2015教師工資怎么改革

　　導(dǎo)語(yǔ)：鄉(xiāng)村教師，出現(xiàn)于二十世紀(jì)五、六十年代。為解決農(nóng)村教育問(wèn)題，各級(jí)政府采取補(bǔ)救措施，大量招收鄉(xiāng)村教師。

　　績(jī)效工資制度頂層設(shè)計(jì)有問(wèn)題，推進(jìn)非常困難。—某區(qū)教育部門(mén)內(nèi)部人士

　　最近，因公務(wù)員漲工資的傳聞，及教師漲工資卻納入績(jī)效等問(wèn)題，引發(fā)教師群體長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)績(jī)效工資的不滿。教師績(jī)效工資占總工資約88%，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效占績(jī)效工資近40%，遠(yuǎn)超內(nèi)地。這也意味著60%-70%的教師拿不回財(cái)政核撥的工資。

　　深圳于2009年對(duì)教師實(shí)行績(jī)效工資改革。不少區(qū)教育部門(mén)表示，改革一直遇到阻力。有區(qū)教育部門(mén)內(nèi)部人士直言，“績(jī)效工資制度頂層設(shè)計(jì)有問(wèn)題，推進(jìn)非常困難。”有普通教師認(rèn)為績(jī)效工資起不到激勵(lì)作用。

　　績(jī)效工資改革本意是激勵(lì)教師的積極性和“鼓勵(lì)終身從教”等，這一改革執(zhí)行6年后為何招致教師們強(qiáng)烈反彈?

　　教師：工資與津貼遠(yuǎn)低于公務(wù)員

　　對(duì)公務(wù)員漲薪傳聞，深圳市人社局近日回應(yīng)沒(méi)有漲薪，而是車改后增加了車補(bǔ)。有教師代表認(rèn)為，從工資狀況對(duì)比可知，深圳教師工資、津貼補(bǔ)貼、醫(yī)保、公積金遠(yuǎn)低于深圳公務(wù)員，深圳公務(wù)員去年增加近千元至三千多元不等的車補(bǔ)，教師的補(bǔ)貼未隨公務(wù)員津貼補(bǔ)貼的增長(zhǎng)相應(yīng)增加，也使得目前深圳教師的工資、津貼補(bǔ)貼平均水平遠(yuǎn)低于公務(wù)員。

　　“這就違反了《教師法》的相關(guān)規(guī)定。”有教師認(rèn)為，按規(guī)定，“津貼補(bǔ)貼平均水平，按照教師不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平的原則確定。績(jī)效工資總量隨基本工資和學(xué)校所在縣級(jí)行政區(qū)域公務(wù)員規(guī)范后津貼補(bǔ)貼的調(diào)整相應(yīng)調(diào)整。與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員津貼補(bǔ)貼同步同幅度調(diào)整。”

　　在有的教師看來(lái)，深圳不能借口車補(bǔ)是國(guó)務(wù)院規(guī)定，拒不執(zhí)行《教師法》，深圳應(yīng)對(duì)教師同步等額增資。深圳去年7月給教師漲薪1360元，卻沒(méi)有讓教師們感到高興，因?yàn)檫@部分錢(qián)納入獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。這引發(fā)了教師對(duì)績(jī)效工資長(zhǎng)久以來(lái)的不滿。

　　漲薪納入獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資 福利享不了

　　不少教師要求，漲1360元是好事，但納入獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，很多福利卻享受不到。目前，深圳教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資不計(jì)入基本工資，這部分績(jī)效工資每月2700元至6200元不等。

　　有教師解釋，退休金和住房公積金、養(yǎng)老醫(yī)療社保、并軌制后的社保退休金等各項(xiàng)福利待遇與基本工資有關(guān)，但與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資無(wú)關(guān)，這也就是說(shuō)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資漲了，扣稅會(huì)增加，退休等相關(guān)福利卻沒(méi)有增加。而公務(wù)員去年的增資全部列入生活補(bǔ)貼，不影響福利待遇，同時(shí)還將公務(wù)員部分工作性補(bǔ)貼納入生活補(bǔ)貼，使公務(wù)員的保障比教師增多。

　　這樣的區(qū)別與目前深圳機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資結(jié)構(gòu)有關(guān)。事業(yè)單位的工資結(jié)構(gòu)主要是由崗位工資、薪級(jí)工資、特區(qū)津貼、基礎(chǔ)績(jī)效和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效構(gòu)成，而公務(wù)員工資結(jié)構(gòu)主要是由職務(wù)工資、級(jí)別工資、特區(qū)津貼(工作性津貼，改革性津貼，生活性津貼)等組成。

　　要求漲薪納入基礎(chǔ)性績(jī)效工資

　　如果在全額撥款事業(yè)單位，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資是全部績(jī)效工資的30%?？?jī)效工資被分為兩部分：基礎(chǔ)性績(jī)效工資和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資?；A(chǔ)性績(jī)效工資根據(jù)職稱、職務(wù)每月發(fā)放，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資年底一次性發(fā)放。對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資單位有重新分配權(quán)，參考你的工作表現(xiàn)，決定給你多少。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效退休后就沒(méi)有了。

　　此外，教師們還認(rèn)為，深圳去年給教師漲1360元，本來(lái)應(yīng)按檔次和級(jí)別對(duì)教師相應(yīng)漲工資，卻一刀切強(qiáng)行將增資工資平均分配，每人增資1360元，克扣了高于1360元檔次和級(jí)別教師的個(gè)人工資，使其增資額遠(yuǎn)低于同資歷的公務(wù)員。均分后的1360元再用于校內(nèi)分配，已不止二次分配，違背績(jī)效政策。為此，不少教師要求，所漲的1360元應(yīng)納入基礎(chǔ)性績(jī)效工資，不能影響教師福利。

　　制度之爭(zhēng)

　　“績(jī)效工資完全背離優(yōu)績(jī)優(yōu)酬目的”

　　執(zhí)行了6年的績(jī)效工資，此次也遭到教師們的炮轟，不少教師建議，若要實(shí)行績(jī)效工資，可以依法依規(guī)增資單獨(dú)作獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，不動(dòng)用個(gè)人合法工資，才符合獎(jiǎng)勵(lì)之意。

　　1 “學(xué)年考核流于形式 績(jī)效工資怎么分”

　　“對(duì)教師流于形式的學(xué)年考核，也因標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于籠統(tǒng)，無(wú)法測(cè)量，完全成為打人情分的游戲!基本上在90分以上，績(jī)效工資該怎么分?”羅湖區(qū)小學(xué)教師楊老師說(shuō)，如果教育機(jī)關(guān)和學(xué)校無(wú)法定出科學(xué)、量化的考核標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明目前的績(jī)效考核完全是形式主義。

　　2 “績(jī)效工資占總工資約88%，比例過(guò)大”

　　還有教師介紹，深圳教師績(jī)效工資占總工資約88%，比例過(guò)大，且遠(yuǎn)高于內(nèi)地約60%的比例，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效占績(jī)效工資近40%、占總工資約33%，遠(yuǎn)超內(nèi)地的約30%、14%，“績(jī)效工資對(duì)深圳教師的影響比內(nèi)地教師大得多，這是不公平、不合理的。”

　　按《深圳市事業(yè)單位績(jī)效工資制度實(shí)施方案》規(guī)定，請(qǐng)事假2-10天或病假11-20天，基礎(chǔ)性績(jī)效被部分或全部扣除，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資也要受影響。“扣除績(jī)效工資，教師工資還不到2000元。”楊老師說(shuō)，在消費(fèi)水平高企的深圳，教師生存很艱難。

　　3 “提取獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的做法不科學(xué)”

　　教師們認(rèn)為，從教師不等額的績(jī)效工資中按比例提取獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的做法不科學(xué)，也不合理，背離績(jī)效目的，從中拿30%作為獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資更是比重過(guò)大。

　　為何不科學(xué)?有教師解釋，首先，每位教師績(jī)效工資不同，從其中按比例提取必致每人拿出來(lái)作獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的數(shù)額不等。“60%-70%的教師拿不回自己的工資，造成教師之間不平等、不公平。”李老師舉例，從《深圳市津貼標(biāo)準(zhǔn)》可知，2014年48檔的教師每月要拿出4897元作獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，一檔的教師每月只拿出1357元作獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，前者比后者每月多出資3540元(2.6倍)，假定兩者業(yè)績(jī)相同，都拿到兩者平均數(shù)3127元，則前者每月無(wú)端損失1770元(出資額的近三分之一)，而后者每月無(wú)端獲得1770元(出資額的一倍多)，加上領(lǐng)導(dǎo)高績(jī)效分配額，各校平均績(jī)效工資2900元左右，48檔的教師每月無(wú)端損失2000元左右。

　　“經(jīng)驗(yàn)足、貢獻(xiàn)多、年齡稍大或績(jī)優(yōu)而致高薪的中老年教師無(wú)論多優(yōu)秀都拿不回自己的工資，核撥額在校平均額以上的教職工通常也難拿回自己的工資。”楊老師稱，以工作31年、獲得國(guó)務(wù)院津貼、嚴(yán)重超工作量的某外語(yǔ)學(xué)校羅老師為例，工作量包括每周12-14節(jié)課(1-6月在高三)，2014年核撥給他的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效為每月4377元，12個(gè)月累計(jì)52529元，再加上英語(yǔ)早讀、工會(huì)委員、工會(huì)小組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等補(bǔ)貼，全年拿回35800元獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效，被拿走16729元(排除超工作量的因素，則被拿走2萬(wàn)元以上)，績(jī)效制度六年多來(lái)，共損失十幾萬(wàn)。

　　不少教師認(rèn)為，績(jī)效工資完全背離了“調(diào)動(dòng)教師工作的積極性”、“優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”和“鼓勵(lì)終身從教”的績(jī)效目的。