人教版八年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃以及復(fù)習(xí)資料篇二

　　課題：現(xiàn)代文字詞 (1---4單元) 課時(shí)：第1課時(shí)

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　C:掌握現(xiàn)代文字詞的音、形、義。

　　B: 在掌握現(xiàn)代文字詞音、形、義的基礎(chǔ)上，并能理解。

　　A: 在掌握現(xiàn)代文字詞音、形、義的基礎(chǔ)上，并能理解和靈活運(yùn)用，形成語言技巧 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：現(xiàn)代文字詞、文學(xué)常識(shí)。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：字詞的理解和運(yùn)用

　　復(fù)習(xí)方法：學(xué)生讀寫為主，教師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字詞。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：現(xiàn)代文字詞

　　1、 知識(shí)點(diǎn)歸納：現(xiàn)代文的音、形、義。

　　2、 習(xí)題：

　　一、帶領(lǐng)學(xué)生看字詞，對重點(diǎn)字詞的讀音進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并要求學(xué)生隨手勾畫并在練習(xí)本上寫一至兩遍，然后每個(gè)字詞亮度兩遍，要求學(xué)生慢讀，做到“手、眼、口、心”四到。

　　第一單元

　　銳不可當(dāng)(dāng) 業(yè)已(yǐ) 綏( suí)靖(jìng) 閿(wãn)鄉(xiāng) 聿(yù) 鄂(â) 豫(yù) 阻遏(â)瘧子 (yàozi) 寒噤(jìn) 躥(cuān) 仄(zâ)歪(wāi) 張皇(huáng)失措 尖利 能耐 央告 轉(zhuǎn)彎抹角 月明風(fēng)清 拂(fú)曉 瓦礫(lì) 地窖(jiào) 鞠(jū)躬(gōng)顫(chàn)巍巍(wēi) 篋(qiâ) 贓物 制裁 蕩然無存 納粹(cuì) 肅穆 荒謬(miù) 健忘

　　第二單元

　　謀(mïu)死 鼴(yǎn)鼠 切切(qiâ)察察(chá) 絮(xù)說 順順流流 辟(pì)頭 萇(cháng) 浯(wú) 震悚(sǒng) 干戚 圖贊 懿(yì) 皋(gāo) 駭(hài) 擄(lǔ) 瘡(chuāng)疤(bā)詰(jiã)問 渴慕(mù) 疏懶 霹(pī)靂(lì) 孤孀(shuāng) 差(chāi)使 狼籍 簌簌(sù) 典質(zhì) 慘淡 賦閑 勾留 迂(yū) 蹣(pán)跚(shān) 拭(shì)擦 頹(tuí)唐 觸目傷懷 瑣屑 情郁(yù)于中 大去 交卸(xiâ) 凹凼(dàng) 尷(gān)尬 ( gà) 煩躁 微不足道 大庭廣眾 楊絳(jiàng) 塌(tā)敗 默存 傴(yǔ) 翳(yì) 滯(zhì)笨 愧 (kuì)怍(zuî) 攥(zuàn) 荒僻(pì) 取締(dì) 骷髏 克扣 接濟(jì)(jì) 唏(xī)噓(xū ) 稀罕 噩(â)耗 呵斥 焦灼(zhuï) 伎(jì)倆(liǎng) 顛(diān)沛(pâi) 吊(diào)唁(yàn)文縐縐(zhōu) 長途跋涉 窮愁潦倒 風(fēng)塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福

　　第三單元

　　酈(lì)道元 勻稱(chân) 僉(qiān) 惟妙惟肖(xiào) 雄跨 雄姿 殘損 古樸 推崇 巧妙絕倫 剎 (chà)那 駐(zhù)足 失之毫厘，差之千里 美感 史詩 軒(xuān)榭(xiâ) 胸中有丘壑(hâ) 嶙(lín)峋(xún) 廣漆(qī) 敗筆 鏤空(lōu) 薔薇

　　因地制宜 重巒疊嶂(zhàng) 斗拱額枋(fāng) 藻井 御(yù) 道 磬(qìng) 鎏(liú)金 雍(yōng)正 攢(zǎn) 鱉(biē)頭 琉璃 蟠(pán)龍 中軸線 金鑾殿 天井 傖(cāng)俗 得體 屏風(fēng) 納涼 帷幕 緩沖 造型 雅俗之分

　　第四單元

　　竺(zhú)可楨(zhēn) 孕育 翩(piān)然 銷聲匿(nì)跡 風(fēng)雪載(zài)途 農(nóng)諺 榆葉 連翹衰草連天 周而復(fù)始 草長鶯飛 蟾蜍 鄞(yín) 囊(náng) 克隆 繁衍 胚胎 鱗片 脊(jǐ)椎 (zhuī) 兩棲(qī) 相安無事 鳥臀(tún)目 恐龍 銥(yī) 潮汐 褶(zhě)皺(zhîu) 核磁共振 遺骸(hái) 劫難(nàn) 致密 追溯(sù) 天衣無縫 物種 歸咎(jiù) 藩(fān)籬 嘯 (xiào)聚山林 失衡 棲(qī)息 監(jiān)控 在劫難逃 五彩斑斕 束手無策 物競天擇 無動(dòng)于衷 潛(qián)意識(shí) 過濾 頃(qǐng)刻 面頰(jiá) 噴嚏(tì) 激蕩 嘈(cáo)雜 嘮嘮(láo)叨叨(dāo) 充耳不聞 視而不 見

　　二、字音字形檢測，部分同學(xué)板演，其他同學(xué)聽寫，然后同桌對照答案互改，易出錯(cuò)的字詞教師要及時(shí)強(qiáng)調(diào)

　　三、詞語解釋

　　學(xué)生看書自我復(fù)習(xí)，教師檢查提問

　　四、文學(xué)常識(shí)

　　1、雨果及其代表作品

　　2、《朝花夕拾》是魯迅先生唯一的一本散文集。初中階段的《阿長》、《藤野先生》、《百草園》都選自于《朝花夕拾》?！犊滓壹骸?、《故鄉(xiāng)?》是小說，選自于《吶喊》。 作業(yè)：

　　一個(gè)詞寫一遍(作業(yè)本)

　　反思：

　　課題：新聞知識(shí);說明文的文體知識(shí)以及考點(diǎn) 課時(shí)：第2課時(shí)

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　C:掌握新聞和說明文的基本知識(shí)及考點(diǎn)。

　　B:能找出新聞結(jié)構(gòu)的五部分，理解說明文語言的準(zhǔn)確運(yùn)用。

　　A:能概括新聞的主要內(nèi)容;分析理解說明方法的作用。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、新聞的問題知識(shí)以及考點(diǎn)和解題方法;

　　2、說明文的文體知識(shí)以及考點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　1、 能概括新聞的主要內(nèi)容。

　　2、 理解說明文語言的準(zhǔn)確運(yùn)用，分析理解說明方法的作用。

　　復(fù)習(xí)方法：新聞和說明文的基本知識(shí)及考點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)為主。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：新聞知識(shí);說明文的文體知識(shí)以及考點(diǎn)

　　一、知識(shí)點(diǎn)歸納：

　　(一)新聞的文體知識(shí)

　　1、結(jié)構(gòu)的五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。

　　2、考點(diǎn)：給一則消息擬標(biāo)題或者用一句話概括某則消息的主要內(nèi)容。

　　3、答題方法：

　　消息擬標(biāo)題一般是壓縮消息的導(dǎo)語部分。導(dǎo)語一般都能消息的主要內(nèi)容。如果導(dǎo)語過長，則要求我們根據(jù)字?jǐn)?shù)的要求對其進(jìn)行刪減。一般可以是“什么人做什么事，結(jié)果怎樣”這樣的句式。如果標(biāo)題是對聯(lián)形式的，要求我們根據(jù)上聯(lián)或者下聯(lián)的語法特點(diǎn)填出補(bǔ)全的內(nèi)容，上下聯(lián)一般是個(gè)概括消息的一個(gè)主要內(nèi)容。

　　(二)說明文的文體知識(shí)

　　1、說明文的分類：事物說明文或者事理說明文。

　　2、說明文的說明順序：時(shí)間、空間、邏輯。

　　說明事物的發(fā)展過程一般用時(shí)間順序;說明建筑或者風(fēng)景名勝一般是空間順序;說明事物的成因或者事物時(shí)間的關(guān)系，一般用邏輯順序。

　　3、說明的對象及其特征

　　4、常見的說明方法及其作用(提示：每種說明方法都是為了說明事物的特征，所以在回答說明方法的作用時(shí)，一定要落在“用什么樣的說明方法怎樣怎樣的說明了事物什么樣的特征”。比如回答舉例子這一個(gè)說明方法的作用時(shí)，就應(yīng)該這樣回答：運(yùn)用舉例子的說明方法具體明確的說明事物怎樣的特征。)

　　舉例子 具體明晰,便于理解,說服力強(qiáng)(使說明更加真實(shí)、具體、形象、容易理解) 列數(shù)字 使說明更加具體科學(xué)確切,說服力強(qiáng)

　　做比較 顯見突出,更好揭示二者差異,說服力強(qiáng)(突出事物的特點(diǎn)/使事物的特點(diǎn)更加鮮明突出)

　　畫圖表 形象直觀,說服力強(qiáng)

　　分類別 條理分明,層次清晰

　　下定義 科學(xué)簡潔地揭示了事物特征

　　打比方 生動(dòng)形象,通俗易懂

　　5、說明文語言的準(zhǔn)確性：

　　考點(diǎn)：一些修飾、限制性、補(bǔ)充性或者模糊性的語言可否去掉。答案一般是“不能去掉”，因?yàn)檎沁@些詞語，才更好的體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，使說明嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。

　　6、運(yùn)用學(xué)過的相關(guān)知識(shí)解釋、解決實(shí)際問題，或者根據(jù)所提供的材料針對相關(guān)問題進(jìn)行探究，歸納總結(jié)規(guī)律。

　　二、習(xí)題：說明文例文訓(xùn)練

　　作業(yè)：記住常見的說明方法，并能分析出各種說明方法的作用。

　　反思：

　　課題：本冊古詩詞 課時(shí)：第3課時(shí)

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　C: 古詩詞的的背誦與名句的默寫。

　　B：理解體會(huì)古詩詞所表達(dá)的作者的思想感情。

　　A:分析理解古詩詞的意義，學(xué)會(huì)賞析古詩詞。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：本冊古詩詞的的背誦與名句的默寫。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：分析理解古詩詞的意義，學(xué)會(huì)賞析古詩詞。

　　復(fù)習(xí)方法：朗讀背誦默寫古詩詞。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　一、知識(shí)點(diǎn)歸納：

　　重點(diǎn)句子：(黑體字為易錯(cuò)字，應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào))

　　造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

　　感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心

　　晨興理荒穢，帶月荷鋤歸

　　衣沾不足惜，但使愿無違

　　征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓

　　山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓

　　少壯不努力，老大徒傷悲

　　樹樹皆秋色，山山唯落暉

　　相顧無相識(shí)，長歌懷采薇

　　八月湖水平，涵虛混太清，氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

　　晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。 浮云游子意，落日故人情

　　晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄

　　誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。

　　夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來

　　二、習(xí)題

　　看課本，要求學(xué)生勾畫重點(diǎn)，大聲朗讀，理解詩句的意思并體味詩句的妙處。 作業(yè)

　　十七首古詩沒有背熟練的回家接著背誦，默寫在作業(yè)本上。

　　反思：