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大班散文優(yōu)秀教案

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大班散文優(yōu)秀教案

  一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思可能成為名師。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼拇蟀嗌⑽膬?yōu)秀教案,供大家欣賞。

  大班散文優(yōu)秀教案(一)

  活動內(nèi)容:散文《秋天的雨》

  (一)活動目標(biāo):

  1.從不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

  2.能細(xì)心傾聽,初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。

  3.理解并掌握詞匯"五彩繽紛"、"溫柔"等。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  自制多媒體課件。

  (三)活動過程:

  1.猜謎"雨":千條線,萬條線,落入水中看不見。

  2.完整欣賞散文詩《秋天的雨》。

  1)教師演示課件,幼兒欣賞一遍,完整地感受整首散文詩。

  2)幼兒自由討論、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡單講述散文詩的內(nèi)容)

  3)提問,引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受,教師可適時用散文中的語句予以引導(dǎo)。

 ?、賻煟涸娎镎f了些什么?

  幼a:秋天的門開了……。

  慢離開了樹媽媽。育 & 嬰 …… 會

  幼c:秋天的雨滴答滴答唱起了歌,它給小朋友帶來了音樂。

  幼d:各種顏色給了菊花,金黃色給了農(nóng)田、橙色給了水果……。

  ②師:你聽了這首散文詩有什么感覺?

  幼a:我聽了這首詩覺得很美、很好聽。

  幼b:我覺得好象聞到了梨子的香味。

  幼c:我覺得菠蘿甜甜的,有點(diǎn)讒。

  3.幼兒再次欣賞一遍,并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。

  師:這次請小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里,等會兒告訴大家。

  (評:幼兒積極、踴躍、大膽地發(fā)表了自己的意見,而且在不知不覺中就運(yùn)用了散文詩中的語言。)

  4.結(jié)合五個畫面,分段欣賞。

  1)欣賞第一畫面:著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽、感受。

  2)提問,理解清潔、溫柔。

  師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

  幼a:因?yàn)榍镉暌幌?,花兒都開了。

  幼b:雨下了之后,我們的城市就變得很干凈。

  師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開看到了許多東西。

  (評:由于幼兒對于溫柔這個詞不理解,因此感受不到詩中所表現(xiàn)的秋天的雨如何溫柔,這時教師采用靈活方法,反復(fù)播放、定格觀看,幫助幼兒進(jìn)一步來感受及理解秋天的雨的溫柔。)

  3)欣賞第二畫面: 在動態(tài)畫面中感受色彩的美。

  4)提問,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

  師:為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?

  幼a:雨下到哪個地方,哪個地方就變顏色。

  幼b:秋天的雨落到田野上,田野變得金黃;落到楓樹上,楓葉就變成紅色;落到菊花上,美麗的菊花都開了……,所以它有各種各樣的顏色。

  幼c:因?yàn)榍锾斓挠曷涞姐y杏樹上、楓樹上、田野上,它們都變成各種顏色,所以是五彩繽紛的。

  師:因?yàn)榍锾斓搅?,各種植物都有了變化。銀杏葉變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了……所以秋天是五彩繽紛、是四季中最美的。

  5)欣賞第三畫面: 進(jìn)一步傾聽,感知語言的美。

  6)提問,引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

  師:為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來的?

  幼a:因?yàn)榍锾焖汲墒炝耍寐劦臍馕妒菑乃邪l(fā)出的香味。

  幼b:糖炒栗子、烤山芋都很香,我在很遠(yuǎn)都能聞到,所以秋天的雨有非常好聞的氣味。

  師:秋天來了,水果成熟了,都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。育 & 嬰 …… 會

  7)講一講秋天來了有些什么變化。

  8)欣賞第四畫面:引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。

  師:為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭?小動物、小樹是怎樣過冬的?

  幼a:天冷了,小動物們開始穿上厚厚的、亮亮的衣裳,忙著準(zhǔn)備一些食物,準(zhǔn)備過冬了。

  幼b:要給小樹刷上一些白的東西……。

  幼c:大風(fēng)吹過來有點(diǎn)冷,小樹葉鉆到泥土里會溫暖一些,還有小草可以蓋在樹葉上當(dāng)被子,溫暖一點(diǎn)。

  師:……為了減少水分的蒸發(fā),落葉樹的樹葉紛紛飄下來,工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備,冬眠的小動物忙著儲藏食物……。

  9)欣賞第五畫面:

  10)提問,進(jìn)一步感受想象秋天的豐收景象。

  師:為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌?

  幼a:因?yàn)榍锾焖汲墒炝?、豐收了,所以它是一首快樂的歌。

  幼b:吃了水果甜蜜蜜的,所以很快樂。

  (評:分段欣賞在以往是很枯燥的,幼兒興趣不高。但在色彩鮮艷、動態(tài)的畫面中充分調(diào)動了幼兒的注意力、記憶力,幼兒主動思維,積極講述。特別是講到小動物、植物怎樣過冬時,幼兒非常地興奮,紛紛舉手要求回答。同時活動中教師設(shè)計(jì)的提問也著重于幼兒對散文詩的感受與理解,而不是純粹的記憶。)

  5.再次完整欣賞,進(jìn)一步傾聽、感知語言的美。

  6.討論(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒會用散文詩中優(yōu)美的語句來表達(dá))

  1)你聽后覺得秋天美嗎?什么地方美?

  2)散文詩里是怎么寫秋天的美?

  3)秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興,你是從那幾句話里感受到的?

  7.初步理解散文的擬人化寫法

  師:散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌?有一盆五彩繽紛的顏料?

  (幼兒自由討論、發(fā)言,鼓勵幼兒充分想象)

  幼a:小雨滴答滴答就像在唱歌。

  幼b:……滴答滴答落在地上,有好聽聲音,所以小雨就唱歌了。

  幼c:小雨把顏色給了銀杏、楓樹、田野、菊花,銀杏變黃了;楓樹變紅了;田野變得金黃;水果變成了橙紅色……。

  師:我們把秋天的雨比作人,滴答滴答的聲音就像在唱歌;秋天下了雨以后,銀杏變成黃色,楓樹變成紅色,五顏六色的菊花盛開了,就好象人用顏料涂上去的,這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。

  (評:擬人手法對大班幼兒的理解有一定的難度,但前兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行較扎實(shí),在本環(huán)節(jié)中幼兒充分發(fā)揮想象,各抒己見,使幼兒的語言表達(dá)能力有了進(jìn)一步的提高。)

  四、資料附錄

  散文詩欣賞《秋天的雨》

  秋天的雨,滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙,帶著清潔和溫柔,悄悄地打開了秋天的門。

  秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏,紅色給了楓樹,金黃色給了田野,橙紅色給了水果,紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。育 & 嬰 …… 會

  秋天的雨,有非常好聞的氣味。不信啊,你聞,菠蘿甜甜的,梨子香香的,小雨滴迎來了許多香味,烤紅薯、炒花生……小朋友的腳呀,常被那香味勾住。

  秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告訴大家,穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,小動物準(zhǔn)備過冬了。

  秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。

  秋天的雨,滴答滴答地唱著歌……

  課件演示效果:

  第一畫面:(配樂《秋日的私語》,音樂聲響起)屏幕上出現(xiàn)滴嗒不停地小雨點(diǎn)紛紛落下,秋天的門悄悄地向兩邊打開,出現(xiàn)一幅美麗的風(fēng)景。

  第二畫面:銀杏、楓樹、田野、水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的,雨滴在不停地下(動畫)。

  第三畫面:畫面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子,菠蘿、梨子分別閃動,烤番薯、糖炒栗子分別冒著熱氣(動畫)。

  第四畫面:落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來,小刺猬背著果子回家,準(zhǔn)備過冬了(動畫)。

  第五畫面:小朋友唱著歌走來了,音符從他們的口中跳出,他們把水果摘下來堆成一堆又一堆(動畫),最后一扇秋天的門輕輕關(guān)起來,雨點(diǎn)還在不停地落下來,音樂聲漸弱至結(jié)束。

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