2017高考二本分?jǐn)?shù)線高嗎(6)
2017高考二本分?jǐn)?shù)線高嗎
2017年理科高考錄取分?jǐn)?shù)線:
考生所在地 | 考生類別 | 批次 | 最低控制分?jǐn)?shù)線 |
西藏 | 理科 | 重點(diǎn)本科漢族 | 426 |
西藏 | 理科 | 普通本科漢族 | 316 |
西藏 | 理科 | 重點(diǎn)本科少數(shù)民族 | 296 |
西藏 | 理科 | 普通本科少數(shù)民族 | 247 |
西藏 | 理科 | 高職??茲h族 | 240 |
西藏 | 理科 | 藝體類本科漢族 | 221 |
西藏 | 理科 | 高職??粕贁?shù)民族 | 193 |
西藏 | 理科 | 藝體類本科少數(shù)民族 | 173 |
西藏 | 理科 | 藝體類專科漢族 | 168 |
西藏 | 理科 | 藝體類??粕贁?shù)民族 | 135 |
西藏 | 文科 | 重點(diǎn)本科漢族 | 441 |
西藏 | 文科 | 普通本科漢族 | 356 |
西藏 | 文科 | 重點(diǎn)本科少數(shù)民族 | 353 |
西藏 | 文科 | 普通本科少數(shù)民族 | 302 |
西藏 | 文科 | 高職??茲h族 | 249 |
西藏 | 文科 | 藝體類本科漢族 | 249 |
西藏 | 文科 | 藝體類本科少數(shù)民族 | 211 |
西藏 | 文科 | 高職??粕贁?shù)民族 | 192 |
西藏 | 文科 | 藝體類??茲h族 | 174 |
西藏 | 文科 | 藝體類??粕贁?shù)民族 | 134 |
2017年內(nèi)蒙古高考錄取分?jǐn)?shù)線:
考生所在地 | 考生類別 | 批次 | 最低控制分?jǐn)?shù)線 |
內(nèi)蒙古 | 理科 | 本科一批 | 466 |
內(nèi)蒙古 | 理科 | 蒙授本科一批 | 345 |
內(nèi)蒙古 | 理科 | 本科二批 | 328 |
內(nèi)蒙古 | 理科 | 蒙授本科二批 | 278 |
內(nèi)蒙古 | 理科 | 高職(??? | 160 |
內(nèi)蒙古 | 理科 | 蒙授高職(專科) | 120 |
內(nèi)蒙古 | 文科 | 本科一批 | 472 |
內(nèi)蒙古 | 文科 | 蒙授本科一批 | 380 |
內(nèi)蒙古 | 文科 | 本科二批 | 375 |
內(nèi)蒙古 | 文科 | 蒙授本科二批 | 308 |
內(nèi)蒙古 | 文科 | 高職(??? | 160 |
內(nèi)蒙古 | 文科 | 蒙授高職(??? | 120 |
2017年海南高考錄取分?jǐn)?shù)線:
考生所在地 | 考生類別 | 批次 | 最低控制分?jǐn)?shù)線 |
海南 | 理科 | 自主招生 | 603 |
海南 | 理科 | 國家專項(xiàng)計(jì)劃 | 539 |
海南 | 理科 | 本科A批 | 539 |
海南 | 文科 | 自主招生 | 656 |
海南 | 文科 | 國家專項(xiàng)計(jì)劃 | 578 |
海南 | 文科 | 本科A批 | 578 |
2017年福建高考錄取分?jǐn)?shù)線:
考生所在地 | 考生類別 | 批次 | 最低控制分?jǐn)?shù)線 |
福建 | 理科 | 本科一批 | 441 |
福建 | 理科 | 本科二批 | 333 |
福建 | 理科 | 高職(??? | 236 |
福建 | 理科 | 藝術(shù)類體育類本科 | 216 |
福建 | 理科 | 藝術(shù)類體育類???/td> | 165 |
福建 | 文科 | 本科一批 | 489 |
福建 | 文科 | 本科二批 | 380 |
福建 | 文科 | 高職(專科) | 300 |
福建 | 文科 | 藝術(shù)類體育類本科 | 247 |
福建 | 文科 | 藝術(shù)類體育類???/td> | 210 |
2017年甘肅高考錄取分?jǐn)?shù)線:
考生所在地 | 考生類別 | 批次 | 最低控制分?jǐn)?shù)線 |
甘肅 | 理科 | 本科一批 | 460 |
甘肅 | 理科 | 本科二批 | 408 |
甘肅 | 理科 | 本科三批 | 337 |
甘肅 | 理科 | 高職(專科) | 180 |
甘肅 | 文科 | 本科一批 | 505 |
甘肅 | 文科 | 本科二批 | 458 |
甘肅 | 文科 | 本科三批 | 383 |
甘肅 | 文科 | 高職(??? | 180 |
為什么有的二本院校分?jǐn)?shù)線比一本要高,解析
二本專業(yè)為什么比一本分?jǐn)?shù)線還高?
根本原因是因?yàn)楦餍=陙韺I(yè)招生計(jì)劃并無較大調(diào)整,而院校錄取的學(xué)生卻在不斷上漲,隨著進(jìn)校的“大門檻”提升,被稱為“小門檻”的專業(yè)分?jǐn)?shù)線也水漲船高。
一些專業(yè)度較強(qiáng)的的院校,最低分?jǐn)?shù)也是很高的。比如上海海關(guān)學(xué)院,屬于普通的財(cái)經(jīng)類院校,可是在各地區(qū)的錄取平均分都在550分以上,重慶市15年的平均分已經(jīng)達(dá)到612分,默默的說一句,該院校2007年才從??粕駷楸究?上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院雖然在陜知名度并不是很高,但文史類、理工類最低分也分別達(dá)到560分和528分,令人“不明覺厲”!
二本院校的錄取分?jǐn)?shù)為何比一本還高?
因?yàn)榫蜆I(yè)的刺激,主要表現(xiàn)在兩方面,一方面,不少二本院校與行業(yè)結(jié)合緊密,在一些招牌專業(yè)中,無論師資還是實(shí)踐實(shí)習(xí)資源、乃至學(xué)生就業(yè)推薦上均有優(yōu)勢(shì)。另一方面,二批次錄取院校中,成為不少考生、家長看好的“潛力股”。
有很大一部分的學(xué)生有“一本實(shí)力”,不填報(bào)往年分?jǐn)?shù)線與一本線持平的學(xué)校,而是直接選擇二本錄取的機(jī)會(huì),參與競(jìng)爭(zhēng)其中熱門專業(yè),對(duì)二本線上分?jǐn)?shù)相對(duì)較低的考生產(chǎn)生較大壓力,這部分考生若在填報(bào)時(shí)沒有注意各校間分?jǐn)?shù)級(jí)差,或堅(jiān)持留滬不填外地高校,很可能進(jìn)入專科層次錄取。
一本線報(bào)考二本專業(yè)到底值不值?
看近年來我國院校的發(fā)展情況不難發(fā)現(xiàn),很多??菩詷O強(qiáng)的院校被一些綜合性的或者其他性質(zhì)的院校合并了,為此,建議大家如果上一本線,大家一定要慎重考慮是報(bào)考一本還是二本。
比如現(xiàn)在的浙江大學(xué),就是由浙江大學(xué)+杭州大學(xué)+浙江醫(yī)科大學(xué)+浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)合并而來,在全國名氣,分?jǐn)?shù)和實(shí)力和合并后相比都相雀甚遠(yuǎn),在合并后學(xué)科更完整,實(shí)力更雄厚。
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