六年級語文老師們應(yīng)該如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的冀教六年級下冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　冀教六年級下冊語文《維也納森林的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)案例

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在反復(fù)品讀文字的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識維也納森林的特點(diǎn).

　　2、學(xué)習(xí)課文形散神聚的特色，體會作者表達(dá)的思想感情。

　　3、感受人與自然和諧相處的美好風(fēng)貌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)品讀語言文字的基礎(chǔ)上，了解維也納森林的特點(diǎn)，并感受作者的思想情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文形散神聚的寫法。

　　教具準(zhǔn)備：搜集資料、著名圓舞曲《維也納森林的故事》

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　課前老師讓每一位同學(xué)都聽了《維也納森林的故事》這首曲子，那么誰來說一說你對這首曲子的了解有多少?這首曲子是施特勞斯繼圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》之后的又一首著名的圓舞曲，同學(xué)們在聽了之后有怎樣的感受呢?奧地利的首都維也納自然風(fēng)光優(yōu)美，建筑藝術(shù)典雅。身處城市中的我們，一定覺得森林離我們很遙遠(yuǎn)，那就讓我們一起跟隨中國當(dāng)代作家馮驥才去感受維也納森林的魅力吧!

　　二、初讀課文

　　1、打開書本，自由讀課文，把不理解的詞語畫出來。

　　答疑解惑

　　?；螅好曰?。張目：睜眼。頒布：公布，發(fā)布。

　　清爽宜人：清潔涼爽，合人心意。

　　埋伏：在估計(jì)敵人要經(jīng)過的地方布置兵力，伺機(jī)出擊。

　　溫文爾雅：態(tài)度溫和。

　　目力所及：視力能達(dá)到的地方。

　　和諧：配合的適當(dāng)均勻。

　　森森然：樹木茂盛繁密惑軍隊(duì)整齊威嚴(yán)。

　　和諧：配合的適當(dāng)勻稱。

　　2、指名讀課文，領(lǐng)略了維也納森林的魅力。

　　思考：①維也納森林有哪些特點(diǎn)?

　　②要求學(xué)生圈畫出最能表達(dá)作者思想情感的語句，并加以體會。

　　學(xué)生邊聽邊劃并作旁批。

　　(1)景色美;(2)面積廣;(3)作用大。

　　3、請學(xué)生回答相關(guān)的語句，并并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　(1)景色美

　　“放眼遠(yuǎn)眺，綠海無邊，每一棵樹都使一朵綠色的浪花。多少棵樹才匯成這海一樣無邊無際的森林?”

　　“維也納人的眼睛整天為城市的奇光異彩所?；螅丝逃X得綠色真是一種凈化眼睛和心靈的顏色。”

　　“森林之間是大片大片的開滿鮮花的牧草，很難看見土的顏色。”

　　指導(dǎo)朗讀，讀出維也納森林的美。

　　(2)面積廣

　　“維也納的森林到底有多大?有人說40平方千米……整個(gè)國土的44%被森林覆蓋。”

　　“處處森林相連，誰能找到這維也納森林的邊緣?”

　　這是一個(gè)反問句，把它變成陳述句該怎么說?反問句的作用是什么?

　　帶著自己的感受試著讀一讀。

　　(3)作用大

　　森林具有降溫的作用。

　　“森林不單使人賞心悅目，還神奇的調(diào)節(jié)著氣溫。”

　　“在維也納，無論太陽怎樣灼熱，只要站在樹陰里，便立刻清爽宜人。”

　　……

　　“我在游覽維也納郊外一座皇家獵宮時(shí)……林間更是煙霧飛揚(yáng)，真是壯觀!”

　　結(jié)合我們身邊的事例來說一說這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

　　例如：打鐵時(shí)，夏季下雷陣雨時(shí)，壺里的水溢到爐子上時(shí)……

　　(水遇熱形成的水蒸氣即煙霧)

　　4、質(zhì)疑：皇家獵宮為何建在此處?

　　說明維也納空氣清新。為明確文章中心句作鋪墊。

　　五、情感升華

　　1、整體回顧，深入體會維也納森林的魅力。

　　2、指導(dǎo)朗讀。

　　3、完成練習(xí)：

　　維也納森林，你默默地向世人展示著迷人的魅力：

　　你____________________________________________

　　你____________________________________________

　　你____________________________________________

　　你____________________________________________

　　三、作業(yè)

　　閱讀馮驥才的相關(guān)作品或了解中國環(huán)境問題并提出寶貴的建議。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、有感情的朗讀課文，再次感受維也納森林的魅力。

　　2、在保護(hù)自然方面，維也納人做了哪些事?

　?、兕C布了《森林法》

　?、谝暡莸厝缇邮覂?nèi)的地毯

　　③不肯使用汽車內(nèi)的空調(diào)

　?、芘c動物的和諧相處

　　3、這種和諧生活的創(chuàng)造憑借的是什么?文章中有關(guān)鍵句提示嗎?

　　“維也納人明白，宜人的氣候不只是上帝的恩賜，更是緣于祖祖輩輩對這種恩賜的倍加珍愛。”

　　師：是大自然與人類的友好、親密、融合的關(guān)系，是人們對大自然的珍愛，大自然需要人們的保護(hù)，人們生活的環(huán)境也依賴著大自然。

　　4、師：維也納森林的一切得益于上天的恩賜，更離不開維也納人祖祖輩輩對這土地的珍愛，人類與自然的和諧相處在這里得到了最完美的體現(xiàn)?？吹搅诉@一幕幕美景，同學(xué)們對此有什么想說的嗎?可聯(lián)系生活的情景。

　　提示：人與自然、環(huán)境的關(guān)系，如何相處方面。

　　6、小結(jié)：同學(xué)們，世界上美好的東西，都是可以創(chuàng)造出來的，我們跟自然的關(guān)系也是這樣。我們只要愛護(hù)環(huán)境，與大自然和諧相處，同樣可以擁有像維也納一樣美好的生存空間!

　　二、讀讀背背

　?、僮寣W(xué)生挑自己最喜歡讀的段落或者句群。

　　說說喜歡的理由，大聲朗讀，爭取背過。

　?、谕阑ケ?，速記練習(xí)。

　　三、拓展練習(xí)

　　①仿寫句子

　　▲放眼遠(yuǎn)望，綠海無邊，每一棵樹都是一朵綠色的浪花……

　　仰望夜空，

　　世人只知道……哪里知道……

　?、趯W(xué)了本文之后，你最大的感想是什么?動手寫一寫。

　　四、作業(yè)

　　1、背誦自己喜歡的段落。

　　2、把自己的感想整理好寫在“小本本”上。

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