2020老師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇7】

　　在知道要進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)時(shí)， 一開(kāi)始我內(nèi)心非常忐忑，主要是源于未知的技術(shù)的運(yùn)用。課程如何設(shè)置，學(xué)習(xí)資源從哪里來(lái)?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是錄播，直播?線(xiàn)上作業(yè)布置，批改等等，都是擺在我面前的問(wèn)題，要重新接受一種新的教學(xué)方式，唯有不斷的學(xué)習(xí)，我很快擺正自己的心態(tài)，要努力學(xué)習(xí)，不斷嘗試。有些事情并沒(méi)有我們想的那么難，記得曾經(jīng)給我培訓(xùn)的一位導(dǎo)師曾說(shuō)，凡是技術(shù)的問(wèn)題都不是問(wèn)題，都可以學(xué)習(xí)，最重要的是我們的觀念的轉(zhuǎn)變。在克服心里的障礙后，我把很多的技術(shù)的運(yùn)用都去學(xué)了個(gè)遍，不斷的運(yùn)用在線(xiàn)上教學(xué)當(dāng)中。當(dāng)然有些是不需要技術(shù)的介入的，只要我們做一個(gè)有心人。

　　作為一名初三的數(shù)學(xué)教師，在這個(gè)特殊的時(shí)段，如何高效的組織好班里的學(xué)生的“線(xiàn)上學(xué)習(xí)”工作，一直是我在線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展的這段時(shí)間思考和研究的方向，兩個(gè)星期的教學(xué)實(shí)施，作為一線(xiàn)教師，主要是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我的線(xiàn)上教學(xué)工作。

　　一是精選資源。網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源很多很多，免費(fèi)的資源也有很多，我會(huì)從中精心挑選一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源提供給學(xué)生，對(duì)初三的學(xué)生來(lái)書(shū)可以多關(guān)注近期我們杭州市初中數(shù)學(xué)核心組推出來(lái)的學(xué)習(xí)資源。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記，

　　二是錄制微課。在準(zhǔn)備微課的過(guò)程中，是比較花時(shí)間的，在備課階段我會(huì)做很大的努力，絲毫不低于準(zhǔn)備一堂公開(kāi)課所花的時(shí)間，最讓我印象深刻的是準(zhǔn)備縣里共享課堂的一堂30分鐘的課，我反復(fù)錄制了8遍，錄到凌晨2：00，仍不滿(mǎn)意，第二天早上一早終于錄制了自己比較滿(mǎn)意的視頻，對(duì)我們數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，掌握視頻剪輯的技術(shù)是很有必要。錄課軟件很多，推薦大家用天天錄課軟件，簡(jiǎn)單易學(xué)，容易操作。我陸陸續(xù)續(xù)的將自己精心制作的微課通過(guò)自己的公眾微信號(hào)推送給自己的學(xué)生。

　　三是線(xiàn)上直播課。相比較前兩種方式，我覺(jué)得線(xiàn)上直播課我可以和學(xué)生進(jìn)行一些互動(dòng)，可以運(yùn)用連麥的方式，線(xiàn)下教學(xué)以前我說(shuō)的最多的是某某同學(xué)，這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你來(lái)回答下，而線(xiàn)上教學(xué)我說(shuō)的最多的是“某某同學(xué)，請(qǐng)你連麥進(jìn)來(lái)”。這里我遇到最多的問(wèn)題是學(xué)生由于大多在農(nóng)村，家里的網(wǎng)速都不是很好，會(huì)影響效果。如果是直播課，我建議我們的女教師可以化個(gè)淡妝，呈現(xiàn)我們老師的畫(huà)面，直播課的優(yōu)點(diǎn)在于能和學(xué)生有一定的互動(dòng)，通過(guò)后臺(tái)數(shù)據(jù)能夠看出學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間的情況。

　　四是教學(xué)疑難問(wèn)題處理。學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到一些教學(xué)上的疑難問(wèn)題，如果是共性的問(wèn)題，我會(huì)抽個(gè)時(shí)間集中進(jìn)行講評(píng)一下，個(gè)性的問(wèn)題，我都會(huì)通過(guò)微信，釘釘給與學(xué)生一對(duì)一的文字，語(yǔ)音指導(dǎo)，甚至把自己的解題過(guò)程拍成照片發(fā)給他們，為了更清楚的還原一些學(xué)生問(wèn)我的題目的過(guò)程，現(xiàn)在我開(kāi)始用手機(jī)錄制視頻，一對(duì)一的發(fā)給他們，還原真實(shí)的上課情境，實(shí)現(xiàn)了一對(duì)一的答疑。我非常欣賞經(jīng)常提出自己的問(wèn)題的學(xué)生，有些學(xué)生會(huì)與我進(jìn)行討論，有些學(xué)生會(huì)針對(duì)一個(gè)問(wèn)題提出很多不同的解法，我常常為這樣的努力而又執(zhí)著的學(xué)生感動(dòng)著。

　　五是團(tuán)隊(duì)互助。我們初三備課組是一個(gè)非常優(yōu)秀，非常團(tuán)結(jié)的備課組。準(zhǔn)備線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間，我們備課組一早就開(kāi)會(huì)討論，分工合作。針對(duì)初三學(xué)生，提出我們備課組自己的行動(dòng)計(jì)劃。在線(xiàn)上教學(xué)期間，我們也開(kāi)展了分層教學(xué)的嘗試，在直播教學(xué)中，我們也分工合作，采用多群聯(lián)播。這樣也能適當(dāng)?shù)臏p輕教師的工作負(fù)擔(dān)。

　　通過(guò)兩個(gè)星期的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐，讓我學(xué)會(huì)了很多的技能，每遇到一個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)常會(huì)請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)的老師，或者百度自學(xué)，讓我內(nèi)心有一種特別的成就感和自豪感，除了線(xiàn)上教學(xué)期間，同學(xué)生進(jìn)行答疑外，我也努力的學(xué)習(xí)不斷的充實(shí)自己，看書(shū)，解題，寫(xiě)隨筆等等，都是不斷提升自我的一種方式。這段時(shí)間我也真實(shí)的感受到了學(xué)生的進(jìn)步，他們就想像和在學(xué)校一樣，繼續(xù)保持了學(xué)習(xí)的熱情和激情。

　　2020老師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇8】

　　以下將我這兩天做線(xiàn)上教學(xué)準(zhǔn)備的一點(diǎn)心得與各位老師分享，希望能夠縮短各位老師們摸索的時(shí)間。我是絕對(duì)的技術(shù)小白，所以我能掌握的平臺(tái)，相信大家一定也能掌握。

　　1、調(diào)整心態(tài)很重要，特殊時(shí)期，大家都能理解開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的背景及“無(wú)法推卻”性，所以我們就把這次教學(xué)實(shí)踐當(dāng)作倒逼我們與信息化教學(xué)迅速親密接觸的機(jī)會(huì)，也用為防疫做貢獻(xiàn)的心態(tài)接受這次教學(xué)任務(wù)吧!改變我們能夠改變的一切，適應(yīng)我們無(wú)法改變的一切。

　　2、有了這種心態(tài)之后呢，請(qǐng)大家耐心地學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的各種通知和分享的文件。學(xué)習(xí)之后，我個(gè)人認(rèn)為最快捷的學(xué)習(xí)方法還是聽(tīng)學(xué)校發(fā)的關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的培訓(xùn)視頻課(30 分鐘)，其實(shí)以各位老師的天賦異稟，30 分鐘完全能夠理解“珞珈在線(xiàn)、學(xué)習(xí)通、虛擬課堂”等貌似“玄幻陌生”的“新”名詞兒，并且很快能夠上手的。如果老師們只看“武漢大學(xué)-延期開(kāi)學(xué)期間在線(xiàn)教學(xué)指南(教師版)”的那個(gè) PPT 文件，確實(shí)是比較難理解，一定要結(jié)合實(shí)操，其實(shí)沒(méi)有想象中那么復(fù)雜，但是也確實(shí)沒(méi)有迅速通關(guān)的捷徑。

　　3、教學(xué)準(zhǔn)備的基本步驟：聽(tīng)培訓(xùn)課程——按照教學(xué)指南指示的步驟在電腦上激活課程，在手機(jī)上安裝學(xué)習(xí)通 APP——熟悉電腦端和手機(jī)端的界面、功能及操作，上傳相關(guān)教學(xué)文件，做好教學(xué)準(zhǔn)備。

　　4、“珞珈在線(xiàn)(電腦)+學(xué)習(xí)通(APP)”的主要作用之我的理解：(1)每一次上課咱們都要打上面去打卡，這個(gè)是作為學(xué)校教學(xué)檢查的依據(jù)(這個(gè)很重要，呵呵呵，就這一條你就必須要學(xué)會(huì)使用這套軟件，你懂的);(2)上傳分享教學(xué)資料;(3)簽到、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)等基本的教學(xué)功能;(4)課堂授課這一塊兒，其實(shí)這個(gè)平臺(tái)目前只能實(shí)現(xiàn)“PPT+語(yǔ)音遠(yuǎn)程授課”，所以可能懷揣趁此機(jī)會(huì)一把成為網(wǎng)紅主播夢(mèng)想的老師就要失望了，呵呵呵。(5)這個(gè)平臺(tái)是和學(xué)校本科教務(wù)系統(tǒng)對(duì)接的，所以里面已經(jīng)有了學(xué)生的全部信息。

　　5、以我昨天摸索來(lái)看，我的基本結(jié)論是單靠學(xué)校提供的“珞珈在線(xiàn)(電腦)+學(xué)習(xí)通(APP)”是不夠的，理由如下：其一，這個(gè)平臺(tái)的功能有限，并未成熟;其二，大家齊頭并用時(shí)，卡機(jī)、服務(wù)器崩塌等神奇事件都是有可能出現(xiàn)滴!所以，為了避免“意外”發(fā)生時(shí)的手足無(wú)措，且至少達(dá)到一個(gè)差強(qiáng)人意的網(wǎng)上教學(xué)效果，那就不能把全部的希望寄托于學(xué)校提供的這套方案，必須要有其他預(yù)案用于替代、配合、應(yīng)急。

　　6、我談一下如何預(yù)案。前期我記得系里發(fā)了一個(gè)通知，其中有一段 copy 如下“教師也可通過(guò)騰訊課堂、騰訊會(huì)議、雨課堂、QQ 群、微信群等平臺(tái)授課”，在這段通知的指引下我昨天摸索出這套方案：(1)充分發(fā)揮 QQ 群的作用，如果各位老師短時(shí)間無(wú)法熟練操作珞珈在線(xiàn)和學(xué)習(xí)通，完全可以利用我們相對(duì)熟悉的 QQ 群功能，例如：群文件分享、群公告等。一旦出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡機(jī)、平臺(tái)崩塌等情況時(shí)，可以迅速轉(zhuǎn)戰(zhàn) QQ 群，采取 QQ視頻電話(huà)功能，該功能搭配“分享屏幕”功能，可以應(yīng)急。(2)我試用了騰訊課堂，覺(jué)得比較簡(jiǎn)單可行，值得推薦(以下詳細(xì)介紹)。

　　7、我自己擬定的教學(xué)方案是：(1)用“珞珈在線(xiàn)(電腦)+學(xué)習(xí)通(APP)”教學(xué)打卡、教學(xué)資料分享等基本功能，特別是完全學(xué)校要求的指定動(dòng)作;(2)用騰訊課堂進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播授課;(3)用 QQ 群進(jìn)行師生交流和應(yīng)急處理。

　　8、大家在百度上以“騰訊課堂”為關(guān)鍵詞搜索即可以下載騰訊課堂的電腦端和手機(jī)APP，建議用電腦端授課，可下載“騰訊課堂極速版(教師)”，這個(gè)功能很簡(jiǎn)單：PPT+實(shí)時(shí)授課，學(xué)生可以只看 PPT，聽(tīng)到你講課的聲音;如果你有出鏡欲望，也可以看你的實(shí)時(shí)視頻;還可以分享屏幕，例如你想要給學(xué)生展示一個(gè) pdf 文件，就可以用這個(gè)功能;還可以播放視頻等。此外，簽到、板書(shū)、點(diǎn)人回答問(wèn)題等基本功能都具備。最令人驚喜的發(fā)現(xiàn)是，教師上鏡還有“美顏”功能，呵呵呵，是不是很神奇!我推薦這個(gè)是因?yàn)樗鄬?duì)來(lái)說(shuō)功能簡(jiǎn)單、操作簡(jiǎn)單、上手容易。但從這幾天中小學(xué)集中開(kāi)學(xué)的反饋看，開(kāi)學(xué)季，大家都集中使用時(shí)，同樣存在服務(wù)器承受能力跟不上的問(wèn)題。

　　9、我發(fā)自肺腑地溫馨提醒大家，一定要提前熟悉，不管哪個(gè)平臺(tái)都有一個(gè)熟悉的過(guò)程，這個(gè)環(huán)節(jié)是無(wú)法省略的。而且大家還要有心理準(zhǔn)備，可能在我們自己手足無(wú)措的時(shí)候，授課時(shí)，學(xué)生一旦遇到任何軟件和技術(shù)難題，一定會(huì)第一時(shí)間“求助于”我們，這是多么可怕的一件事兒。想想，我整個(gè)人都不好了。所以，大家一定、一定、一定要花點(diǎn)時(shí)間做些準(zhǔn)備、熟悉平臺(tái)操作。

　　10、不管你選擇哪個(gè)平臺(tái)授課，都要提前在課程 QQ 群里通知學(xué)生在電腦和手機(jī)上安裝好相應(yīng)軟件，并且讓他們也提前熟悉軟件。我暫時(shí)只嘗試和琢磨出了以上的線(xiàn)上教學(xué)方案和心得，希望能夠縮短各位親愛(ài)的老師們摸索的時(shí)間，如果其他老師有更好的軟件、更棒的方法我們都來(lái)一起分享、一起學(xué)習(xí)。真正地共克時(shí)艱!

　　2020老師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇9】

　　還遙記得03年非典時(shí)被封校在大學(xué)校園里，記憶當(dāng)中除了每天的定點(diǎn)上課之外，就是那一大桶一大桶的黑色湯汁，值班老師盯著每個(gè)人打飯之前必須喝一碗，那個(gè)味道刻骨銘心，那時(shí)候沒(méi)有危機(jī)意識(shí)更多的是年輕氣盛的無(wú)所畏懼。沒(méi)想到十幾年后，再次切身經(jīng)歷了一次，可這一次因?yàn)槌砷L(zhǎng)，所以忌憚了。

　　由于疫情的嚴(yán)峻，作為老師的我跟著孩子們一起享受了“假期延期”，奮斗在一線(xiàn)的老公還開(kāi)玩笑說(shuō)：“跟著學(xué)生沾光了吧”。起初得知延遲開(kāi)學(xué)，我是竊喜的，心想終于可以多玩兒幾天了，可后來(lái)接到通知要線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，我是彷徨的，這可咋辦?工作十余年，一直是線(xiàn)下面對(duì)面的跟孩子們接觸，可突然要用線(xiàn)上教學(xué)模式，在興奮之余也確實(shí)不知所措。于是我開(kāi)始瘋狂的下載各種APP，了解功能，學(xué)習(xí)技巧，每天跟瘋了一樣看網(wǎng)絡(luò)紅人的直播，自己都有一種“出道既視感”，小學(xué)四年級(jí)的兒子竟然還告訴我要記得化妝，要穿亮色的衣服，不然上鏡不好看，讓我哭笑不得。老公也在百忙之余不停的電話(huà)指導(dǎo)電腦的系統(tǒng)重置和維護(hù)，一家人忙的天翻地覆，真可謂一人上線(xiàn)全家動(dòng)員。最終根據(jù)上級(jí)要求，我們統(tǒng)一使用功能強(qiáng)大的釘釘，不用出境也許是那幾天最開(kāi)心的消息了吧。于是乎又展開(kāi)了一段如火如荼的建群、拉家長(zhǎng)進(jìn)群、學(xué)習(xí)使用功能的大戰(zhàn)。作為同是學(xué)生家長(zhǎng)的我，此刻特別能理解老師們的無(wú)奈和家長(zhǎng)們的辛酸。這個(gè)過(guò)程太折磨人了!

　　忐忐忑忑的熬到了正式上課，作為有著15年教齡的老教師，我竟然緊張到心跳加快、說(shuō)話(huà)結(jié)巴。再一看聽(tīng)課班級(jí)的人數(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比實(shí)際人數(shù)多，這是什么情況?全家聽(tīng)我直播嗎?更加的無(wú)措了。顧此失彼的上了我人生中第一節(jié)直播網(wǎng)課，結(jié)果顯而易見(jiàn)，很失敗。由此得出結(jié)論----教學(xué)主播不好當(dāng)。

　　我一直認(rèn)為厚臉皮也是生產(chǎn)力，能激發(fā)效率，能產(chǎn)生足夠的動(dòng)能。此次疫情確實(shí)讓國(guó)家、讓人民遭受了重創(chuàng)，可是在災(zāi)難面前，除了積極應(yīng)對(duì)外，沒(méi)有別的出路。作為教育者的我們來(lái)講，停課不停教、停課不停學(xué)是對(duì)國(guó)家發(fā)展唯一能做的貢獻(xiàn)。所以新的模式和理念就考驗(yàn)了我們的應(yīng)變能力。

　　在線(xiàn)上教學(xué)上，很多人會(huì)彷徨、緊張?為什么呢?害怕呀……害怕說(shuō)錯(cuò)話(huà)、害怕被指責(zé)、害怕被批評(píng)。因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的對(duì)象不僅僅只是學(xué)生了，其中可能有家長(zhǎng)、有同事、有領(lǐng)導(dǎo)，甚至于還會(huì)是社會(huì)大眾。所以彷徨緊張的根源，歸其根本其實(shí)是自我內(nèi)驅(qū)力不夠，沒(méi)有足夠的把握來(lái)完美的展現(xiàn)自己，是自己不夠優(yōu)秀的體現(xiàn)。所以這樣的模式對(duì)于我們來(lái)講也許是一個(gè)契機(jī)，一個(gè)自我升華的契機(jī)，激發(fā)我們的潛在能力。而在大山深處的我們也許也能通過(guò)這樣的平臺(tái)更好的去利用整合優(yōu)質(zhì)資源。教書(shū)育人是我們的信仰，勇敢和必勝的信念就是我們的利器。

　　線(xiàn)上教學(xué)也穩(wěn)步前行了兩個(gè)星期了，老師和學(xué)生們也在漸入佳境。正式開(kāi)學(xué)指日可待，可是這樣的假期體驗(yàn)真心希望此生只有一次，期盼疫情早日過(guò)去，春暖花開(kāi)時(shí)，愿你我沐浴在輕風(fēng)中，享受陽(yáng)光輕柔的撫摸。

　　2020老師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇10】

　　為了響應(yīng)國(guó)家停課不停學(xué)的教育方針，我校高三年級(jí)已經(jīng)展開(kāi)了一段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)，下面我從線(xiàn)上教學(xué)軟件對(duì)比、線(xiàn)上教學(xué)模式對(duì)比、線(xiàn)上作業(yè)打卡對(duì)比、后期教學(xué)計(jì)劃、線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題五個(gè)方面向大家匯報(bào)。

　　一、線(xiàn)上教學(xué)軟件對(duì)比

　　我校教師主要使用騰訊課堂、騰訊會(huì)議和釘釘三種線(xiàn)上教學(xué)軟件進(jìn)行直播教學(xué)。這三種軟件各有優(yōu)缺點(diǎn)：比如騰訊會(huì)議方便督促學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習(xí)(隨時(shí)請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)攝像頭)情況，教學(xué)流暢性也比較好，互動(dòng)性好，另外騰訊會(huì)議可以使用分批開(kāi)視頻的模式檢查學(xué)生是坐著學(xué)還是躺著學(xué)。騰訊課堂可以利用簽到功能進(jìn)行學(xué)習(xí)簽到，方便統(tǒng)計(jì)參與學(xué)習(xí)人數(shù)，而且也可以導(dǎo)出學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng);釘釘直播結(jié)束后，學(xué)生立刻可以看回放，教師可以看到學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)(包括直播時(shí)長(zhǎng)和回放時(shí)長(zhǎng))。騰訊課堂和釘釘直播都可以線(xiàn)上教學(xué)中使用舉手模式進(jìn)行提問(wèn)。本組教師結(jié)合課堂教學(xué)特點(diǎn)常常交換使用兩種線(xiàn)上教學(xué)軟件。

　　二、線(xiàn)上教學(xué)模式對(duì)比

　　先講后練：講→練→練→講→打卡，先練后講：練→講→練→講→打卡。先講后練比較適合學(xué)習(xí)自律性差一點(diǎn)和基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生，通過(guò)先直播講授知識(shí)，自律性差一點(diǎn)學(xué)生就會(huì)準(zhǔn)時(shí)投入學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生通過(guò)講授可以回顧舊知，然后通過(guò)訓(xùn)練鞏固知識(shí)。先練后講比較適合學(xué)習(xí)自律性好和基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，通過(guò)先練習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，教師講授時(shí)可以適當(dāng)拓展延伸。

　　三、線(xiàn)上作業(yè)打卡對(duì)比

　　各個(gè)班級(jí)使用了不同的打卡小程序，比如作業(yè)登記簿、接龍、班級(jí)小管家等等，不管哪種小程序，功能大同小異，在此不再贅述。因?yàn)槟昙?jí)的線(xiàn)上教學(xué)安排非常緊湊(包段到人，即一天分成三個(gè)時(shí)段，每位老師負(fù)責(zé)一個(gè)時(shí)段)，所以學(xué)生都要在下課前完成打卡，對(duì)于不能準(zhǔn)時(shí)打卡的學(xué)生，各班、各科都有不同的做法，比如群內(nèi)通報(bào)、電話(huà)聯(lián)系家長(zhǎng)，罰抄等等。

　　四、后期教學(xué)計(jì)劃

　　在傾聽(tīng)各科老師和組內(nèi)老師的經(jīng)驗(yàn)分享上，結(jié)合自身第一周線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開(kāi)展第二周線(xiàn)上教學(xué)，并使得線(xiàn)上教學(xué)的效果更佳，例如為了方便學(xué)生考勤管理，要求學(xué)生統(tǒng)一改名為：班級(jí)+班級(jí)學(xué)號(hào)+姓名，又如為了上課更有針對(duì)性(因?yàn)榛?dòng)性不如線(xiàn)下)，課前教師利用自己創(chuàng)建的化學(xué)答疑解惑微信群統(tǒng)計(jì)好學(xué)生的問(wèn)題。

　　五、線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題

　　第一、雖然有各種各樣的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)，但是畢竟學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的那頭，加之授課規(guī)模大(80-100人)，無(wú)法兼顧到所有的學(xué)生。第二、因?yàn)闆](méi)有線(xiàn)下的測(cè)試，至于線(xiàn)上教學(xué)的效果問(wèn)題，教師還是有點(diǎn)心理沒(méi)底。第三、不自律的學(xué)生會(huì)不會(huì)掛機(jī)學(xué)習(xí)。第四、長(zhǎng)時(shí)間使用電腦對(duì)學(xué)生視力的影響。