“神奇的書(shū)簽”為題記敘文作文
“神奇的書(shū)簽”為題記敘文作文
書(shū)簽，與書(shū)相伴，形式多樣。設(shè)想你有這樣一枚神奇的書(shū)簽：它能與你交流，還能助你實(shí)現(xiàn)讀書(shū)的愿望......你與這枚神奇的書(shū)簽之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編帶給大家的以“神奇的書(shū)簽”為題的優(yōu)秀記敘文作文，一起來(lái)欣賞一下吧。
神奇的書(shū)簽記敘文作文1
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”上小學(xué)的時(shí)候，特別特別的喜歡這句話，覺(jué)得讀書(shū)是件非常非常高尚的事情，而對(duì)于識(shí)字不多的低年級(jí)小學(xué)生，能順暢的讀出一篇文章，是件不容易的事情，非常佩服隔壁鄰居家的姐姐，她很刻苦，人們都說(shuō)她每天早上五點(diǎn)鐘就起床在院子里讀書(shū)了，因?yàn)樨澦瑥膩?lái)沒(méi)有在早上五點(diǎn)鐘起床，也就從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她讀書(shū)的樣子，只是總會(huì)想想她坐個(gè)小板凳，披件衣服，在晨曦薄暮里的側(cè)影。。。轉(zhuǎn)眼她就中學(xué)畢業(yè)了，成績(jī)很優(yōu)秀，考上了一所讓村里人都羨慕的學(xué)校，臨開(kāi)學(xué)的時(shí)候，隔著墻頭和她說(shuō)話：“姐姐，你每天看書(shū)，累不累啊?那么厚的書(shū)，都是說(shuō)什么的啊?能認(rèn)那麼多的字，你真是了不起”“妞妞，你長(zhǎng)大了就知道，讀書(shū)不累啊，讀書(shū)是件非常有意思的事情，書(shū)里有你不沒(méi)有去過(guò)的地方，有你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，可好了，妞妞一定要好好學(xué)習(xí)，好好讀書(shū)哦”姐姐送我一本小學(xué)生優(yōu)秀作文選，書(shū)里面還有一枚漂亮的書(shū)簽，細(xì)長(zhǎng)的硬紙板上是姐姐自己畫(huà)的一個(gè)小姑娘，用蠟筆涂了顏色，用一條紅色的絲線栓了夾在書(shū)頁(yè)之中，紅絲帶飄在書(shū)間，甚是顯眼，喜歡的不得了，當(dāng)成寶貝一樣，不允許任何人動(dòng)它。
大一點(diǎn)后，喜歡上了讀書(shū)，磕磕巴巴的，不認(rèn)識(shí)的字就囫圇的跳過(guò)去，小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候就讀完了《西游記》《格林童話》《安徒生童話》《森林奇遇記》還有成箱的小人書(shū)，每讀一本書(shū)，都會(huì)用到那枚書(shū)簽，還會(huì)記錄摘抄下喜歡的文字和段落，每當(dāng)學(xué)校放假的時(shí)候，總喜歡在院子里的樹(shù)蔭下讀書(shū)，安靜的中午，人們都在午睡，知了的鳴唱陪伴著我讀書(shū)，那麼多的故事新奇而吸引人，不認(rèn)識(shí)的字，查字典，看解釋，學(xué)會(huì)了很多的詞句，很少出去瘋玩，總是想起姐姐的話，總是有那枚神奇的書(shū)簽提示我，讀書(shū)，讀書(shū)。
讀書(shū)成了一大愛(ài)好，也喜歡安靜的思考，也喜歡詩(shī)詞歌賦的意境，上中學(xué)時(shí)喜歡買(mǎi)書(shū)，把零用錢(qián)贊起來(lái)，不舍得買(mǎi)零食，就買(mǎi)一本心儀的書(shū)來(lái)看，每讀一本書(shū)，都會(huì)用那枚書(shū)簽，它好像總在警醒著我，多多讀書(shū)。
因?yàn)樽x書(shū)交過(guò)書(shū)友，因?yàn)樽x書(shū)培養(yǎng)了自信，獨(dú)立的性格，在書(shū)中看到了簡(jiǎn)愛(ài)的堅(jiān)韌，在書(shū)中看到了保爾的頑強(qiáng)，在書(shū)中結(jié)識(shí)了古人，在書(shū)中暢游了熱帶雨林。。。有書(shū)在側(cè)，內(nèi)心是安寧的，志趣是高遠(yuǎn)的，人生是色彩斑斕的。
養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，從買(mǎi)書(shū)到圖書(shū)館，從借書(shū)到給別人講有趣的故事，遇到困難的時(shí)候，總是有堅(jiān)強(qiáng)的信念在支撐著自己，遇到瓶頸時(shí)候，總是從中找尋答案“書(shū)就是我人生的小木屋”常常想起幼時(shí)的那枚書(shū)簽，總覺(jué)得它有一股神奇的力量，把我和書(shū)緊密的聯(lián)系在了一起，此生與書(shū)結(jié)緣，那枚書(shū)簽是個(gè)不可少的媒介，讀書(shū)，豐富人生的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊人的眼界；讀書(shū)，可以穿越到遙遠(yuǎn)的時(shí)代，與古人神交和歷史交談；讀書(shū)，解惑心結(jié)，照亮前路，少走彎路，何樂(lè)而不為呢?
神奇的書(shū)簽記敘文作文2
翻開(kāi)那本書(shū)，情不自禁地又翻到了那一頁(yè)，看到了一張小小的書(shū)簽，閉上了眼睛，不由得又想起了那個(gè)時(shí)代，那個(gè)人，都出現(xiàn)在了眼前。
“同學(xué)，這本書(shū)，能不能給我?”望著同樣的校服，同樣的紅領(lǐng)巾，同樣的年紀(jì)的她，我問(wèn)道，心中卻在打鼓，因?yàn)槠鋵?shí)這本書(shū)的百分之七十五在人家手中，我這樣做，多多少少有點(diǎn)強(qiáng)取豪奪的嫌疑哦。
“為什么給你呢?”烏黑的眸子閃動(dòng)著，好似兩個(gè)大問(wèn)號(hào)，臉上也是狐疑的態(tài)度，也許在琢磨，你為什么要這本書(shū)，你要這本書(shū)什么目的，你拿到這本書(shū)會(huì)怎么樣。
“嗯，嗯，嗯，我，我想看啊!”我低頭看著她的腳和腳上的鞋，其實(shí)我也不知道為什么要這本書(shū)，更主要的是我是想和她搭訕而已。
“是不是因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容精彩，還是語(yǔ)言風(fēng)趣，或者是情節(jié)曲折?”她顯然在誘導(dǎo)我。
恍然大悟的我急忙點(diǎn)頭：‘對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，這本書(shū)里面的內(nèi)容非常精彩，語(yǔ)言特別風(fēng)趣，情節(jié)相當(dāng)曲折!”
“好吧，書(shū)歸你了!”說(shuō)著，她放下書(shū)，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。
于是我拿著書(shū)回到了家，當(dāng)翻到第某某頁(yè)的時(shí)候，一張書(shū)簽出現(xiàn)了，上面寫(xiě)了一行字：你真的讀懂我了嗎?
三十年后......
我又拿起了那本書(shū)，翻到了那一頁(yè)，看到了那書(shū)簽，回頭望了一眼廚房那雖然已經(jīng)有點(diǎn)駝背仍還保持著不錯(cuò)身材的她，又轉(zhuǎn)身對(duì)書(shū)簽悠悠地說(shuō)：
“你這本書(shū)，我得一輩子才能讀懂啊!”
神奇的書(shū)簽記敘文作文3
(一)靜
我要是有這片神奇的書(shū)簽，我會(huì)在自己人生漫漫的旅途中標(biāo)記自己難忘的記憶。
人總是念舊，在滄桑的面部回憶過(guò)去的痕跡，你把臉皮拉長(zhǎng)，把肉捻痛，你依舊覺(jué)得滿足。把書(shū)簽夾雜在其中，或許它是見(jiàn)證者，或許它是記憶者，它就放在你的時(shí)間桌旁。
這書(shū)簽如翱翔于天空的大雁；如海洋里暢游的鯊魚(yú)；如陸地上奔跑的豹；如塵埃里的浮光若隱若現(xiàn)。和其光，同其塵，湛兮似或存。你是這個(gè)星球的觀摩者、體驗(yàn)者，帶著你不同名字的書(shū)簽尋找屬于自己故事的延續(xù)。
(二)動(dòng)
我需要解脫，需要獲得存在感，需要得到屬于我所追求的。但是有些世俗的約束，讓我藏在心里。它是裝飾嗎?不是，它一直陪著我，放在我能夠時(shí)刻想看到它的地方。它不是我不累贅，它的重量很輕，就如輕于鴻毛。
夢(mèng)里夢(mèng)外，我一直在尋覓我的支柱。它漂浮在我的大腦，在里面勾勒出一幅幅充滿美麗的幻想。這些是它功不可沒(méi)的功勞，我能做的就是依賴，這書(shū)簽不是誰(shuí)給予的，是我渴望的。我很想沉迷于其中，讓自己成為瘋子，一個(gè)被人關(guān)進(jìn)精神病院的人種。
可惜，那只是我無(wú)聊時(shí)的構(gòu)思。因?yàn)檫@是我好動(dòng)，動(dòng)之后就導(dǎo)致胡思亂想，再后來(lái)就成為一個(gè)白日夢(mèng)的傻孩子。
(三)時(shí)間
后悔藥很多人需要吧?如果可以穿梭回到過(guò)去，你是否愿意呢?當(dāng)然，在人們心理有無(wú)數(shù)的不走回頭路的堅(jiān)定，但是還是有一些不甘和自責(zé)。只不過(guò)來(lái)一次穿梭之旅，不要干涉，讓它照舊發(fā)，你做的到嗎?其實(shí)書(shū)簽已經(jīng)標(biāo)注了所以你走過(guò)的記錄，只是你想不想回去。
時(shí)間是流動(dòng)的，書(shū)簽真的不提供這款服務(wù)。因?yàn)樗?wù)條款里寫(xiě)著它沒(méi)有義務(wù)為你犧牲自己的生命。它只有讀檔和存檔的功能，即使它爆炸了，為你拼那么一次機(jī)會(huì)，結(jié)果還是一樣，已經(jīng)發(fā)生的再也無(wú)法更改了。古文云：天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓饑體膚。
(四)空間
它的容納很大，它可以把你一輩子都裝進(jìn)去。你或許不知它到底在哪，也許它漂浮不定，也許它可以幻影移形。你永遠(yuǎn)無(wú)法看清它真正的面目，即使它是你設(shè)計(jì)出來(lái)的一款軟件，或是一臺(tái)機(jī)器，你給予它名字和形態(tài)，但是那只是你一廂情愿。
人世間，是是非非。它不過(guò)是你為自己獲得短暫的自由書(shū)簽，遺忘與回憶的中間人。它算人嗎?我覺(jué)得算，因?yàn)樗梢栽谀阈枰臅r(shí)候變幻出一個(gè)滿足你內(nèi)心的靈魂，而靈魂的載體就是人。它是神奇的，它可以在你需要以及該提醒的時(shí)候出現(xiàn)，它不會(huì)背叛你，只會(huì)默默陪你。書(shū)簽，是因?yàn)樗鼞?yīng)該有個(gè)名字陪你走完這一生的回憶代言。
神奇的書(shū)簽記敘文作文4
我記得在2007年的一天，我在省圖書(shū)城被一本書(shū)陶醉了，忘記了書(shū)簽跌落在地上。這時(shí)，一位十幾歲的女孩走過(guò)我身邊，順手把書(shū)簽撿了起來(lái)。
“老師，您的書(shū)簽掉了。”
“謝謝!”
我接了書(shū)簽，見(jiàn)了上面寫(xiě)道：“書(shū)，如鏡，可以照亮我們的靈魂。”
“不好意思，我只注意看書(shū)，卻丟失最重要的書(shū)簽。”
“不過(guò)，我很喜歡書(shū)簽。這里面很有學(xué)問(wèn)。”
接下來(lái)，我便同這位女孩聊了很長(zhǎng)時(shí)間。我知道，她叫向舒，廬城九中的學(xué)生。我也知道她的不同尋常，一個(gè)書(shū)香人家的孩子，她的爸爸也是一位讀書(shū)人，過(guò)去在大學(xué)教書(shū)，現(xiàn)在是省人事廳的干部。
2009年，廬城一家咖啡館。
我應(yīng)向舒同學(xué)之約，我們交流讀書(shū)的故事。
要了兩杯咖啡，我們彼此做了下來(lái)。向舒，的確很喜歡書(shū)簽，她從她書(shū)包里拿了十幾個(gè)書(shū)簽，她自制的。
“孔子，知其不可而為之。”
“墨子，摩頂放踵為蒼生。”
“慧能，寧?kù)o之中的盎然生機(jī)。”
……
“老師，您認(rèn)為孔子最大的痛苦是什么?”
“孤獨(dú)，真正理解孔子的人不多。我認(rèn)為，理解孔子有三個(gè)人。一個(gè)是義封人，他認(rèn)為，孔子是木鐸，宣揚(yáng)大道的人，外地人。第二個(gè)是南子，她憑借的是女性的直覺(jué)，在周潤(rùn)發(fā)演的《孔子》里，南子說(shuō)，天下只知道您的痛苦，但不知道您思考得如此深刻。第三個(gè)是一個(gè)看城門(mén)的人，‘知其不可而為之’這句話就是他說(shuō)的。”
“向舒同學(xué)，你可能很奇怪吧。為什么理解孔子的人，不是讀書(shū)人?大概是文人相輕吧。”
我和向舒聊了很多，比如禪、中國(guó)文化的特點(diǎn)等。
“向舒，你第一次見(jiàn)到我，憑借什么判斷我是老師。”
“直覺(jué)……”
神奇的書(shū)簽，讓我認(rèn)識(shí)了向舒，也讓我多了對(duì)書(shū)的思考。
2011年，淝水河畔。
“老師，您是如何理解這句話?”我看了向舒遞過(guò)來(lái)的書(shū)簽。上面寫(xiě)著：“書(shū)，是靈魂的擺渡者。”
“其實(shí)，真正讓我們靈魂得以解放，舒展，還是我們自己。這個(gè)時(shí)代人很浮躁。急功近利，大家都在追求物質(zhì)的豐富，而忽視了心靈世界的充盈。所以要想解脫，那么只有讀書(shū)，當(dāng)然是指質(zhì)量比較高的書(shū)籍。最好是讀一下哲學(xué)家自己的名著，如馬其洛、海德格爾。這些西方的哲學(xué)家，他們對(duì)人的靈魂的解剖，很到位。”
“老師，是不是就像我們站在這河畔，想要渡河，就要尋找到一條適宜的船。但是真正品味河的風(fēng)景，經(jīng)歷渡河時(shí)候的陽(yáng)光明媚，或者是狂風(fēng)巨浪，那還要自己去感悟。對(duì)嗎?”
“是的。”
2015年，向舒已經(jīng)考取武漢大學(xué)哲學(xué)系。在假期，我約定了她，她的父親，來(lái)到了我昔日工作過(guò)的防虎中學(xué)。我們上了孤山頂。
“我們遇到一個(gè)特殊的年代，這個(gè)時(shí)代提供我們思考的問(wèn)題。王老師、爸爸，我時(shí)常在想，在我們中華民族崛起的道路上，我們所遇到的問(wèn)題肯定不比過(guò)去的人少。幸運(yùn)的是我們能夠站在前人的肩膀上，就像我們站在這孤山頂上，可以看得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。我們好好讀書(shū)、實(shí)踐、思考，我可以預(yù)料我們肯定有收獲。”
“以天下為己任，由此而磨礪意志，砥礪品行，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，以舍我其誰(shuí)之大氣魄，大擔(dān)當(dāng)，肩此重任以待來(lái)日，則他日改天換地，為我中華開(kāi)數(shù)千年之新篇的曠古英豪，又焉知不在諸位之中!”她的爸爸向書(shū)記隨即講述了電視劇《毛澤東》里面楊昌濟(jì)老師與毛澤東、蔡和森等對(duì)話的情景，向舒聽(tīng)了很激動(dòng)。
“思考，是痛苦的，也是最快樂(lè)了事情。當(dāng)你為一個(gè)遙遠(yuǎn)而又現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題去思索的時(shí)候，當(dāng)你的思索接近于真理的時(shí)候，你應(yīng)該是這個(gè)世界上最快樂(lè)的人。”
“王老師，您的話，又將變?yōu)橐粋€(gè)美麗的書(shū)簽了。”
“奧!”我們大家都笑了，笑的那么開(kāi)心。
書(shū)簽，一個(gè)神奇的書(shū)簽，給了我珍貴的記憶。