優(yōu)秀學生都具有謙虛的美德。只有謙虛，自認為才疏學淺，自己這點知識、才能還不能適應事業(yè)的需要，這時才有可能好學?？梢姡脤W總是與謙虛聯系在一起的。謙虛者好學。

　　真正優(yōu)秀的學生，越學越覺得自己不懂的東西太多了，因此，就越努力，越勤奮。

　　六、專注

　　專注是專心、注意的意思。

　　不專心、不注意，學習活動就很難有效地進行。

　　專注性差的一種表現是上課時“走神”。雖然安靜地坐在教室里，其實并沒有聽講，頭腦里想的，與老師的教學內容完全無關。

　　專注性差的另一種表現是上課時注意力不善于“轉移”。老師上課時，自己只要有一個問題沒弄懂，就專心地想起來，達到了聽不見老師講課和看不見老師演示的地步，等到想通了，注意力才能重新回到老師講課的中心內容上來，結果，聽講的連續(xù)性被破壞，影響了學習的效果。

　　怎樣才能做到專注呢?

　　1、要提高對學習動機、目的的認識。動機正確，目的明確，就能形成一個興奮中心，使注意力從其他地方轉移到學習上來。

　　2、加強學習的計劃性，提出具體的學習任務、進度，形成一定的緊迫感。不僅有長期計劃，還要有短時間的安排，對每天應完成多少學習任務，要有細致的考慮。

　　3、要加強意志訓練。要用優(yōu)良的意志品質，來積極地進行自物調節(jié)，使自己的思維活動始終不偏離學習的中心內容。

　　4、控制情緒。抑郁、不愉快、高興都可能使自己坐在那兒長時間地去回味，從而心事重重或浮燥得很，這樣就無法專注于學習。這時可以去做習題，去背書，去進行一些不易“走神”的學習活動，使興奮轉移，情緒穩(wěn)定下來，學習也可以不被耽誤。

　　5、學習環(huán)境要清靜。長期穩(wěn)定在一種清靜的學習環(huán)境之中，容易較快地使自己進入到專注的狀態(tài)。

　　6、注意飲食、休息。這樣學習時才不會因饑餓或困乏而分心，保持旺盛的精力，保證注意力的集中。

　　七、興趣

　　學習興趣，表現為積極愉快的學習傾向。對感興趣的學科，會自覺地愉快地去鉆研。由于心甘情愿，專心致志，往往能取得良好的學習效果。這種效果可以不斷地提高對學好這門學科的信心，使自己認為學好這門學科完全有把握，并愿意花更多的時間來學習自己感興趣的學科。結果使自己感興趣的學科越學越好，成為自己的優(yōu)勢學科。

　　對某些學科興趣的產生，有的是受老師的影響(課講得好，或受到過老師的表揚、鼓勵);有的是受學科本身的特點的吸引;有的對某學科并不太感興趣，但考慮到這門學科與考大學和今后深造的關系極大，因此仍然堅持學習，并在學習中逐漸產生了興趣。

　　一個高中生的學習興趣，一方面應當博而專，即興趣愛好很廣泛，但又對某一學科特別感興趣;另一方面，應當穩(wěn)定而持久，而不是今天對這科感興趣，明天對那科感興趣，見異思遷。如果興趣博而專，穩(wěn)定而持久，就可以有力地推動學習。

　　但也有些高中生，學習完全從興趣出發(fā)，總愿意把大量時間花在自己感興趣的學科上，而對別的學科感到厭煩，結果造成學習上的嚴重“偏科”。由于高中階段進行的是基礎教育，因此，優(yōu)秀生應當在保證學好各科的基礎上，發(fā)展自己感興趣的學科。要有特長，但不能忽視基礎。

　　有些高中生很會利用興趣的積極作用。例如：在最不容易安下心來學習的時間里，安排自己最感興趣的學科，從而提高了時間的利用率。

　　興趣不是天生的，它是在學習過程中逐步形成的。只要愿意長期刻苦鉆研，不斷地認識學習的重要意義，不斷地取得學習上的成果，漸漸地你對某些學科的厭煩就會轉化為興趣。

　　有了學習的興趣，學習會更加專注，更加自覺，使艱苦的學習過程成為愉快的事情。這樣，必將給學習帶來良好的效果。

　　八、基礎

　　以同樣成績考取我校的，學習基礎也可能相關很遠，因為分數只是衡量學習水平的一個標準，而不是唯一可靠的標準。

　　學習基礎對高一新生來說，就是指上高中時的學習現狀或學習的實際水平。高中的學習就是從你的學習基礎上開始起步的。

　　基礎不應當僅僅指學生所具備的知識實際水平，還應當包括學生本身所具備的與學習關系密切的各種因素，如思想、意志、能力、方法等的實際水平?；A差往往直接通過知識和能力表現出來，但思想、意志、方法等方面的實際水平，直接影響著知識和能力的水平。

　　由于高中的學習是集體的學習，老師基本上是按照一個共同的方式和速度進行教學的，而每個學生的基礎又不一樣，高中生的學習就是在這種情況下，在不同的起跑線上開始了學習的長跑。有的學生“跑在前”，“吃不飽”，學有余力;有的學生“落在后”，“吃不了”，學得吃力。

　　作為一個高中學生，應當不斷地分析、了解自己的學習基礎。如果發(fā)現自己學習基礎差，要盡快地彌補自己的薄弱部分，從學習基礎差的行列中跳出來，跟上集體學習的進度。這就需要花費比別人更多的勞動，這促勞動正是對過去所欠“學習債”的償還。學習要想搞上去，這筆債早晚是要還的，越早還清，代價越小、。明知基礎差，又不去補，學習的主動權就永遠拿不到，這樣必將墮入“一步落后，步步落后”的惡性循環(huán)之中。

　　九、身體

　　身體的狀況，直接影響著學習的效果。例如，有的學生因病頭痛，睡不好學覺，嚴重影響了學習;有的學生因視力不好，看不清黑板上的板書而影響上課的效果;有的學生因生病“三天打漁，兩天曬網”，使學生的連續(xù)性被破壞?？梢姡眢w不好會中斷了學習過程，降低了學習效率。

　　高中的學習負擔是比較重的，高中所學知識的系統(tǒng)性很強，因此要求學生必須保持學習的連續(xù)性斷。而身體不好，恰恰破壞了這種連續(xù)性，使高中的學習成為斷斷續(xù)續(xù)的低效率的學習。這正是身體不好的學生往往學習差的重要原因。

　　健康強壯的身體，能保證著你順利地學習。因此必須愛護身體，鍛煉身體，使它保證你能長期地順利地進行學習。