逐步探索和創(chuàng)新班組安全文化建設(shè)。安全文化源自安全管理，所有創(chuàng)新和發(fā)展必須建立在安全管理基礎(chǔ)之上。從整體來看，電力施工企業(yè)的安全生產(chǎn)形勢仍相當嚴峻，我們也存在著許多不足之處。主要表現(xiàn)在，有的管理基本到位，但缺乏創(chuàng)新;有的則統(tǒng)得太緊，班組管理過多依靠外力，自主能力差;有的在人員方面、基礎(chǔ)設(shè)施方面投入不足，力量薄弱，致使工作常常出現(xiàn)脫節(jié);還有的管理松懈，顧此失彼，到處亡羊補牢。其中能把安全管理上升到文化創(chuàng)建層次的更是應者廖廖，為提升整體管理水平留下了較大的發(fā)展空間。

　　1、給予班組安全管理更大的自主權(quán)。國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局曾在一次全國電視電話會議上強調(diào)指出：一些企業(yè)班組安全管理基礎(chǔ)不扎實，是導致管理亂、事故頻發(fā)的主要原因。其中如何處理班組管理中的權(quán)、責相統(tǒng)一方面是存在的共性問題。所以，應在現(xiàn)有基礎(chǔ)上給予班組安全管理更大的自主權(quán)，將安全績效考核、安全水平監(jiān)測、事故處罰權(quán)限、相關(guān)責任分解逐步納入到班組管理工作范疇。將安全管理關(guān)口前移，重心下移，充分發(fā)揮班組的主觀能動性，使安全責任真正落實到人頭。此舉不僅可有效減少安全監(jiān)管投入，提高安全生產(chǎn)效率，也必將對安全文化創(chuàng)建工作注入不竭的動力。

　　2、著力提高班組業(yè)務素質(zhì)和管理水平。班組長作為最基層的管理者，其自身素質(zhì)和管理技能在很大程度上決定了企業(yè)的安全生產(chǎn)形勢，也直接影響著企業(yè)安全文化的創(chuàng)建工作。做好班組長的選拔培養(yǎng)工作。一是要把好“人口”關(guān)，通過公開競爭和擇優(yōu)選聘等方式將最合適的人選到最適合的崗位;二是要把好“充電”關(guān)，采用定期和不定期的方式建立班組長長效培訓教育機制;將工作目標和個人目標結(jié)合起來，將企業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展統(tǒng)一起來，不斷提高他們適應新形勢、開創(chuàng)新局面的實踐技能和安全素質(zhì)。只有舞好舞活班組長這個“龍頭”，才能帶動班組安全文化創(chuàng)建的順利進行。

　　3、建立健全班組安全活動制度。班組安全活動是創(chuàng)建安全文化的有效載體。結(jié)合當前我們班組安全活動多樣化的發(fā)展趨勢，今后要在活動的實效上下功夫，在深度和廣度上做文章。如組織開展以“安全連著你我他”為主題的信任和互動活動，增強班組成員間團結(jié)協(xié)作意識。并注重吸收其他行業(yè)和國內(nèi)外先進企業(yè)的寶貴經(jīng)驗，形成獨具特色的安全文化創(chuàng)建載體。同時，還要著力改善班組安全文化陣地投入不足的現(xiàn)狀，為班組安全文化創(chuàng)建提供完備的軟硬件環(huán)境，使班組安全活動逐步實現(xiàn)制度化、科學化、大眾化。

　　4、把思想政治工作貫穿于安全生產(chǎn)全過程。電力施工企業(yè)安全工作的復雜性和艱巨性賦予了思想政治工作的深刻內(nèi)涵和重要使命，也使之成為開展班組安全文化建設(shè)的力量源泉。思想政治工作進班組要堅持解決思想問題同實際問題、解決個性問題與共性問題、解決局部問題同服務服從手大局三結(jié)合的原則，力求實效;要認真分析和掌握職工思想動態(tài)，充分調(diào)動工作積極性的“聽診器”和“手術(shù)刀”;要堅持班前、班中、班后不斷線，因人、因地、因時去跟進，貫穿于班組各項工作的始終;要黨政工團齊抓工管，共同構(gòu)筑牢固的安全生產(chǎn)思想防護體系，為班組安全文化創(chuàng)建提供強有力的思想保證和精神動力。

　　5、培養(yǎng)和弘揚獨具特色的團隊精神。作為班組安全文化建設(shè)的重要組成部分，團隊精神的形成需要不斷地提煉、積累和完善。在具體實踐過程中，要同班組生產(chǎn)任務、工作條件、人員狀況和企業(yè)的發(fā)展實際相結(jié)合;從四個方面下工夫，一是建立以人為本的管理模式。尊重職工的民主權(quán)利和創(chuàng)新精神，最大限度地調(diào)動廣大員工的積極性。二是建立優(yōu)勝劣汰的驅(qū)動機制。弘揚先進，鞭策后進。做好思想觀念、職業(yè)道德等價值取向的“破”與“立”，做好典型帶路、整體推進。三是持之以恒搞好全員教育。構(gòu)筑全方位、寬領(lǐng)域、多層次的學習培訓體系，堅持用先進的知識武裝人;用典型的事例教育人;用科學的方法引導人;用總體的目標激勵人。四是樹立持續(xù)改進、不斷創(chuàng)新的觀念。做到在內(nèi)容上創(chuàng)新，使創(chuàng)建活動更具科學性;在方法上創(chuàng)新，使創(chuàng)建活動更具操作性;在目標上創(chuàng)新，使創(chuàng)建活動更具針對性;在觀念上創(chuàng)新，使創(chuàng)建活動更具時代性。

　　班組安全建設(shè)的文章3

　　中華全國總工會《工業(yè)企業(yè)班組安全建設(shè)意見提綱》指出：班組是工業(yè)企業(yè)的基層組織，是加強企業(yè)管理，搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。隨著經(jīng)濟體制改革的深入，企業(yè)的安全生產(chǎn)工作逐步加強。但是，傷亡事故多，職業(yè)危害嚴重的狀況還沒有根本好轉(zhuǎn)。據(jù)大量的事故統(tǒng)計分析，90%以上的生產(chǎn)安全事故發(fā)生在班組，80%以上的生產(chǎn)安全事故是由于違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀律和設(shè)備隱患沒能及時發(fā)現(xiàn)與消除等人為因素造成的。因此，在現(xiàn)有的條件下，加強班組安全建設(shè)是企業(yè)加強安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵，也是減少事故傷亡和各類災害事故最切實、最有效的辦法。那么，到底如何加強班組文化建設(shè)，讓安全文化在班組落地生根，實現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變呢?本人認為，班組安全文化建設(shè)始終要以“實”為基礎(chǔ)，對癥管理，抓好班組安全文化建設(shè)首先要以班組活動為載體，開展內(nèi)容豐富，形式多樣的安全文化宣傳教育活動。在不斷增強班組成員安全文化意識，抓好“日常教育、溫情教育和警示教育”的同時，要以“一個目標、三抓、三建、五個加強”方面下功夫。

　　一、“一個目標”

　　班組生產(chǎn)要貫徹落實“安全第一，預防為主”的安全生產(chǎn)方針，在保障職工安全與健康的前提下，組織生產(chǎn)勞動。

　　班組安全生產(chǎn)要實行目標管理，逐步實現(xiàn)標準化、規(guī)范化、制度化。杜絕重大的人身傷亡、中毒、火災、爆炸和設(shè)備事故等，向零事故目標進軍。

　　二、“三抓”

　　1、抓好日常教育，營造安全氛圍

　　單位在每月、每季度要確保策劃好安全活動的主題和目標，做好班組安全宣傳教育工作。實施每周一題、每周一考、每周一案例、每天一考問、每季一評比的“五個一”班組安全活動，建立和完善板報、標語、宣傳欄等為主要渠道的的輿論體系，建立班前室“全家福”和車間、站、隊安全文化長廊，從而形成基層隊工作場所濃厚的安全文化氛圍，使職工能夠處處受到安全文化的熏陶。

　　2、抓好溫情教育，營造溫馨環(huán)境

　　各級領(lǐng)導要帶著感情抓安全，以親情、友情、愛情喚起職工的安全責任感。首先要建立職工親情卡。對班組每位職工的個性特點、興趣愛好、家庭等基本情況記錄在冊，對特殊家庭、特殊時間、特殊人員做到心中有數(shù)。其次要關(guān)愛職工，經(jīng)常組織工會開展“送溫暖、表真情、保平安”等活動，使職工感受到大家庭的溫暖，用親情筑牢安全生產(chǎn)的第二道防線。

　　3、抓好警示教育，做到警鐘長鳴

　　要組織相關(guān)部門把本企業(yè)或相關(guān)企業(yè)發(fā)生的每起事故的發(fā)生時間、地點、性質(zhì)、原因等按照時間、類別分門別類編輯成資料，繪成漫畫，在班前室等場所張貼和宣講，以起到警示教育作用。同時，還要在作業(yè)現(xiàn)場、重點要害部位懸掛人性化的安全警示牌，使安全文化延伸到班組生產(chǎn)現(xiàn)場各個崗位，為消除不安全的思想和行為起到積極作用。

　　三、“三建”

　　班組安全文化建設(shè)不是一勞永逸的事情，而是一個動態(tài)的過程，它受到職工的文化結(jié)構(gòu)、素質(zhì)的影響。因此，班組安全文化應從建設(shè)“精神文化、制度文化、管理文化”三方面下功夫，不斷創(chuàng)新，豐富其內(nèi)涵。

　　1、建班組精神文化

　　班組精神文化應著重培養(yǎng)班組職工“安全第一”的意識，逐步實現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”以致“我會安全”的轉(zhuǎn)變，使“安全重于泰山”、“安全是職工的最大福利”的理念深入人心。在班組精神文化建設(shè)中，班組長要因勢利導，善于總結(jié)。以實際操作中的成功經(jīng)驗、失敗教訓、親身感悟、點滴體會為素材，加強對職工安全知識、安全規(guī)章制度的教育，使職工思想上繃緊安全生產(chǎn)這根弦，牢固構(gòu)筑班組安全生產(chǎn)思想防線。

　　2、建班組制度文化

　　俗話說，沒有規(guī)矩不能成方圓。良好的班組安全管理，離不開健全的班組安全管理制度。班組要建立嚴格的安全管理制度，以制度來細化安全工作。車間、站、隊負責人要嚴格按制度辦事，職工進行監(jiān)督，為班組安全文化建設(shè)提供強有力的幫助。組織上為班組安全文化建設(shè)順利進行提供可靠保障;管理上，制定和實施一系列政策措施，調(diào)動職工積極性;工作上，將安全列為工作的重中之重。要嚴格落實兌現(xiàn)班組長的待遇，增強班組長抓好安全的積極性和責任感。將安全一票否決制和量化考核指標同勞動報酬和獎金掛鉤，將制度的剛性力量和人本管理相結(jié)合，確保安全文化建設(shè)良性發(fā)展。

　　3、建班組管理文化

　　安全文化源自安全管理，所以創(chuàng)新和發(fā)展必須建立在安全管理基礎(chǔ)之上。從管理上來看，有些班組安全管理相對滯后，突出表現(xiàn)在：有的管理基本到位，但缺乏創(chuàng)新;有的管理自主能力差，不能適應安全工作;有的管理松懈顧此失彼，到處亡羊補牢。能把安全管理上升到安全文化建設(shè)層次的更少。對此，必須要著力提高班組長的管理水平。

　　班組安全文化建設(shè)不是能夠一蹴而就、立竿見影的，它是一個長期、系統(tǒng)的工程，抓好班組建設(shè)，關(guān)鍵是要“加強職工安全培訓、加強班組長的思想教育、加強班組長的選拔力度、加強班組長左膀右臂的作用”，讓人人都自覺的參與到生產(chǎn)管理中，為深化安全文化建設(shè)推波助瀾。

　　四、“五個加強”

　　1、加強班組長的安全意識教育

　　班組長作為最基層的管理者，其自身素質(zhì)和管理技能在很大程度上決定了企業(yè)的安全生產(chǎn)形勢，也直接影響著企業(yè)安全文化的創(chuàng)建工作。可采用定期和不定期的方式建立班組長長效培訓教育機制。將班組長的工作目標和個人目標結(jié)合起來，將企業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展統(tǒng)一起來，不斷提高班組長適應新形勢、開創(chuàng)新局面的實踐技能和安全素質(zhì)。只有舞好舞活班組長這個“龍頭”，才能帶動班組安全文化建設(shè)的順利進行。

　　2、加強班組安全文化教育

　　強化班組安全教育，提高職工安全意識，要把正確處理好違章和反習慣違章工作與安全教育的關(guān)系緊密結(jié)合起來，把加強對全體員工的安全意識教育，特別是在反違章和習慣違章作為重點工作來抓。要以班組長、黨團員、安全員為骨干，認真細致地做好職工的安全教育，努力做到不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害。要堅持班前、班中、班后不斷線，因人因地去跟進，達到規(guī)范操作。

　　3、加強班組長的選拔力度

　　目前，多數(shù)基層車間、站、隊班組長的選拔任免的主要標準是生產(chǎn)技能，而在其它方面的考核標準，如：文化程度、口才能力、管理水平、思想品德等不是很嚴格。班組長直接面對的是基層職工，他們的一言一行都給組員做著表率，他們在安全生產(chǎn)中起著舉足輕重的作用。為了增強班組的向心力和凝聚力，就應嚴格把好班組長的選拔任用關(guān)，通過崗位競爭、競職演講、擇優(yōu)選聘，把德才兼?zhèn)?、能打善?zhàn)、精于業(yè)務、胸有韜略、管理有方的班組長選拔出來，使班組管理躍上新臺階。

　　4、加強班組長“左膀右臂”的作用

　　如果說班組長是安全生產(chǎn)的“將軍”，那么黨團員、安全員就是班組安全生產(chǎn)的左膀右臂。但有一些黨團員、安全員在安全管理上事不關(guān)己，高高掛起，有其名、在其位，不謀其事。為此，要加強黨團員、安全員的思想政治教育，制定相應的獎懲制度，加大考核力度，促使其從被動安全向自覺主動的安全轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮其表率作用，為安全生產(chǎn)站好每一班崗。

　　5、加強職工安全培訓力度

　　總而言之，要搞好班組安全文化建設(shè)，就必須堅持以人為本、安全為先、盡職盡責的原則，緊緊圍繞“安全第一”的主線，確保實現(xiàn)基層班組安全文化建設(shè)的規(guī)范化、完整性和實用性，做到上下聯(lián)動、左右協(xié)調(diào)，才能逐步形成獨具行業(yè)特點的班組安全文化。

　　結(jié)束語：企業(yè)安全文化的形成、教育與培訓，其方式是滲透、侵潤、潛移默化、不斷重復、循序漸進的過程。正如我們經(jīng)常教育孩子飯前要洗手一樣，時間長了就在兒童的頭腦中形成了“不洗手不能吃飯”這樣一種概念，從而在吃飯前就習慣要先去洗手。同樣，進行企業(yè)安全文化教育培訓，就是要使職工在頭腦中自覺形成安全生產(chǎn)的慣性思維與模式，使之成為人們潛意識中的行為規(guī)范，實現(xiàn)真正意義上的“我要安全”。