有一天，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一個母親在陽光下很嚴(yán)肅地觀察兒子。孩子大約有六七歲，他在試圖搬運一箱雪碧。箱子很重，孩子抱不起來，就端起一頭挪過去，再端起另一頭挪過去。母親一直站在一邊微笑著。這個游戲進(jìn)行了二十多分鐘，孩子只挪動了很短一段距離。對這個孩子而言，這箱雪碧畢竟太重了一些。

　　我忍不住走過去問這位母親，她站在這里做什么？她說：我要鍛煉孩子，看他能不能把這箱雪碧弄回家去。我不由得感到，這實在是個很負(fù)責(zé)任的家長。對學(xué)齡前的兒童，在夏天的烈日下給他這樣一個科目訓(xùn)練，一般家長是意識不到的。那個小孩恐怕不是第一次進(jìn)行類似的訓(xùn)練，一直很努力地“工作”著：折騰來折騰去，橫著挪，豎著推。

　　我在一旁夸獎孩子，家長說：還不行。這位家長鍛煉孩子的意識值得稱道，我準(zhǔn)備配合她一下。我說：你的孩子真了不起，一般的小孩根本就不敢做這樣的事。你看他搬得多起勁呀！他做得這么認(rèn)真，以后肯定特棒！

　　在這里，我把我的方法和她的方法結(jié)合在一起，給了孩子更好的感覺，孩子果然更賣勁了。我對他母親說：說不定孩子會想出更好的辦法來。

　　孩子折騰了一陣，忽然發(fā)現(xiàn)路邊有兩根樹枝，他靈機(jī)一動，把樹枝鋪在地上，再把那箱雪碧挪到樹枝上拖著走，果然比剛才快多了。我進(jìn)一步夸獎他：這個孩子真棒！

　　我想，這位母親的做法和我稍微加進(jìn)來的一點做法就是一個完整的做法。母親已經(jīng)做得很不錯，敢于嚴(yán)格訓(xùn)練孩子，這時再加上一點鼓勵和欣賞，調(diào)動孩子的積極性，孩子就有了創(chuàng)造性。而對于孩子的創(chuàng)造性，又要給予更加充分的鼓勵和贊賞。

　　家長們要使孩子發(fā)生變化，就一定要取消嘮叨式、數(shù)落式、訓(xùn)斥式、包辦式等各種錯誤的家教模式及嘴臉。古人云：“己所不欲，勿施于人”；孩子也一樣。反過來。自己特別喜歡的事情，也應(yīng)該給予孩子。

　　你做了飯，你的家人不欣賞，沒有好評價，還有很多埋怨和嘮叨，你做飯還有好感覺嗎？如果不僅在飯桌上，甚至你在廚房里做飯的時候就伴隨著各種各樣的監(jiān)督，發(fā)號施令，唯恐你做得不好，你還有什么好感覺？你沒有好感覺了，沒有積極性了。

　　你買了幾本書送給孩子，推薦他讀一讀。過了幾天，你很關(guān)心他讀書以后的感想。一方面，你是關(guān)心孩子知識的全面發(fā)展；另一方面，作為家長也很希望你買的書孩子能夠喜歡。如果你推薦給孩子的書他很長時間都不讀，家長也會覺得沒有意思的。如果他讀了，對這幾本書很欣賞，你會很高興。這里不僅有你對孩子的關(guān)心，而且有你對自己勞動得到評價的期待。大人都很在意這一點，更何況孩子？

　　那么，家長們?yōu)槭裁床谎芯垦芯亢⒆拥男睦砟?？孩子做了一件事情，他是不是也期待正確的評價呢？

　　如果家長為孩子買了一件禮物，發(fā)現(xiàn)孩子一點也不愛惜，你會是什么感覺？同樣，如果孩子很努力地做了一件事情，卻沒有得到正確評價，孩子心理上會發(fā)生什么樣的反應(yīng)，是可想而知的。

　　許多作家都關(guān)心自己的作品在社會上受到的評價，你對一個作家說，你哪部作品我看過，印象特別深，你和這個作家一下子就容易貼近。為什么？作家希望自己的勞動和創(chuàng)造被人理解。一個做手拉面的師傅工作的時候，有人圍觀，他絕對不會反感，絕對不認(rèn)為你在干擾他的工作，他反而將手中的面抖得特別來勁。往往當(dāng)圍觀的人散去以后，拉面的師傅臉上還會有些失落。為什么？他在表演他的技術(shù)，表演他的勞動。

　　小孩更是這樣。

　　我曾經(jīng)觀看過一個小孩和他爸爸打羽毛球，孩子雖然年紀(jì)很小，但是技術(shù)不錯，經(jīng)常能夠接住爸爸打過來的球。我看了一會兒，對他爸爸說：你的孩子挺棒的，總能接住你打的球。孩子來勁了，前前后后跑得更歡。及至我走的時候，他眼巴巴地看著我，希望我留下來繼續(xù)“觀戰(zhàn)”。當(dāng)時我真有些不忍心從他的世界中撤退。這說明什么？說明人的技術(shù)和能力得到別人的評價是多么重要。

　　家長們要不斷地體察自己的成長經(jīng)歷，要將自己最喜歡的事情、最容易受到鼓勵的事情、最渴望得到的東西給予孩子，自己最不愿意、最不喜歡的事情一定不要給予孩子。

　　你在工作中反感別人一天到晚對你嘮叨，你就不要嘮叨孩子。你不愿意一天到晚面對一張訓(xùn)斥的面孔，你就不要訓(xùn)斥孩子。

　　善于進(jìn)入孩子的思維，把孩子培養(yǎng)成為成功的人，最重要的是三個積極性：向上的積極性、自信的積極性和學(xué)習(xí)興趣的積極性。

　　我曾經(jīng)看過一個場面，一輛小公共汽車，一大群人在奮力地推它。我問：這輛車壞了？他們說：不是，司機(jī)不在，放在這里堵路，給它挪個地方。我想，如果司機(jī)在，給車挪個地方是很容易的事情。因為車有馬達(dá)，油箱里有油，一發(fā)動就跑起來了。硬推，或者著急了打砸一頓，無疑是很愚蠢的辦法。

　　我們希望孩子進(jìn)步，希望孩子成功，千萬不要做不會開車的人，去推，去打，去罵，而要去發(fā)動。發(fā)動什么？要發(fā)動這個汽車本身的馬達(dá)，要發(fā)動孩子本身的學(xué)習(xí)動力。

　　孩子學(xué)習(xí)的動力在什么地方？主要是三個積極性。在這個問題上，希望家長們打破迷信，千萬不要認(rèn)為只有大知識分子才能把自己的孩子培養(yǎng)成才。絕對不是這樣。世界上有很多成功的人，他們的父母文化程度很低。