鞏固公共基礎(chǔ)知識(shí)最好的辦法是多進(jìn)行真題的練習(xí)，以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于四川教育公共基礎(chǔ)知識(shí)歷年真題及答案的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　四川教育公共基礎(chǔ)知識(shí)歷年真題及答案(一)

　　1、不屬于馬斯洛需要層次理論中的缺失性需要的是( )。

　　A、安全的需要 B、愛(ài)和歸屬的需要

　　C、尊重的需要 D、自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　2、教師備課時(shí)一般要做好三項(xiàng)工作( )。中公教育提供

　　A、鉆研教材 B、考慮教法 C、考慮突發(fā)情況 D、了解學(xué)生

　　3、教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本程序有( )。

　　A、備課、上課 B、作業(yè)的布置與批改

　　C、課外輔導(dǎo) D、學(xué)業(yè)成績(jī)的考查與評(píng)定

　　4、( )是德育過(guò)程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是一定社會(huì)德育要求和思想道德的體現(xiàn)者，在德育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。

　　A、家長(zhǎng) B、學(xué)生 C、教育者 D、受教育者

　　5、班級(jí)授課制首行于( )

　　A、16世紀(jì)的歐洲 B、17世紀(jì)的歐洲

　　C、16世紀(jì)的亞洲 D、17世界的亞洲

　　6、將“考試成績(jī)不理想”的原因歸結(jié)為( )是一種積極歸因。

　　A、運(yùn)氣不好 B、自己努力不夠 C、能力不行 D、題目太難

　　7、談話法屬于啟發(fā)式教學(xué)方法，而講授法是屬于注入式的教學(xué)方法。(判斷題)

　　8、耶克斯-多德森定律是指隨著任務(wù)難度的不斷加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)的水平有隨之上升的趨勢(shì)。(判斷題)

　　9、 過(guò)度學(xué)習(xí)就是不斷重復(fù)的機(jī)械學(xué)習(xí)。(判斷題)

　　10、教師具有較好的表達(dá)能力和較為精通的專業(yè)知識(shí)就能夠上好課了，不需要其他素質(zhì)。(判斷題)

　　正確答案及解析：

　　1、【答案】D。

　　2、【答案】ABD。

　　3、【答案】ABCD。

　　4、【答案】C。

　　5、【答案】B。解析：1632年(17世紀(jì)) 歐洲-捷克-教育家夸美紐斯，最早系統(tǒng)論述班級(jí)授課制。

　　6、【答案】B。解析：不管是成功還是失敗，只要把原因歸結(jié)為努力程度，都是積極的歸因方式。

　　7、【答案】×。

　　8、【答案】×。解析：美國(guó)心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為，中等程度的動(dòng)機(jī)最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。同時(shí)，他們還發(fā)現(xiàn)，的動(dòng)機(jī)激活水平與作業(yè)難度密切相關(guān);任務(wù)較容易，激活水平較高;任務(wù)難度中等，動(dòng)機(jī)激活水平也適中;任務(wù)越困難，激活水平越低。

　　9、【答案】×。解析:過(guò)度學(xué)習(xí)是達(dá)到一定程度后，仍繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種現(xiàn)象，而機(jī)械學(xué)習(xí)指不理解知識(shí)含義，單純的記憶或背誦。二者并不相同。

　　10、【答案】×。