那些身體差但學(xué)習(xí)仍然不錯的學(xué)生，他們是發(fā)揮了自己學(xué)習(xí)上的其它長處，補(bǔ)上了身體差的短處，從而取得成功的。為此倉儲付出了比健康人更多的意志上的努力。如果身體健康，他們本來應(yīng)當(dāng)取得更大的成績。

　　每一個高中生，都要科學(xué)地安排生活。要保證睡眠時間;要有計劃有節(jié)奏地生活;要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;注意飲食;鍛煉身體;保持樂觀情結(jié);有病要及時治療，堅持治療。這樣，就可以不斷地提高自己的健康水平，以保證有旺盛的精力來完成高中艱苦的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　身體健康，無疑是學(xué)習(xí)順利、事業(yè)成功的必要保證。

　　十.教師

　　老師在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用是不可低估的。

　　一個老師的德才水準(zhǔn)，對學(xué)生思想和學(xué)習(xí)會產(chǎn)生巨大的影響。每天上的課，絕大多數(shù)是師生在教學(xué)過程中共同渡過的。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，老師卻起著主導(dǎo)作用。老師們按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，從學(xué)生的實際出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生參與、內(nèi)化、反思，使學(xué)生每節(jié)課在思想、知識、能力上都有進(jìn)步。班主任針對學(xué)生實際開展的各種教育活動，不斷地端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，目的，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、目的是在老師教育下樹立的;很多學(xué)生良好的意志品質(zhì)是在老師嚴(yán)格要求下養(yǎng)成的;很多學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是在老師的指導(dǎo)下掌握的;而知識和能力的獲得也離不開老師的具體指導(dǎo)。

　　另外，老師往往每個學(xué)生的特點進(jìn)行單獨的幫助教育，有時一次談話，決定了一個學(xué)生一生的方向。

　　高中生通過他們的親身體會，對老師的作用往往認(rèn)識得比較清楚正確，他們能虛心向老師求教，尊敬老師，師生關(guān)系融洽?？梢哉f，正確的師生關(guān)系是高中生搞好學(xué)生的重要保證和關(guān)鍵因素之一。

　　十一、家長

　　家長是學(xué)生的第一個啟蒙老師。

　　家長的品德、文化水平對學(xué)生的影響是不能忽視的。

　　不少家長從孩子很小起就關(guān)心思想、學(xué)習(xí)和身體，為學(xué)生的全面發(fā)展，打下了良好的基礎(chǔ)。

　　到了高中，大部分家長在學(xué)習(xí)上已經(jīng)不能再給學(xué)生以什么具體的幫助了，家長對學(xué)生的幫助主要是在思想和生活上。

　　和睦融洽的家庭關(guān)系，是很多高中生的幸福，也是他們能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)并取得好效果的重要因素。

　　德才水平高的家長對學(xué)生成長有積極作用，但最終不要靠學(xué)生自己的努力才能轉(zhuǎn)化為自己的德和才。

　　十二、環(huán)境

　　好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是指一個安靜、清潔、溫暖和明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境，它是學(xué)習(xí)的重要保證。

　　其中，安靜特別重要。學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動，在思考問題時，應(yīng)當(dāng)避免與學(xué)習(xí)無關(guān)的刺激。

　　班級集體，是個很重要的學(xué)習(xí)環(huán)境。班風(fēng)尤為重要。有的班級上課時氣氛生動活潑，自學(xué)課及晚修安安靜靜，這種環(huán)境保證了每個學(xué)生學(xué)習(xí)能有所收獲。

　　如果能堅持在一個安靜、固定的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時間就形成了條件反射，以后只要一進(jìn)入這個環(huán)境，由于條件反射的作用，很快就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)習(xí)的效率大增。

　　每個學(xué)生還生活在社會這個大環(huán)境之中，社會通過各種途徑來影響學(xué)生。如果你家的左鄰右舍，你接觸的親朋好友，都是有志向，好學(xué)上進(jìn)，要干一番事業(yè)的人，這也會對你的學(xué)習(xí)產(chǎn)生無形的推動作用。

　　十三、方法

　　學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)好壞的影響是不言而喻的。

　　如何制訂學(xué)習(xí)計劃?如何預(yù)習(xí)、上課和復(fù)習(xí)?如何梳理知識?如何做作業(yè)?考試有什么技巧?如何改錯和進(jìn)行考后分析?各科如何學(xué)得好?鍛煉和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力?等等，這些將在其他文章中專門談，這里就不展開了。

　　影響學(xué)習(xí)效果因素，還可以說出不少，但經(jīng)常起作用的，主要是以上這十三種。

　　我們可以把學(xué)習(xí)動機(jī)、目的、意志、情緒、勤奮、謙虛、專注、興趣、基礎(chǔ)、方法等，統(tǒng)稱為影響學(xué)習(xí)效果的內(nèi)因，或叫主觀因素，它們之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系。還可以把老師、家長、環(huán)境等因素看成外因，或叫客觀因素?？陀^因素通過主觀因素發(fā)揮它的作用。學(xué)習(xí)的效果正是這些主客觀因素綜合作用的結(jié)果。

　　一個高中生，如果這十三種因素都處于較好的狀態(tài)，學(xué)習(xí)盡然十分出色。

　　有些學(xué)生學(xué)習(xí)效果很好，細(xì)分析起來，只是發(fā)揮了其中一部分因素的優(yōu)勢。如果挖掘潛力，使各個因素都處于最佳狀態(tài)，那么學(xué)習(xí)還可以取得更好的成績。

　　每個階段每個學(xué)生都可以找到一、二個影響自己學(xué)習(xí)的主要因素。找準(zhǔn)后，認(rèn)真加以改進(jìn)、克服、調(diào)整，這是不斷提高學(xué)習(xí)水平的重要方法。

　　經(jīng)常能“捕捉”到影響自己學(xué)習(xí)的主要因素，并采取相應(yīng)的措施，這是學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的重要原因。