xué)及互動(dòng)正常,具體總結(jié)如下:
1.全校共有3715名學(xué)生繼續(xù)在家長(zhǎng)和社會(huì)共同努力下,繼續(xù)參加線上教育教學(xué),包括在外省外縣的學(xué)生,堅(jiān)決做到不落下一人;
2.全校共有129位教師參加線上聽課學(xué)習(xí),59位班主任均能準(zhǔn)時(shí)到崗, 督促并指導(dǎo)學(xué)生線上學(xué)習(xí)。通過各備課組督察反饋情況來看,絕大部分老師聽課做了記錄,布置了適量作業(yè),并用多種軟件進(jìn)行線上批改;
3.昨天接九江市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控應(yīng)急指揮部文件通知,今天將來我校進(jìn)行防控工作督導(dǎo),按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示,相關(guān)處室收集并整理好材料。
反饋和建議:
1、初一、初二政史組也整理并上傳了教師線上聽課學(xué)習(xí)相關(guān)材料。
2、昨天接教育領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們前天反饋意見通知,要求線上學(xué)習(xí)把學(xué)習(xí)、娛樂和居家體育鍛煉相結(jié)合,課任老師只需要每天一次回訪,不得布置學(xué)生作業(yè),不給家庭增加負(fù)擔(dān),但效果如何值得商榷??赡苁翘鄣木壒拾?這兩天收到老師的意見越來越少了。
3.上午接教育局通知,疫情期間為保障我市初三畢業(yè)班學(xué)生”停課不停學(xué)“,九江市教育局決定由九江市同文中學(xué)和九江外國(guó)語學(xué)校提供初三線上直播課程資源供全市初三學(xué)生共享。我校初三畢業(yè)生終于實(shí)現(xiàn)多渠道線上學(xué)習(xí),雖然是免費(fèi)的,希望三大運(yùn)營(yíng)商能提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),讓廣大師生在疫情期間的線上學(xué)習(xí)情緒得到穩(wěn)定,少一些憂愁,多一份快樂!
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