百年大計(jì)，教育為本。任何一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)地區(qū)的發(fā)展進(jìn)步，教育都起到了至關(guān)重要的奠基、推動(dòng)和先導(dǎo)作用。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的教育工作會(huì)市領(lǐng)導(dǎo)講話講話，僅供參考。

　　教育工作會(huì)市領(lǐng)導(dǎo)講話(一)

　　同志們：

　　今天我們召開(kāi)教育工作會(huì)議，主要任務(wù)是傳達(dá)貫徹全省職業(yè)教育工作會(huì)議和全省義務(wù)教育均衡發(fā)展工作會(huì)議精神，安排部署我市教育工作。剛才，副市長(zhǎng)岳愛(ài)云同志根據(jù)全省會(huì)議精神，結(jié)合我市實(shí)際，對(duì)全市教育工作，特別是對(duì)我市職業(yè)教育發(fā)展、義務(wù)教育均衡發(fā)展工作進(jìn)行了安排部署。會(huì)上，下發(fā)了《商丘市人民政府關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)教育的意見(jiàn)》、《商丘市人民政府關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)民辦教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》、《商丘市人民政府關(guān)于優(yōu)化城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育資源配置解決城鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育資源不足問(wèn)題的意見(jiàn)》3 個(gè)文件。各縣(區(qū))、各單位、各學(xué)校要按照岳愛(ài)云同志講話精神和文件要求，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真研究，抓好貫徹落實(shí)。按照會(huì)議安排，我講三個(gè)問(wèn)題。

　　一、新常態(tài)下應(yīng)該更加重視教育事業(yè)發(fā)展

　　當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入新常態(tài)，由原來(lái)的高速發(fā)展轉(zhuǎn)向中高速發(fā)展，由原來(lái)的粗放型發(fā)展轉(zhuǎn)向依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、以提高經(jīng)濟(jì)質(zhì)量效益為中心的發(fā)展，更加注重質(zhì)量效益，更加注重結(jié)構(gòu)調(diào)整，更加注重生產(chǎn)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，更加注重資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)。新常態(tài)下，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)鍵要依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)關(guān)鍵要依靠人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)關(guān)鍵要依靠教育發(fā)展?？梢哉f(shuō)，新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力更大，競(jìng)爭(zhēng)的壓力更大。如何在競(jìng)爭(zhēng)中突出優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，需要我們高度重視，認(rèn)真研究。我們介紹商丘優(yōu)勢(shì)時(shí)，往往講到以下幾個(gè)方面：一是區(qū)位優(yōu)勢(shì)。商丘處于豫魯蘇皖四省交界處、河南省的最東部。二是交通優(yōu)勢(shì)。特別是鄭徐高鐵、商合杭高鐵工程相繼開(kāi)工建設(shè)，商丘機(jī)場(chǎng)即將獲批建設(shè)，商丘的交通優(yōu)勢(shì)將越來(lái)越突出。三是產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。特別是這幾年，我市抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移機(jī)遇，加快產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)，加大招商引資力度，各縣(區(qū))都形成了產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)突出的產(chǎn)業(yè)集群。如民權(quán)縣冰箱冰柜年生產(chǎn)能力去年年底已經(jīng)達(dá)到了1200 萬(wàn)臺(tái)。四是人力資源優(yōu)勢(shì)。我市有富余勞動(dòng)力200 余萬(wàn)人，45 所大中專院校，在校學(xué)生達(dá)15 .5 萬(wàn)人。提高我市人口綜合素質(zhì)和勞動(dòng)技能，變?nèi)丝趦?yōu)勢(shì)為人力優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)，這是我們的財(cái)富，是我們的競(jìng)爭(zhēng)力。發(fā)揮我市人口優(yōu)勢(shì)、提高人口競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵要重視教育發(fā)展。近幾年，我市教育事業(yè)得到較快發(fā)展，成效顯著，但是存在的問(wèn)題也不少，我市教育事業(yè)整體發(fā)展水平還不高，與鄭州、洛陽(yáng)、開(kāi)封和新鄉(xiāng)等先進(jìn)地市相比差距還比較大，教育資源供應(yīng)和市場(chǎng)需求之間的矛盾還比較突出。比如市一中有66 個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生5280 人，占地僅有19 畝;實(shí)驗(yàn)幼兒園32 個(gè)教學(xué)班，在園幼兒1200 名，占地僅有15 畝。在這種狀況下，仍然還有好多家長(zhǎng)希望把自己的孩子送到市一中、送到實(shí)驗(yàn)幼兒園學(xué)習(xí)，這說(shuō)明我市的優(yōu)質(zhì)教育資源嚴(yán)重不足。所以，我市學(xué)校建設(shè)、教學(xué)條件改善的任務(wù)還非常繁重。職業(yè)教育方面，我市有些職業(yè)技術(shù)學(xué)校還存在專業(yè)設(shè)置和市場(chǎng)需求不合理、畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。這些都說(shuō)明我們對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的重視程度還不夠，投入還不足。希望大家更加重視教育事業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步研究辦法、解決問(wèn)題，適應(yīng)新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

　　二、加快教育事業(yè)發(fā)展

　　(一)提高教學(xué)質(zhì)量。 社會(huì)各界都比較關(guān)注教育事業(yè)發(fā)展，希望自己的孩子能夠進(jìn)入好的學(xué)校學(xué)習(xí)，受到更好的教育和培訓(xùn)，獲得更多知識(shí)，成為棟梁之才。提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)孩子德才并進(jìn)，是全市教育工作者的一項(xiàng)重大責(zé)任。學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、高等教育、職業(yè)教育等每個(gè)階段的教育特點(diǎn)、教育質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和教育重點(diǎn)都不一樣，但是目的相同，都是為了培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者、培養(yǎng)合格的人才。比如義務(wù)教育注重素質(zhì)教育，保證學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。高中教育注重以人為本，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃芎蛣?chuàng)造力，讓孩子有更大的發(fā)展空間。同時(shí)，高中教育階段還要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，注重與高考銜接，既要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又要提高升學(xué)率，為國(guó)家、為高校輸送更多優(yōu)秀人才。職業(yè)教育注重學(xué)生綜合素質(zhì)和操作技能，畢業(yè)生能不能找到工作、能不能實(shí)現(xiàn)就業(yè)，是衡量教學(xué)質(zhì)量高低的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)校一定要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)校管理，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，科學(xué)制定評(píng)價(jià)辦法，提高教學(xué)質(zhì)量，保證培養(yǎng)的人才、培養(yǎng)的學(xué)生能夠適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。要把教育質(zhì)量視為生命線，有質(zhì)量學(xué)校才有生源，有生源學(xué)校才能生存，只有這樣學(xué)校才有生命力。要重視道德建設(shè)。學(xué)習(xí)期間是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的一個(gè)過(guò)程。這期間，學(xué)生的思維比較活躍，容易受到外界干擾，作為學(xué)校要肩負(fù)起立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿到教育教學(xué)的各個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生德才并進(jìn)，提高綜合素質(zhì)，使他們獲得全面發(fā)展。

　　(二)把職業(yè)教育辦成商丘的特色。 一要抓住機(jī)遇。在全省的職業(yè)教育工作會(huì)議上，省里提出明確意見(jiàn)，逐步推進(jìn)更多高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)更多技能型人才。要抓住這一難得的發(fā)展機(jī)遇，加快發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育我市有三大優(yōu)勢(shì)，一是建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范市的優(yōu)勢(shì)。二是我市被國(guó)務(wù)院認(rèn)定為“開(kāi)展地方政府促進(jìn)高等職業(yè)教育發(fā)展綜合改革試點(diǎn)”城市的優(yōu)勢(shì)。三是職業(yè)教育院校比較多的優(yōu)勢(shì)。目前我市有34 所大中專職業(yè)教育院校，在校學(xué)生9 .1 萬(wàn)人，其中有1所是國(guó)家級(jí)職業(yè)教育示范校、15 所省級(jí)職業(yè)教育示范?；蛱厣珜W(xué)校。所以，要抓住機(jī)遇，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，形成商丘特色，把職業(yè)教育發(fā)展打造成為商丘的一大產(chǎn)業(yè)。在職業(yè)教育發(fā)展上，要培育壯大重點(diǎn)院校，統(tǒng)籌布局，優(yōu)化調(diào)整，使資源向有實(shí)力、有市場(chǎng)的重點(diǎn)院校傾斜，培育壯大一批在全國(guó)、全省有影響力的特色職業(yè)技術(shù)院校。二要合理設(shè)置專業(yè)。要按照市場(chǎng)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，結(jié)合商丘市產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)設(shè)置專業(yè)。目前我市重點(diǎn)培育紡織服裝、食品加工，裝備制造、現(xiàn)代物流等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，積極發(fā)展生物醫(yī)藥、電子信息、電子商務(wù)、超硬材料、新材料等新興產(chǎn)業(yè)。所以，院校專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場(chǎng)需求緊密結(jié)合起來(lái)，真正達(dá)到產(chǎn)學(xué)研深度融合發(fā)展。三要培養(yǎng)復(fù)合型人才。職業(yè)教育要更加注重培養(yǎng)實(shí)用型、操作型人才。除此之外，要更加注重培養(yǎng)既有理論功底和創(chuàng)新能力，又有良好職業(yè)道德的復(fù)合型人才。四要激發(fā)學(xué)校活力。要利用社會(huì)力量辦學(xué)，積極吸納社會(huì)投資發(fā)展職業(yè)教育，建立起適合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的現(xiàn)代學(xué)校管理制度，發(fā)展混合所有制學(xué)校，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校的活力。要調(diào)動(dòng)方方面面的積極性，把職業(yè)教育發(fā)展作為一項(xiàng)事業(yè)、一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)來(lái)進(jìn)行研究，促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展，使之成為商丘特色。

　　(三)推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。 一是在農(nóng)村開(kāi)展學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。要抓住當(dāng)前全面改善貧困地區(qū)教育薄弱學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的機(jī)遇，爭(zhēng)取資金，爭(zhēng)取項(xiàng)目，切實(shí)改善我市農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，使學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施、生活設(shè)施、教學(xué)設(shè)施達(dá)到上級(jí)要求，滿足發(fā)展需要。此項(xiàng)工作計(jì)劃用3 年時(shí)間完成。目前夏邑縣、虞城縣、睢縣已經(jīng)通過(guò)了省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收。今年年底前，民權(quán)縣、柘城縣要通過(guò)驗(yàn)收，達(dá)到義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的要求。20xx年，寧陵縣要通過(guò)省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收。2017 年，睢陽(yáng)區(qū)和梁園區(qū)要通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收。二是在城市、城鎮(zhèn)重點(diǎn)解決大班額問(wèn)題。我市很多學(xué)校，特別是一些優(yōu)質(zhì)資源比較集中的學(xué)校，大班額問(wèn)題比較突出，一個(gè)班多達(dá)80 多人，講臺(tái)旁坐的都是學(xué)生。這說(shuō)明我市學(xué)校建設(shè)跟不上城鎮(zhèn)發(fā)展需要，教育不均衡問(wèn)題還比較突出。解決這些問(wèn)題，務(wù)必加快推進(jìn)學(xué)校建設(shè)，改善校園基礎(chǔ)設(shè)施。要按照全省統(tǒng)一安排，用5 年時(shí)間開(kāi)展擴(kuò)充義務(wù)教育建設(shè)工程，重點(diǎn)是搞好學(xué)校建設(shè)。剛才，岳愛(ài)云同志已經(jīng)把今后5 年城鎮(zhèn)學(xué)校建設(shè)的任務(wù)進(jìn)行了安排部署，要新建小學(xué)31 所、改擴(kuò)建31 所，新建初中20所、改擴(kuò)建14 所。前一段時(shí)間，我利用兩天時(shí)間調(diào)研了學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育和高等教育發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)我市學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施非常薄弱。在商務(wù)中心區(qū)現(xiàn)場(chǎng)辦工時(shí)，提出要在商務(wù)中心區(qū)規(guī)劃建設(shè)幾所學(xué)校，包括高中、初中、小學(xué)、幼兒園等。所以，各縣(區(qū))要明確任務(wù)，明確時(shí)間，落實(shí)地點(diǎn)，落實(shí)資金，有計(jì)劃啟動(dòng)學(xué)校建設(shè)，逐步解決城鎮(zhèn)學(xué)校建設(shè)不足問(wèn)題。

　　(四)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。 促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，保證教學(xué)公平，提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵是教師。要更加重視教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)引進(jìn)、聘請(qǐng)、培訓(xùn)等多種方式，提高教師工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。各學(xué)校要研究探索建立科學(xué)評(píng)價(jià)教師的辦法，形成激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師工作激情，引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。要加強(qiáng)師德建設(shè)，使教師真正做到為人師表、教書育人，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。要通過(guò)教師隊(duì)伍建設(shè)和素質(zhì)提高，提高教育質(zhì)量，加快教育事業(yè)發(fā)展。

　　三、營(yíng)造教育發(fā)展?jié)夂穹諊?/p>

　　(一)深化教育體制改革。 教育體制改革內(nèi)容很多，我強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：一是堅(jiān)持多樣化辦學(xué)，要鼓勵(lì)發(fā)展民辦教育，吸引社會(huì)力量、社會(huì)資金辦學(xué)，特別是要鼓勵(lì)社會(huì)資本發(fā)展學(xué)前教育和職業(yè)教育，營(yíng)造民辦教育發(fā)展的良好環(huán)境;對(duì)待民辦教育要一視同仁，在資源配置上與公辦學(xué)校享受同等待遇，保護(hù)民辦學(xué)校合法權(quán)益。二是研究探索學(xué)校管理機(jī)制，逐步弱化學(xué)校的行政化傾向，給予學(xué)校更多的自主權(quán)，為學(xué)校提供更大的發(fā)展空間，推動(dòng)學(xué)校依法自主辦學(xué)。

　　(二)加大教育投入。 教育事業(yè)能不能發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量能不能提高，一個(gè)很重要的因素在于投資。要積極爭(zhēng)取社會(huì)投資，各級(jí)財(cái)政包括市本級(jí)財(cái)政，要向教育領(lǐng)域傾斜，加大教育投入，積極籌措資金加快學(xué)校建設(shè)，改善辦學(xué)條件。盡管今年市本級(jí)財(cái)力比較困難，計(jì)劃要完成的事情很多，還是要加大教育資金投入。

　　(三)形成教育發(fā)展合力。 教育事業(yè)是公益事業(yè)，是民心工程，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及方方面面。全市各級(jí)、各部門要切實(shí)履行職責(zé)，形成重視教育、支持教育發(fā)展的工作合力，齊心協(xié)力支持教育發(fā)展、支持教育項(xiàng)目建設(shè)，共同推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。

　　教育工作會(huì)市領(lǐng)導(dǎo)講話(二)

　　同志們：

　　駿馬奔馳去，三羊開(kāi)泰來(lái)。首先向大家恭賀新春!一年之計(jì)在于春，工作務(wù)必抓緊抓早，改革務(wù)必抓實(shí)抓細(xì)。今天會(huì)議的主題非常明確，就是要以中央精神和系列重要講話為指引，深入貫徹全國(guó)、全省教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步唱響“深化改革，持續(xù)創(chuàng)新”這一主題詞和最強(qiáng)音，振奮精神、解放思想，增創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)、再創(chuàng)新輝煌，全面打造具有鮮明特色的章丘現(xiàn)代教育。會(huì)前，市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)同志聽(tīng)取了這次教育工作會(huì)議有關(guān)情況匯報(bào)，充分肯定了我們的工作，提出了新的希望和要求。剛才，章丘中學(xué)、寧埠教育辦、福泰小學(xué)和四中的侯孟斌、五中的王海強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的逯鳳、實(shí)驗(yàn)二小的焦麗輝等幾位老師做了很好的發(fā)言，請(qǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒。會(huì)上，還傳達(dá)了工作要點(diǎn)，印發(fā)了表彰決定，并簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)、安全管理目標(biāo)責(zé)任書，各單位要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，切實(shí)抓好貫徹落實(shí)。希望受到表彰的單位和個(gè)人再接再厲、再攀新高;希望各學(xué)校、全體干部教師對(duì)照先進(jìn)，奮力趕超，在全系統(tǒng)形成“ 百舸爭(zhēng)流、奮楫者先” 的生動(dòng)局面。下面，根據(jù)局黨委研究的意見(jiàn)，主要講三方面的問(wèn)題。

　　一、總結(jié)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)深化改革的新動(dòng)力

　　過(guò)去的20xx年，是全市教育事業(yè)發(fā)展關(guān)鍵而不平凡的一年。一年來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教育上下 緊緊圍繞“深化改革、推進(jìn)落實(shí)、提升突破”的工作重點(diǎn)， 用真心，下實(shí)功，傾深情，搶抓一次次發(fā)展先機(jī)，攻下一項(xiàng)項(xiàng)改革難題，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)成功突破，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)嶄新業(yè)績(jī)，教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了全面跨越發(fā)展，贏得了柳斌、王旭明等各級(jí)教育專家領(lǐng)導(dǎo)，閆肅、李幼容等藝術(shù)名家，央視著名節(jié)目主持人朱軍等各界人士和全市人民的廣泛點(diǎn)贊。

　　——綜合改革闖出了新路徑。 一年來(lái)，我們以內(nèi)涵提升為導(dǎo)向，頂住重重壓力，破除體制機(jī)制弊端，中考招生制度、“職普互通”、分部制管理、分層次和小班化教學(xué)等改革走出新路，職業(yè)教育集團(tuán)掛牌成立，第一所民辦雙語(yǔ)(國(guó)際)學(xué)校正式開(kāi)學(xué)，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬中學(xué)、齊魯師范學(xué)院附屬小學(xué)成功落戶章丘中學(xué)和旭升小學(xué)，打通了人才成長(zhǎng)的立交橋、直通車。

　　——教育質(zhì)量攀上了新高峰。 一年來(lái)，我們著眼于“鞏固、提升、突破”，高考成績(jī)連續(xù)三年實(shí)現(xiàn)歷史性突破。20xx年春季、夏季高考奪得濟(jì)南市雙狀元，一本上線突破2100人，比20xx年翻了一番，680分以上高分學(xué)生達(dá)17人，8人被清華、北大、香港中文大學(xué)錄取，本科上線率高出全省近40個(gè)百分點(diǎn)，高職升學(xué)再創(chuàng)佳績(jī)，中考成績(jī)明顯提升，兌現(xiàn)了“大考”之年的莊嚴(yán)承諾。

　　——教師隊(duì)伍展現(xiàn)了新風(fēng)采 。 一年來(lái)，我們以德能建設(shè)為抓手，深入實(shí)施“三名”工程，涌現(xiàn)出了一大批德能俱佳的好老師、名教師，二百余名骨干教師在全國(guó)、全省專業(yè)競(jìng)技舞臺(tái)上大展風(fēng)采，76人獲一等獎(jiǎng)，孟敏被評(píng)為全國(guó)模范教師，4人被評(píng)為全省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者;名師下鄉(xiāng)支教、義務(wù)輔導(dǎo)進(jìn)社區(qū)鄉(xiāng)村、名師編寫《導(dǎo)學(xué)案》等創(chuàng)新為民舉措惠及了更多孩子。

　　——全面育人結(jié)出了新碩果 。 一年來(lái)，我們以養(yǎng)成教育為根本，深入開(kāi)展“五節(jié)”“五個(gè)一”等主題活動(dòng)，成功舉辦了三屆原創(chuàng)校園歌曲大賽和首屆原創(chuàng)校園舞蹈大賽等活動(dòng)，唱響了“全面育人”大合唱，培養(yǎng)造就了一大批有品質(zhì)、有氣質(zhì)、有素質(zhì)具有鮮明章丘教育印記的好學(xué)生。

　　——教育生態(tài)實(shí)現(xiàn)了新優(yōu)化 。 一年來(lái)，我們以優(yōu)化環(huán)境為統(tǒng)領(lǐng)，初步構(gòu)建起了優(yōu)質(zhì)均衡、特色鮮明的教育生態(tài)，諾德實(shí)驗(yàn)小學(xué)、普集中心小學(xué)及幼兒園等一批城鄉(xiāng)學(xué)校建成使用;政府補(bǔ)貼2700余萬(wàn)元購(gòu)置的203輛標(biāo)準(zhǔn)校車正式投入運(yùn)營(yíng);“全國(guó)真語(yǔ)文”系列活動(dòng)、全國(guó)第十一屆“幸福課程觀摩研討會(huì)”、全省高中協(xié)會(huì)年會(huì)等高端論壇和教研活動(dòng)落戶章丘，章丘四中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等一批全國(guó)創(chuàng)新名校、特色名校脫穎而出。

　　——科學(xué)發(fā)展獲得了新殊榮 。 我市教育在全市科學(xué)發(fā)展綜合考核中再次獲得第一名，實(shí)現(xiàn)了“三連冠”，并榮立集體三等功。沉甸甸的榮譽(yù)，是市委、市政府和人民群眾對(duì)章丘教育的充分肯定、高度認(rèn)可和殷切期望，更是章丘教育人不懈奮斗、勇攀新高的力量所在，我們要以此為新的起點(diǎn)，銳意進(jìn)取，持續(xù)創(chuàng)優(yōu)，踐行“沒(méi)有最好、只有更好”的不懈追求和“用事實(shí)說(shuō)話、讓人民評(píng)價(jià)”的莊嚴(yán)承諾，用汗水和智慧不懈努力，把全市人民的口碑鑄成章丘教育新的豐碑。

　　一年來(lái)，我們還積極爭(zhēng)取各方支持，兌現(xiàn)教師評(píng)聘待遇，班級(jí) 管理補(bǔ)貼、 鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼等待遇全面落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了教師利益的最大化;圍繞“為民、務(wù)實(shí)、清廉”主題，敞開(kāi)大門，扎實(shí)推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，建立完善起了領(lǐng)導(dǎo)干部“三個(gè)一”、基層現(xiàn)場(chǎng)辦公、名師送教、家?；?dòng)等十余項(xiàng)轉(zhuǎn)作風(fēng)、惠民生的長(zhǎng)效機(jī)制。先后被授予全國(guó)首批國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市)、全國(guó)特色學(xué)校建設(shè)十強(qiáng)縣(市)、全國(guó)真語(yǔ)文活動(dòng)先進(jìn)單位、全國(guó)真語(yǔ)文教育(局長(zhǎng)校長(zhǎng))培訓(xùn)基地、山東省首批教育信息化試點(diǎn)單位、全市科學(xué)發(fā)展先進(jìn)單位、全市機(jī)關(guān)效能建設(shè)先進(jìn)單位、全市平安建設(shè)先進(jìn)單位、全市信訪工作先進(jìn)單位、全市城鎮(zhèn)建設(shè)管理先進(jìn)單位、全市生態(tài)文明建設(shè)先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

　　可以說(shuō)，在大家的用心傾力下，全市教育站在了新的歷史起點(diǎn)上，進(jìn)入了深化改革、內(nèi)涵提升、特色發(fā)展、名牌塑造的新階段。這一年的工作，滿載著我們的熱情，浸透著我們的心血，銘刻著我們的堅(jiān)守，積累了當(dāng)前及今后需要長(zhǎng)期堅(jiān)持并遵循的寶貴經(jīng)驗(yàn)：

　　一是在育人理念上，逐步建立起了以養(yǎng)成教育為內(nèi)容的全面育人生態(tài)。 圍繞“立德樹(shù)人”，深入持久推進(jìn)系列主題活動(dòng)，從“告別修正液”到“文明行路”，從“愛(ài)、責(zé)任、創(chuàng)新”到“我的未來(lái)我做主”，從“五節(jié)”到“五個(gè)一”，不斷拓寬成才路徑，打造提升更大平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都有夢(mèng)想和人生出彩的機(jī)會(huì)，形成了全面育人、育全面人的生態(tài)格局。

　　二是在發(fā)展路徑上，總結(jié)形成了推進(jìn)改革發(fā)展的“三大法寶”。 即以“國(guó)槐與苦楝”為象征，敬業(yè)奉獻(xiàn)的章丘教育精神;把握教育本質(zhì)，城鄉(xiāng)全面發(fā)展、師生全面成長(zhǎng)，科學(xué)高效的章丘教育智慧;遵循教育規(guī)律，既善強(qiáng)內(nèi)功，又巧借外力，既抓優(yōu)質(zhì)均衡，又促普惠公平，多元探索、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的章丘教育路徑，引領(lǐng)章丘教育不斷由勝利走向新的勝利。

　　三是辦學(xué)體系上，初步形成了具有鮮明特色的章丘現(xiàn)代教育品牌。 以科學(xué)教育觀、全面均衡觀為理論基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)教育均等化、城鄉(xiāng)教育一體化“兩化”戰(zhàn)略，城鄉(xiāng)聯(lián)盟、集團(tuán)辦園、條塊教研“三大板塊”為內(nèi)涵架構(gòu)，以區(qū)域教育共同體為實(shí)踐載體，構(gòu)建起了章丘現(xiàn)代教育理論實(shí)踐體系，全市教育在城鄉(xiāng)辦學(xué)、師資配備、學(xué)科教學(xué)等更高層次、更大范圍、更寬領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了優(yōu)質(zhì)均衡，被知名教育專家評(píng)價(jià)為“基礎(chǔ)教育的縮影，均衡發(fā)展的典范”和“區(qū)域教育改革的成功范例”。

　　可以說(shuō)，幾年的教育實(shí)踐與探索，每一次跨越，每一項(xiàng)突破，每一個(gè)勝利，都是“解放思想、實(shí)事求是”的實(shí)踐，都是改革創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)，都為事業(yè)發(fā)展注入了新的活力，也凝煉了用心辦好人民滿意教育的深刻 體會(huì)：

　　一是必須堅(jiān)持正確思路，與時(shí)俱進(jìn) 。思路決定出路，觀念決定行動(dòng)。教育形勢(shì)不斷 革新 變化，發(fā)展思路必須與時(shí)俱進(jìn)。工作中我們不斷深化對(duì)教育功能定位的認(rèn)識(shí)，始終堅(jiān)定不移地踐行“一一二三”工作思路，在改革中發(fā)展，在創(chuàng)新中完善，使之成為我們工作的實(shí)踐遵循，干部師生普遍的價(jià)值取向，教育人共同的信仰指南，使教育發(fā)展始終和全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)保持了同頻共振，贏得了黨委政府和社會(huì)各界的高度認(rèn)可。

　　二是必須堅(jiān)持改革創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)。 改革增動(dòng)力，創(chuàng)新出活力。改革創(chuàng)新既是激發(fā)活力的重要源泉，也是加快發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。工作中我們大力實(shí)施中考制度改革，推行分層次、小班化教學(xué)等模式，探索“職普互通”路徑，構(gòu)建區(qū)域教育共同體“章丘模式”，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等，這些都是改革創(chuàng)新之舉，既領(lǐng)風(fēng)氣之先，又闖未走之路，創(chuàng)造了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和做法。

　　三是必須堅(jiān)持遵循規(guī)律，用心傾力。 教育是樹(shù)人渡人的神圣事業(yè)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，容不得絲毫馬虎，既要仰望星空，胸懷教育理想;又要腳踏實(shí)地，真正用心傾力。我們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步，每一項(xiàng)成績(jī)，每一次跨越，都是廣大干部教師真抓實(shí)干的結(jié)果。

　　四是必須堅(jiān)持以人為本，師生共榮 。教育以育人為本，以學(xué)生為主體;辦學(xué)以發(fā)展為本，以教師為主體。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才，教好每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都出彩，這是教育賴以生存的根本;真心依靠廣大一線教師，促進(jìn)更多教師成名成家，發(fā)展好每一位教師，讓每位教師都光彩，這是教育改革發(fā)展的關(guān)鍵。只有充分認(rèn)識(shí)、切實(shí)把握這兩點(diǎn)，我們的工作才會(huì)有的放矢、才會(huì)富有成效。

　　五是必須堅(jiān)持營(yíng)造環(huán)境，凝聚合力。 學(xué)生成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的校園環(huán)境，教育發(fā)展離不開(kāi)良好的社會(huì)環(huán)境。沒(méi)有和諧共生、戮力同心的內(nèi)外環(huán)境，做好教育工作就無(wú)從談起。實(shí)施特色辦學(xué)，建設(shè)夢(mèng)想家園、成長(zhǎng)樂(lè)園，推進(jìn)養(yǎng)成教育，就是要優(yōu)化育人環(huán)境，讓每個(gè)孩子都有適合發(fā)展的空間;創(chuàng)建國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡市、樹(shù)立典型表彰先進(jìn)，就是要優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，讓全社會(huì)都關(guān)心、理解、支持教育，形成辦好教育的強(qiáng)大合力。這些體會(huì)，既是實(shí)踐到理論的升華，又是經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的凝結(jié)，更是我們?cè)賱?chuàng)輝煌的寶貴財(cái)富。我們一定要用心感悟、用心領(lǐng)會(huì)，內(nèi)化于心，外化于行，不斷堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)光大。

　　以上成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的取得，是市委、市政府正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是社會(huì)各界和全市人民大力支持的結(jié)果，更是廣大教育工作者戮力同心、砥礪奮進(jìn)的結(jié)果。一年來(lái)，廣大干部教師埋頭苦干、奮力拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在此，我代表局黨委向廣大教育工作者和親友們致以崇高的敬意和衷心的感謝!

　　在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，對(duì)照先進(jìn)地區(qū)現(xiàn)代教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，各地持續(xù)深化改革的新形勢(shì)，我們深化改革的成效只是初步的，我市教育在改革創(chuàng)新、質(zhì)量提升、高位均衡、環(huán)境優(yōu)化等方面還有不少差距，需要我們認(rèn)真改進(jìn)、提升和突破，把群眾的期待變成我們的行動(dòng)，把黨委政府的要求變成教育的成果。 具體來(lái)說(shuō)，要高度關(guān)注以下幾個(gè)方面：

　　一是深化改革走出了新路，但成效還不夠大。 有的同志不愿接受新異 挑戰(zhàn) ，不想突破陳規(guī)舊制，不敢革除體制弊端，思想解放不徹底，敢闖敢試的膽子不夠大;有的同志對(duì)改革動(dòng)向把握不準(zhǔn)，運(yùn)用新思想、新方法研究解決新情況、新問(wèn)題的水平不高;有的面對(duì)各種改革機(jī)遇，有條件用不好，有機(jī)遇抓不住，致使一些發(fā)展機(jī)遇擦肩而過(guò)。盡管我們?cè)诟咧泻统踔?、普通高中和職業(yè)學(xué)校有效銜接上趟出了路子，但制約各學(xué)段形成共建共享、一體育人的體制機(jī)制因素還沒(méi)有破解;依托高效課堂大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量的成效還不明顯，人才培養(yǎng)模式、小班化教學(xué)、分層教學(xué)、選課走班等改革還沒(méi)有邁出實(shí)質(zhì)性步伐等。

　　二是教育質(zhì)量連年突破，但還有很大提升空間 。 高考成績(jī)的連續(xù)跨越提升，給了社會(huì)和群眾更大期望，更給我們帶來(lái)了提升突破的更大壓力?？v向自我對(duì)比來(lái)看，一本上線、高分人數(shù)，以及名牌院校的名優(yōu)人數(shù)仍存在很大的上升空間;尤其是跳出章丘、對(duì)照先進(jìn)來(lái)看，無(wú)論是外地的名牌學(xué)校，還是周邊的兄弟學(xué)校，都在咬定質(zhì)量提升不放松，可以說(shuō)是前有標(biāo)兵，后有追兵。我們通過(guò)對(duì)接知名教育機(jī)構(gòu)和專家，創(chuàng)新備考策略，距離大面積提高教育質(zhì)量的預(yù)期也還有不小差距，對(duì)此我們必須有清醒的認(rèn)識(shí)，要通過(guò)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、抓內(nèi)涵提升，外抓政策機(jī)會(huì)、搶占先機(jī)，努力實(shí)現(xiàn)新的跨越、提升、突破。

　　三是城鄉(xiāng)均衡邁上新高度，但制約因素還沒(méi)有徹底解決。 對(duì)照 “ 促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的優(yōu)質(zhì)均衡標(biāo)志，我們的城鄉(xiāng)教育距離高位均衡還有相當(dāng)差距，學(xué)前教育集團(tuán)辦學(xué)的中心園、優(yōu)質(zhì)園數(shù)量還有待進(jìn)一步提質(zhì)擴(kuò)面; 城鄉(xiāng)聯(lián)盟建設(shè)推進(jìn)不夠均衡，初中聯(lián)盟校間的對(duì)接不明顯，高中對(duì)初中試驗(yàn)校的幫帶提升還沒(méi)有破題，小學(xué)層面的總校分校對(duì)接有的不深入，成效不明顯;片區(qū)教研、學(xué)科教研交流中心和名師工作室的作用還有待進(jìn)一步增強(qiáng); 以硬件為支撐的學(xué)校建設(shè)、校園文化和特色辦學(xué)壓力很大，在全省、全國(guó)具有一定影響力和知名度的特色學(xué)校、品牌學(xué)?？偭科伲€沒(méi)有形成“百花齊放、春色滿園”的局面。

　　四是隊(duì)伍素質(zhì)提升了新層次，但推進(jìn)改革的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。 名優(yōu)教師的總量還不多，教師隊(duì)伍的整體專業(yè)層次還不夠高;城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)師資的合理流動(dòng)和均衡配置還有待深入破題。對(duì)有償家教、違規(guī)補(bǔ)課等現(xiàn)象的整治還不夠到位到邊;教師校內(nèi)不用普通話、方法簡(jiǎn)單粗暴、體罰變相體罰學(xué)生、接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)等現(xiàn)象還時(shí)有存在。這里特別強(qiáng)調(diào)一下，部分學(xué)校仍然存在“育人觀、教學(xué)觀”上的嚴(yán)重偏差。前段時(shí)間通過(guò)調(diào)研了解到，有些初中學(xué)校校長(zhǎng)目光還僅僅盯在“中考”上，在學(xué)校管理和教學(xué)中存在忽視學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)、忽視后進(jìn)生教育等錯(cuò)誤傾向;有的教師重復(fù)布置作業(yè)、機(jī)械性訓(xùn)練等現(xiàn)象仍然存在， 忽視了學(xué)生的個(gè)性和多樣化發(fā)展。以上問(wèn)題，各相關(guān)單位和學(xué)校要根據(jù)各自的整改措施和公開(kāi)承諾，堅(jiān)決抓好整改。

　　五是教育生態(tài)持續(xù)改善，但內(nèi)外環(huán)境還有待進(jìn)一步優(yōu)化 。 理解、關(guān)心、支持教育的內(nèi)外環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、輿論環(huán)境在局部地區(qū)和領(lǐng)域還不夠優(yōu)化，學(xué)校安全穩(wěn)定的壓力不斷擴(kuò)大。這些問(wèn)題和不足，是教育改革發(fā)展道路上的“拌腳石”和“攔路虎”，需要我們通過(guò)持續(xù)深化改革認(rèn)真加以改進(jìn)和破除。